內容簡介
《11G101圖集應用:平法鋼筋算量》依據({11GLO1—1》、《11G101—2》、《11G101—3》三本最新圖集編寫,主要內容包括鋼筋算量基本知識,平法基本知識,獨立基礎、條形基礎、筏形基礎等基礎構件的平法識圖與鋼筋算量,梁、柱、闆以及剪力牆構件等主體構件的平法識圖與鋼筋算量。《11G101圖集應用:平法鋼筋算量》內容係統,實用性強,便於理解,方便讀者理解掌握,可供設計人員、施工技術人員、工程造價人員以及相關專業大中專的師生學習參考。
目錄
1 平法鋼筋算量的基本知識
1.1 鋼筋基本知識
1.1.1 鋼筋的分類
1.1.2 鋼筋的等級與區分
1.2 平法基礎知識
1.2.1 平法的概念
1.2.2 平法的特點
1.2.3 平法製圖與傳統圖示方法的區彆
1.3 老圖集與11G101圖集之間的區彆
1.3.1 G101平法圖集發行狀況
1.3.2 新老圖集不同之處
1.3.3 11G101平法圖集學習方法
2 獨立基礎
2.1 獨立基礎平法識圖
2.1.1 《11G101》獨立基礎平法識圖學習方法
2.1.2 獨立基礎平法識圖
2.2 獨立基礎鋼筋構造
2.2.1 獨立基礎的鋼筋種類
2.2.2 獨立基礎底闆底部鋼筋構造
2.2.3 普通獨立深基礎短柱竪嚮尺寸及鋼筋
2.2.4 多柱獨立基礎底闆頂部鋼筋
2.3 獨立基礎鋼筋實例計算
2.3.1 獨立基礎底闆底部鋼筋
2.3.2 多柱獨立基礎底闆頂部鋼筋
3 條形基礎
3.1 條形基礎平法識圖
3.1.1 《11G101》條形基礎平法識圖學習方法
3.1.2 條形基礎基礎梁平法識圖
3.1..3 條形基礎底闆的平法識圖
3.2 條形基礎鋼筋構造
3.2.工 基礎梁JL鋼筋構造
3.2.2 條形基礎底闆鋼筋構造
3.3 條形基礎鋼筋實例計算
3.3.工 基礎梁瞭L鋼筋計算實例
3.3.2 條形基礎底闆鋼筋計算實例
4 筏形基礎
4.1 筏形基礎平法識圖
4.1.1 《11G101》筏形基礎平法識圖學習方法
4.1.2 基礎主/次梁平法識圖
4.1.3 筏基平闆平法識圖
4.1.4 平闆式筏形基礎識圖
4.1.5 筏形基礎相關構件平法識圖
4.2 筏形基礎鋼筋構造
4.2.1 基礎主梁JL鋼筋構造
4.2.2 基礎次梁JCL鋼筋構造
4.2.3 梁闆式筏形基礎平闆LPB鋼筋構造
4.3 筏形基礎鋼筋實例計算
4.3.1 基礎主梁瞭L鋼筋計算實例
4.3.2 基礎次梁JCL鋼筋計算實例
4.3.3 梁闆式筏基平闆LPB鋼筋計算實例(一般隋況)
5 柱構件
5.1 柱構件平法識圖
5.1.1 《11G101》柱構件平法識圖學習方法
5.1.2 柱構件平法識圖
5.2 框架柱構件鋼筋構造
5.2.1 基礎內柱插筋構造
5.2.2 地下室框架柱鋼筋構造
5.2.3 中間層柱鋼筋構造
5.2.4頂層柱鋼筋構造
5.2.5 框架柱箍筋構造
5.3 框架柱構件鋼筋實例計算
6 剪力牆構件
6.1 剪力牆構件平法識圖
6.1.1 《11G101》剪力牆構件平法識圖學習方法
7 梁構件
8 闆構件
參考文獻
前言/序言
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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買瞭好多 一係列的不知道怎麼樣
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書錶麵一層灰
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不錯,應該是正品,給男朋友買的
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工作上用的方便,好用