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朱永涛 著

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• 英美文化
• 文化基础
• 教材
• 教程
• 学习手册
• 高等教育
• 外语教学
• 文化研究
• 英美研究
• 人文社科

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560006345

版次：1

商品编码：10496913

品牌：外研社

包装：平装

开本：大32开

出版时间：1991-11-01

用纸：胶版纸

页数：500

套装数量：2

正文语种：英文，中文

内容简介

《英美文化基础教程》分为英国文化和美国文化两大部分。分别介绍了英美两国的民族特点、地理环境、历史发展、政府制度、经济、文学、宗教信仰、风俗习惯、教育、家庭生活、福利制度、新闻媒介、节日活动、种族关系及社会问题等。《英美文化基础教程（附学习手册1本）》尽量选用内容丰富、涉及面广的客观介绍文章，以扩大读者的知识面。其中大部分文章都为简易原著材料。
编辑推荐
《英美文化基础教程》是为成人自学考试英语专业应试者、一般自学英语者及大专一、二年级学生编写的教科书。

作者简介

朱永涛（1940-1999），男，汉族，江苏南通人，中共党员，教授、博士生导师。1960年至1964年在北京外国语学院英语系学习，1964年留校工作。1973年至1974年在英国巴斯大学进修；1984年至1986年在美国弗吉尼亚大学学习并获美国史硕士学位；1991年应邀在美国史密森学会进行研究工作；1993年至1994年作为富布赖特访问学者在普林斯顿大学研究美国历史和文化。参与北京外国语学院美国研究这一学科的创建与发展，为硕士研究生开设美国史、20世纪美国、美国史学研究、美国文化研究等课程。多次参加海内外举行的美国学国际研讨会并宣读论文，发表了《中国知识分子的美国文化观》、《中国人对美国认识的变化》、《中国的美国研究》、《克林顿的改革方案》等十余篇论文。专著：《新大陆·新文化--美国文化历程》。编著：《英美文化基础教程》。主编：《英语国家社会与文化入门》。参与编写：《欧洲文化入门》。?

目录

Part One：British Calture
1.Who Are the British
2.English History
3.Which English
4.British Government System
5.Industry，Agriculture and Business
6.English Literature
7.Religion and Beliefs
8.Character and Manners
9.Education
10.The Welfare State
11.The Press，Radio and Television
12.The Commonwealth Part Two

Part Tow：American Culture
1.Atlantic to Pacific
2.American History
3.The Forms of Government
4.American Literature
5.Religion
6.The American Character
7.American Education
8.American Family Life
9.Thanksgiving and Christmas
10.Race and Ethnic Relations
11.Social Problems in the United States

精彩书摘

24.CrownedBard：（获胜者）被誉为诗歌之王。“Bard”原指威尔士为凯尔特族首领或勇士歌功颂德而组织的诗歌演唱团。现泛指为受人尊敬的诗人。
25.Gwyn Thomasand Richard Uewellyn：托马斯是威尔士的小说家和剧作家。作品《阴郁的哲学家》和《你再无法隐瞒》都是以威尔士工人生活为背景的。卢埃林因写威尔士南部矿工家庭的畅销小说《青山翠谷》而知名。
26斯威夫特是中国熟悉的爱尔兰作家。他最主要的讽刺作品是《格列佛游记》。王尔德是爱尔兰作家、诗人、戏剧家，19世纪末英国唯美主义运动的主要代表。主要作品有《认真的重要》、《理想丈夫》等。萧伯纳也是出身于爱尔兰的英国剧作家，作品有《凯撒和克娄巴特拉》、《人与超人》、《圣女贞德》等。辛格是爱尔兰文艺复兴运动的领导人，剧作家，作品有《圣泉》、《西方世界的花花公子》等。乔伊斯是对当代作家影响极大的爱尔兰作家，作品有《青年艺术家的肖象》、《尤利西斯》、《为芬尼根守灵》等。奥凯西是爱尔兰的另一位剧作家，作品有《朱诺与孔雀》、《犁和星》等。以上都是世界闻名的爱尔兰或爱尔兰出生的英国作家。
27.大不列颠及北爱尔兰联合王国的一部分，位于爱尔兰岛东北部，相当于古爱尔兰王国的阿尔斯特省（Ulster），首府是贝尔法斯特（Belfast）始于16世纪欧洲的宗教改革运动。改革运动开始以前，天主教一统欧洲各国，罗马教皇向地方教会征收大量赋税，干涉各国内政，引起各国信徒和具有民族主义情绪的君主的反对；教皇还推行所谓捐输，即让信徒以购买赎罪券的方式捐钱，进行筹款，因此教会人员腐败现象严重。当时新兴资产阶级为了摆脱封建教皇的束缚也要求对宗教进行改革。1517年10月13日，德国神学教授马丁·路德在一教堂门上张贴《九十五条论纲》·驳斥所谓赎罪券教义，认为教会的宝库只能是福音，并批判教皇滥用经济权力。随后，西欧各国相继响应马丁·路德的宗教改革号召。瑞士的宗教改革家加尔文提出了更激进的改革方针，主张废弃教皇权威，建立教徒以信仰为基础的宗教教义，并提出了人们的命运生来就由上帝注定的原则。英国国王亨利八世因不满教皇干涉他的内政，于1534年公开切断和罗马教皇的关系，成立英国国教，即英国的圣公会。宗教改革运动对欧洲及北美各国的政治、经济和文化的发展起过不可估量的影响。

前言/序言

　　本书是为成人自学考试英语专业应试者、一般自学英语者及大专一二年级学生编写的教科书。
　　全书分英国文化和美国文化两大部分。英国部分十二章，美国部分十一章，分别介绍了英美两国的民族特点、地理环境、历史发展、政府制度、经济、文学、宗教信仰、风俗习惯、教育、家庭生活、福利制度、新闻媒介、节日活动、种族关系及社会问题等。
　　编著本书的主要目的是帮助英语读者掌握英美文化的基础知识，并通过用英语学习文化知识提高外语水平。为此，编者在选材时注意了下列两个方面：1.知识性。尽量选用内容丰富、涉及面广的客观介绍文章，以扩大读者的知识面。2.简易性。尽量选用语言简易的原著材料。对篇幅过长、叙述过细的文章，以及语言过难、观点纰缪的地方编者作了必要的删减和加工。尽管如此。原文作者对某些问题的看法和我们的认识相差尚远。望读者注意鉴别。
　　为了适应广大读者，尤其是成人自学考试应试者学习的需要，每章正文后都设有详细的指导性练习。词语部分包括本章出现的应予掌握的词汇和短语。注解以解决背景知识方面的困难为主，还增加了一些有助于理解课文的背景知识。解释题、填空题、选择题以及问答题是掌握课文的具体线索，也是成人自学考试试卷的题型。
　　原著作者是英美学者，他们的名字及原著书名都附在各章课文后，供读者查阅。编者在这里谨向这些学者致以谢意。
　　限于编者水平，编著时间仓促，本书定有不少不足之处，恳请读者指正。

《世界历史的脉络：从古至今的文明演进》 一本深刻洞察人类社会发展轨迹的通识读本 在这个信息爆炸的时代，我们身处一个前所未有的全球化世界，理解我们从何处来，才能更好地把握我们向何处去。本书《世界历史的脉络：从古至今的文明演进》，并非对浩瀚历史的简单罗列，而是一部旨在梳理和提炼人类文明核心驱动力的深度导览。它致力于为渴望建立宏大历史观的读者，构建一座清晰、坚实的知识桥梁，跨越地理与时间的鸿沟。 第一部分：文明的黎明与古代世界的奠基 (约公元前3500年 – 公元500年) 本部分将带领读者回到人类历史的起点，探索文明在不同地域的独立起源与早期互动。我们不会停留在对零散事件的描述，而是聚焦于塑造早期社会结构的关键要素。 1. 早期社会的形成与农业革命的深远影响： 探讨美索不达米亚的灌溉系统如何催生了最早的城市、文字和法典（如汉谟拉比法典），以及尼罗河流域的地理特性如何塑造了埃及的永恒统治结构。重点分析农业剩余如何导致社会分化、专业化和早期国家机器的诞生。 2. 轴心时代的思想觉醒： 详细剖析了公元前8世纪到公元前3世纪，在不同文明中几乎同时爆发的思想革命。我们将深入研究古希腊哲学的理性探究（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德对西方思维模式的定型作用）、印度的奥义书与佛教的解脱之路（探讨个体精神与宇宙真理的关系），以及中国春秋战国时期诸子百家的争鸣（儒家、道家、法家如何奠定后续两千年的政治伦理基础）。这些思想是支撑后续所有复杂社会体系的底层代码。 3. 帝国的兴衰与物质文明的扩张： 聚焦于三大古典帝国的整合与扩张——波斯帝国的中央集权管理、亚历山大大帝的希腊化东征（文化交流的第一次大规模加速）以及罗马帝国的法律、工程与军事体系的构建。我们将探讨这些帝国如何通过基础设施建设、统一货币和法律框架，实现了前所未有的区域整合，同时也分析了其内部的结构性矛盾和最终的瓦解原因，为后世的治理者提供了深刻的教训。 第二部分：中世纪的转型与区域文明的深化 (约公元500年 – 公元1500年) 在古典帝国衰落之后，世界进入了一个看似分散、实则深度重塑的阶段。本部分重点关注权力结构的演变、宗教的全球性渗透以及欧亚大陆间的关键联系。 1. 欧洲的重构与封建体系： 探讨西罗马帝国崩溃后，西欧如何在日耳曼文化、基督教信仰和残存的罗马遗产中逐步构建起封建制度。分析天主教会如何成为整合欧洲社会的核心力量，以及庄园经济的运作模式。同时，本书也会对比拜占庭帝国在东方的延续，以及其对东正教世界的深远影响。 2. 伊斯兰文明的黄金时代与地理拓展： 深入解析伊斯兰教的兴起及其在短时间内建立的横跨三大洲的庞大帝国。重点阐述阿拔斯王朝时期，伊斯兰学者如何在继承古希腊、波斯和印度知识的基础上，在数学、医学和天文学领域取得的突破性成就，这些成就成为后世欧洲文艺复兴的重要源泉。 3. 东方力量的崛起与互动： 详细描述了唐宋时期中国的高度城市化、商业革命和科技创新（如活字印刷术和火药的成熟应用）。同时，探讨蒙古帝国的建立如何以前所未有的规模连接了欧亚大陆，尽管带有军事征服的色彩，但其开辟的贸易与信息通道（如丝绸之路的复兴）对全球化进程起到了关键的催化作用。 第三部分：近代的开启与全球联系的形成 (约公元1500年 – 公元1914年) 这一部分是理解我们当代世界形态的关键。我们将分析技术、经济和思想上的突破如何打破了传统的地域限制，将世界拉入一个统一的、以欧洲为主要驱动力的体系。 1. 思想的解放与重塑： 深度解析文艺复兴（对人性的回归与科学精神的萌芽）、宗教改革（对权威的挑战与个人信仰的凸显）以及启蒙运动（理性、自然权利与社会契约论的提出）。这些思想为随后的政治革命奠定了理论基础。 2. 商业革命与地理大发现： 探讨新的航海技术如何促成美洲的“发现”，以及由此引发的“哥伦布大交换”——物种、疾病和人口的全球性流动。分析由此产生的重商主义、早期资本主义的萌芽，以及大西洋奴隶贸易对全球经济结构和种族关系的长期负面影响。 3. 工业革命的颠覆性力量： 详细考察英国率先发生的工业革命，不仅仅是技术的革新（蒸汽机、纺织机），更是生产组织方式、能源利用和城市化进程的根本性转变。分析其如何催生了新的社会阶级（资产阶级与无产阶级），并引发了关于社会公平与经济效率的深刻辩论。 4. 民族国家的兴起与帝国主义的高峰： 梳理法国大革命和美国独立战争如何确立了民族国家的主权观念。随后，分析19世纪后期的“新帝国主义”，探讨工业化国家如何以更先进的军事和经济手段，对全球大部分地区进行系统性的殖民和剥削，最终将世界推向了第一次世界大战的边缘。 第四部分：现代世界的挑战与互联的未来 (约公元1914年至今) 本部分聚焦于20世纪至今的剧烈动荡、意识形态的冲突以及信息技术的爆炸性发展。 1. 两次世界大战与全球秩序的重构： 分析一战的根源、凡尔赛体系的脆弱性，以及二战的极端化冲突。重点探讨战后建立的国际组织（如联合国）试图维护和平的努力，以及随之而来的美苏冷战格局对全球政治、经济和文化的影响。 2. 殖民体系的瓦解与第三世界的兴起： 描述二战后非殖民化运动的浪潮，新兴独立国家在发展道路上面临的挑战（如发展中国家理论、不结盟运动），以及他们如何在两极格局中寻求自身定位。 3. 科技爆炸与全球化深化： 探讨信息技术革命（计算机、互联网）如何以前所未有的速度连接个体与市场，极大地压缩了时空距离。分析全球化在经济、文化上带来的机遇与挑战，包括跨国公司的崛起、文化同质化的担忧，以及如何应对全球性问题，如气候变化、流行病和持续的地区冲突。 结语：历史的循环与人类的选择 本书的最后将回归到对历史规律的哲学思考：权力、进步、冲突与合作的永恒主题。它提醒读者，历史并非终点，而是持续进行中的过程。通过理解古今中外的文明演进，读者将获得更批判性的视角，去审视当代社会的复杂性，并思考人类在未来共同面临的伦理与生存抉择。 本书结构严谨，论证清晰，配备了详尽的历史地图、关键人物年谱及推荐阅读清单，旨在成为每一位严肃的历史学习者、政策分析师以及对世界格局有深切关怀的普通读者的必备案头书。它提供的不是知识的负担，而是洞察力的工具。

评分☆☆☆☆☆

这本书在语言风格上的拿捏尺度非常微妙，既保证了学术的严谨性，又避免了过度学术化带来的阅读障碍。对于我们这些非母语学习者来说，能够清晰、准确地理解复杂的文化理论是首要任务。这本书的行文流畅得像是在进行一场高质量的学术讲座，教授的声音在你耳边清晰可闻，每一个句子都经过了精心的斟酌。它很少使用那种堆砌的、佶屈聱牙的长难句，而是倾向于使用清晰的主谓宾结构来传达核心信息，这极大地降低了阅读的认知负荷。然而，流畅并不意味着肤浅，在关键的定义和核心概念处，作者依然会毫不含糊地给出精确的表述和注释，确保知识的准确性。更让我惊喜的是，在引用外部资料或名家观点时，它总能恰到好处地插入一句简短的点评，这仿佛是作者在与读者进行一场心照不宣的交流，提示我们该如何去理解和消化这些引用，而不是简单地囫囵吞枣。这种“亦师亦友”的写作姿态，让原本可能严肃的文化学习过程，变得非常亲切和容易接受。

评分☆☆☆☆☆

如果从长远价值的角度来评估这本书的贡献，我会认为它成功地搭建起了一座理解西方世界的“思维桥梁”，而不仅仅是一本知识的百科全书。真正的文化学习，核心在于理解其背后的价值体系和思维习惯。这本书的厉害之处在于，它没有停留在对“是什么”的描述，而是深入探讨了“为什么会这样”。例如，它在分析美国个人主义盛行的历史根源时，会将其与清教徒精神和拓荒历史紧密联系起来，这种深层次的因果链条，一旦被理解，便能触类旁通地解释后续许多社会现象。这种宏观的、结构性的分析能力，是碎片化信息时代最稀缺的资源。通过阅读它，我感觉自己的视角被极大地拓宽了，不再局限于表面现象，而是能够更深入地去解码那些潜藏在日常交流和媒体叙事之下的文化密码。它培养的不是死记硬背的“文化知道分子”，而是具备跨文化敏感度和解释力的“文化观察家”。这种能力的培养，无疑是任何语言学习或国际交流的基石，具有极高的复用价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性体验是超乎预期的，尤其体现在它对于“学习工具”的集成设计上。许多教材往往将重点放在理论阐述上，而忽略了如何将这些知识有效地转化为实际操作能力。但这一本在各个章节末尾设置的“文化情境模拟”环节，简直是学习者的一大福音。这些情境设计得非常贴近真实的英美生活场景，比如如何应对一场工作中的非正式会议，或者如何理解英式幽默中的反语，它不会直接给出“标准答案”，而是提供多种可能的反应和对应的文化背景分析，引导读者自己去权衡利弊，这比死记硬背规则有效得多。再者，书中对于一些关键的文化术语和历史背景的标注非常细致，通常在侧栏或页脚就能找到补充说明，有效避免了读者为了查阅一个词汇而打断阅读流程的困扰。这种将“教”与“学”无缝连接的设计理念，体现了编者对当代学习者实际需求的深刻洞察力，让这本书从一本单纯的理论读物，升级成为了一套完整的“文化导航系统”。

评分☆☆☆☆☆

从内容组织和逻辑梳理的角度来看，作者的叙事结构简直可以算得上教科书级别的典范。它并没有采取那种简单粗暴的“知识点堆砌”模式，而是非常巧妙地设置了层层递进的阅读路径。初识章节往往是从宏观的历史脉络入手，用极其精炼的语言勾勒出英美文化发展的大框架，像是为读者打下了一个坚实的“地基”。随后，内容会逐渐深入到社会习俗、思维模式的细微差异上，这些部分的处理尤为精彩，它避免了枯燥的说教，而是通过大量贴近生活的例子——比如餐桌礼仪的微妙之处、公共场合的语言习惯等——让抽象的文化概念变得具体可感。更值得称赞的是，作者对于文化冲突和融合的探讨，展现出一种难得的客观与包容。它不盲目推崇西方，也不陷入狭隘的民族自豪感，而是以一种批判性的眼光去审视和分析，这种深度思考的引导，对于培养学习者的跨文化交际能力至关重要。每当我觉得某个知识点似乎有些晦涩时，翻到下一页，往往就会出现一个恰到好处的过渡句，将我自然而然地引入到下一个更清晰的理解维度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种略带做旧的米白色调，配上那种古典的衬线字体，一下子就将人带入了一种沉静而又充满探索欲的氛围中。纸张的选择也很有心思，摸上去有一种温润的质感，即便是长时间阅读也不会觉得眼睛干涩疲劳，这对于需要反复翻阅参考的教材来说简直是太重要了。我尤其欣赏它在细节处的处理，比如章节标题下的那些小小的、手绘风格的插图，它们并非是那种生硬的图解，而是更像是一种文化符号的速写，寥寥数笔就能勾勒出特定文化场景的精髓。装订方面，平摊效果极佳，无论你是在图书馆安静的一角，还是在咖啡馆的喧嚣之中，都能轻松地将书页完全展开，方便做笔记和对照。整体来看，它散发出的那种“学府气息”和“匠人精神”是很多当代教材所缺乏的，让人感觉手里的不仅仅是一本知识的载体，更是一件值得珍藏的阅读器。这种对实体书体验的重视，无疑为学习过程增添了许多仪式感和愉悦感。

评分☆☆☆☆☆

4.尽量把副词和动词放在一起，表述会更显正式和专业。

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，[NRJJ]非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理

评分☆☆☆☆☆

一直没时间评论，书很不错，下次有需要还会再来

评分☆☆☆☆☆

例如：Consequently we may arrive at the conclusion that…

评分☆☆☆☆☆

挺好，买来辅导学生用

评分☆☆☆☆☆

睡了奶茶，只能给差评

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，[NRJJ]非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理

评分☆☆☆☆☆

没太多要说的 反正是本好书

评分☆☆☆☆☆

这书很好 是我要用的够了吧行了吧