《双溪独语》最令人惊叹的,莫过于钱先生那融汇贯通的史观。他将中国历史置于世界文明的大背景下,既看到了中国文化的独特性,也认识到其与世界文明的交流互动。他论述中国历史时,常常会引经据典,旁征博引,但他又不会让人感到炫技,而是将这些知识巧妙地融入叙事之中,使之成为理解历史的有力支撑。我尤其喜欢他对于中国社会结构变迁的分析,他清晰地勾勒出从宗法社会到郡县制,再到近现代社会演变的脉络,并深入剖析了其中的文化、制度因素。这种宏大的视角,既有历史的纵深感,又不失对细节的关注,让人能够从更广阔的层面理解中国历史的走向。每次阅读,都像是在进行一次思想的“健行”,让我的视野更加开阔,对事物也更加理性。
评分我曾有过对中国历史的模糊印象,觉得它似乎是一部充满权力斗争和朝代更迭的乏味史书。《双溪独语》彻底改变了我的看法。钱先生的文字,赋予了历史以生命,让那些曾经遥远的年代变得鲜活起来。他笔下的历史人物,不再是僵硬的教科书形象,而是充满了人性的光辉与弱点;他描绘的社会风貌,无论是文人雅士的清谈,还是市井小民的生计,都显得那么生动逼真。我尤其欣赏他对中国传统文学艺术的论述,他能够将这些文化成果与历史背景、社会思潮相结合,展现出它们背后所蕴含的精神力量。读《双溪独语》,我仿佛能够听到历史的回响,感受到古人的呼吸,这种沉浸式的阅读体验,让我对中国文化产生了前所未有的亲切感和认同感。它不仅仅是一本书,更像是一次与历史的深度对话。
评分《双溪独语》最令我着迷之处,在于它那份对“温情”的坚持。在当今这个追求效率、崇尚速度的时代,重读钱先生的文字,仿佛置身于一个宁静的港湾。他论述历史,不是为了批判或否定,而是以一种悲悯的眼光,去理解古人的处境,去体悟他们所处的时代局限。他笔下的帝王将相,不再是脸谱化的符号,而是有血有肉、有爱有恨的个体;他笔下的黎民百姓,他们的喜怒哀乐,他们的生计艰难,他的字里行间都流露出深切的关怀。这种“温情”不仅体现在对历史人物的态度上,更贯穿于他对中国传统文化的理解。他认为,中国文化的生命力,很大程度上在于其“温情”和“人情”,在于对家庭、社会关系的重视,在于对道德伦理的坚守。这种视角,与时下一些过于强调冲突、对抗的史观形成了鲜明对比,让人反思,在现代化进程中,我们是否正在失去一些宝贵的“温情”?
评分我一直认为,要真正理解一个民族的文化,就必须深入其思想根源。而《双溪独语》恰恰在这方面提供了极为宝贵的启示。钱先生的文字,宛如一把钥匙,打开了我对中国传统思想的许多困惑。他并非一味地赞美,而是用一种审慎的态度,去剖析儒家、道家、佛家等思想流派的精髓及其相互影响。他尤其强调“内圣外王”的理想人格,以及中国知识分子“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的使命感。这种对士人精神的呼唤,在今天听来尤为珍贵。他不是将这些思想束之高阁,而是将其与现实生活、社会发展紧密联系,探讨其在当今世界的意义。读完此书,我不仅对中国古代的思想有了更深的认识,更对知识分子的责任和担当有了新的思考,感觉自己的精神世界得到了极大的拓展和充实。
评分初次翻开《钱穆先生全集:双溪独语》,我便被那股扑面而来的醇厚学养所吸引。不同于一般史书的枯燥叙述,钱先生的文字自带一种温润的光泽,仿佛穿越时空,与这位温文尔雅的长者在双溪之畔促膝长谈。书中,他对中国历史的梳理,并非仅仅是事件的罗列,而是充满了对时代精神、文化脉络的深刻洞察。我尤其欣赏他对于“中国文化精神”的探讨,他没有流于空泛的哲学思辨,而是通过具体的历史人物、典章制度、文学艺术等细节,层层剥茧,展现了中华民族在漫长历史中如何孕育、传承、发展出独特的价值体系。读到他对某些历史事件的独特解读时,常常会产生豁然开朗之感,原来那些习以为常的现象背后,竟然蕴藏着如此深邃的文化意涵。这种“语不惊人死不休”的见解,既有严谨的学理依据,又不失个人情感的温度,让人在读史的同时,也在进行一场深刻的自我审视和文化认同的追寻。
评分还未看,但是大师的作品应该不错。想陆续买齐,但是太多了。
评分钱穆因闹学潮退学,回到了七房桥老家。由于钱穆国文和历史的成绩为同学之最,年龄又是最小,所以,校长屠元博虽将他除名,但对这位年幼倔强、聪敏伶俐的学生却很欣赏,他推荐钱穆到南京私立钟英中学就读。
评分诸位或许会说我顽固,但盼诸位不要说我是悲观。因我认为中国民族与中国文化必将复兴。此七十年来之中国与中国人,最多只是一过渡,不能说是一开创。我此等话,特别喜欢向诸位讲,因诸位都是军人,军人天职,是要贡献各人的小生命,来换回民族国家的大生命。尤其我敬重中国军人,他们已把中国民族国家文化护卫了四五千年到现前,尚是屹立。全世界其他军人,莫能与中国军人相比,这是历史事实,一点都不假。但我下边向诸位所讲,不是讲军事,军事我不懂,我只想向诸位讲中国文化,因诸位站在保卫中国文化的前线,是保卫中国文化的中坚,同时亦是保卫中国文化最后一壁垒诸位或许会说我顽固,但盼诸位不要说我是悲观。因我认为中国民族与中国文化必将复兴。此七十年来之中国与中国人,最多只是一过渡,不能说是一开创。我此等话,特别喜欢向诸位讲,因诸位都是军人,军人天职,是要贡献各人的小生命,来换回民族国家
评分邢炳疏:“若文章博学,则有子游、子夏二人也。”亦指教贵族子弟的学科。《宋书·雷次宗传》:“上留心艺术,使丹阳尹何尚之立玄学,太子率更令何承天立史学,司徒参军谢元立文学。”
评分晚年作品在持續收全中
评分明 唐寅《落花诗》
评分《牧斋初学集诗注汇校(套装全2册)》以瞿式耜本为底本,笺注以何焯抄本为底本,参校凌凤翔刻本、周法高影印本、国图、上图、中山大学图书馆所藏抄本。其价值在于,通行本人病其简率,陈寅恪责钱曾“殊负牧斋”,抄本发现,几乎句句有注,价值不下于施注东坡,可为遵王一洗太简之冤。
评分清则见状,大喜道:“阿宇,太好了!这样我们终于可以在这乱世中横行了。”语毕,又看了一眼莫离,才道:“这小子说这就是成魔了!”
评分孔子教其子伯鱼,主要有两端。一曰诗,一曰礼。礼教主要在人之行事。诗教主要在人之心情。庄老道家兴起,虽若其持论与孔门儒家有异,然在人生观与宇宙观之本原合一的意义上,实与孔门儒家根极无二,有其同一之渊源;此乃中国人特有聪明之所在。其在礼教方面,若与孔门儒家相反对。但在诗教方面,实与孔门儒家有其潜深之相通。两汉儒生,可谓偏重了礼教一面。晚汉世运剧变,庄老思想再兴,其时则礼教转衰,诗教转盛。在中国文学史上,诗之一门,其中多涵有道家之情味与观念。上自晚汉建安时代,下迄两晋南北朝,诗的人生转踞礼的人生之上。但在此有最主要之一点,即在诗之背后,应知有作者其人。而在人之背后,则应知其有品级等第之分。故诗品即本于人品。人品高下,即是其诗品之高下。故读诗者,心应知诗中之比兴。懂得了诗中比兴,则诗与作者其人皆两得之。老杜之诗曰:“清新庾开府,骏逸鲍参军。”其人既清新骏逸,斯其诗亦然。非其诗清新骏逸,乃能使其人亦清新骏逸。故欲作诗,先作人。而欲了解此一时代之文化与人生,则必当了解到此一时代之文学,其主要则在诗。
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