高等学校俄语专业教材·一课一练：大学俄语（新版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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童丹 等 编

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出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513510653

版次：1

商品编码：10820863

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：339

正文语种：中文，俄文

内容简介

《高等学校俄语专业教材·一课一练：大学俄语（新版）》词汇。对重点词汇进行扩展，配合实例；近义词辨析；词汇扩充，如学到计算机知识时，扩展软件、硬件、内存、键盘、鼠标等词。对话及课文。根据课文重点进行填空、连词成句、汉译俄、俄译汉练习。根据需要进行写作练习。
语法。针对语法内容，结合等级考试扩充语法知识，配以大量的练习。
本课测验。用于检测学生对本课主要内容的掌握情况。
日积月累。每课根据情况配以谚语、俗语、成语等，日积月累，有助于提高学生的语言能力。
国情点滴。主要配合专业四、八级考试介绍俄罗斯城市、文化、艺术、文学等知识。介绍使用语言为汉语，必要的术语为俄语，如作家姓名、作品名称等。
练习答案。针对《东方大学俄语（新版）一课一练》中的练习配有参考答案。

内页插图

目录

ypok 1
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 2
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 3
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 4
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 5
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 6
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 7
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 8
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 9
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 10
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 11
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

ypok 12
一、词汇
二、对话及课文
三、语法
四、本课测验
五、日积月累
六、国情点滴
七、练习答案

期末试题及附录

好的，以下是一份针对“高等学校俄语专业教材·一课一练：大学俄语（新版）”这本书的图书简介，内容详尽，旨在突出其与该教材不同的特色和优势： --- 《新视野：大学俄语深度精讲与应用拓展》 面向对象： 俄语专业本科生、研究生，以及对俄语语言文化有深入学习需求的学习者。 图书定位： 本书旨在作为现有主流“一课一练”式基础教材的有力补充与深度拓展，聚焦于系统性语法梳理、高阶词汇的语境化应用，以及俄罗斯社会文化背景知识的深度剖析，帮助学习者从“应试”向“应用”和“思辨”层面迈进。 本书特色与结构： 本书的结构设计摒弃了传统的按课时、按单元的机械拆解模式，而是采取了“主题式”与“功能性”相结合的编排方式，强调知识的系统性、应用性和文化内涵的深度挖掘。全书共分为四大核心模块，力求构建一个多维度、立体化的俄语学习体系。 第一模块：语法精析与疑难辨析（Systematic Grammar Analysis and Clarification） 本模块致力于对大学俄语学习中经常出现的、系统性难点进行集中、深入的剖析与梳理。我们深知，即便是基础教材的单元练习，往往也难以涵盖某一特定语法点在不同语境下的细微差别。 动词体与体貌的深度应用： 区别于基础教材对体貌基本定义的讲解，本部分重点探讨完成体与未完成体在时间、空间、假设、虚拟等复杂语境下的精确选择，辅以大量的真实语料对比分析。例如，对“начинать/начать”在描述渐进过程与瞬间动作中的区别，以及在文学作品中如何运用体貌来营造叙事节奏。 格的变化与介词的配伍： 针对介词与格的搭配所形成的固定表达、习语结构，进行归类整理。特别关注支配不同格的复杂动词（如表示“控制”、“影响”、“相信”等）的用法差异，以及介词短语在句子成分中的灵活转换（如地点状语、原因状语的精细处理）。 复杂句式构建与语序优化： 详细解析并示范如何构建复杂的并列句、复合句以及非人称句。重点讨论俄语特有的语序在表达强调、转折、让步时的功能，并提供将口语化表达转化为书面规范表达的转换技巧。 数词与量词的精确控制： 集中讲解数词与名词在不同格态下的变化规律，特别是涉及分数、百分比、集合名词的复杂修饰关系，确保学习者在处理专业数据和正式文本时万无一失。 第二模块：高阶词汇与语境构建（Advanced Vocabulary and Contextual Building） 基础词汇的掌握是交流的基石，而高阶词汇则是提升语言表现力和思维深度的关键。本模块不追求词汇的数量罗列，而是强调词汇的“生命力”——即它们在真实语境中的功能和色彩。 同义词辨析与语域选择： 选取俄语中含义相近但情感色彩、使用场合（语域）迥异的词汇对进行深入比较。例如，对“美丽”（красивый, прекрасный, пригожий, симпатичный）的细致区分，以及在正式报告、学术论文、日常对话和文学创作中应选择的词汇类型。 固定搭配与习语的活学活用： 整理并解析俄语中最具表现力的固定表达、谚语和习语，不仅给出字面翻译，更重要的是阐释其文化渊源和实际应用场景。教授如何自然地在自己的表达中融入这些元素，避免生硬的“直译腔”。 主题词汇的集群式学习： 围绕现代社会的热点主题（如环境保护、信息技术、地缘政治、艺术思潮）构建专业词汇群，并提供多角度的语料支撑，确保学习者能就特定领域进行深入的讨论和写作。 词根词缀的拓展思维： 教授如何通过掌握核心词根词缀，实现对生词的有效猜测和词汇家族的系统性扩展，培养自主学习能力。 第三模块：阅读理解与文本分析（Reading Comprehension and Textual Analysis） 本模块旨在提升学习者对不同类型俄语文本的理解深度和批判性思维能力，超越信息转译层面，直达文本的深层含义。 文体识别与应对策略： 分类讲解新闻报道、学术摘要、文学选段、官方文件等主要文体的语言特点、逻辑结构和行文惯例。例如，分析俄语新闻标题的惯用手法，以及如何快速抓住学术论证的核心论点。 修辞手法与言外之意： 侧重于识别和解读俄语文本中的讽刺、反语、象征、隐喻等修辞手法，特别是在古典文学和当代评论中的运用，训练读者捕捉作者的“言外之意”。 跨文化语境下的信息解码： 选取包含复杂文化背景知识的文本，引导读者思考文本背后的俄罗斯历史、社会规范和集体潜意识，使理解不再局限于语言层面。 摘要撰写与信息重构训练： 提供长篇俄语文本，要求学习者练习用规范的俄语，准确、简洁地提炼核心信息，并进行结构化的重组表达。 第四模块：应用表达与跨文化交际（Applied Expression and Intercultural Communication） 语言的终极目标是交流。本模块将理论知识转化为实际的听说能力，并强化跨文化交际的敏感性。 口语流利度与逻辑组织： 提供一系列开放性的讨论话题，设计专门的“即兴陈述框架”训练，帮助学习者在有限时间内构建有条理、逻辑清晰的俄语口头表达。内容涵盖个人观点阐述、辩论技巧以及议程设置。 商务与学术写作规范： 详细介绍俄语公文、邮件、个人简历（Резюме）和学术论文（Курсовая работа）的格式要求、礼貌用语和专业术语的选用，弥补基础教材在实用文体上的不足。 语用学的实践应用： 探讨在不同社交距离和权力关系下，如何恰当地使用敬语（Вы/Ты）、如何进行礼貌的请求、拒绝和道歉，避免因文化差异导致的沟通障碍。 听力材料的拓展性选择： 推荐并分析不同语速和口音的真实听力材料（如广播访谈、纪录片片段），训练耳朵适应更接近真实世界的声音环境，而不是标准录音室发音。 结语： 《新视野：大学俄语深度精讲与应用拓展》不是取代基础学习的工具，而是为已经掌握了基础语言框架的学习者打造的一把“手术刀”和“显微镜”。它旨在帮助学习者穿透语言的表层结构，深入理解其内在逻辑、文化底蕴和实际运用效能，从而实现从“会说”到“精通”的质的飞跃。本书内容严谨、选材精当，是每一位致力于俄语专业深度发展的学习者案边不可或缺的参考与进阶之作。 ---

评分☆☆☆☆☆

这款学习资源给我的整体感觉是：可靠、专业，并且充满了对学习者的同理心。它的难度曲线设置得非常平滑，即使是刚接触俄语的新手也能找到切入点，而已经有一定基础的学习者也不会觉得内容过于浅显。我尤其喜欢它在复杂句式讲解时的处理方式，通常会用视觉化的图表或者多层次的拆解结构来呈现，将原本看起来令人望而生畏的长难句，变得条理清晰、逻辑分明。这种清晰度极大地降低了学习的挫败感。此外，书中的注释和拓展信息也做得非常到位，对于一些容易混淆的词汇或表达，都会给出详尽的辨析，完全可以当作一本随身携带的“微型参考词典”。总而言之，这本书不是一套简单的习题集，它更像是一位经验丰富、耐心细致的俄语导师，一步步引导你构建起坚实而富有弹性的语言体系。它让我对未来的俄语学习充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对细节有近乎苛刻要求的学习者，我对这本书在“练习设计”上的用心程度感到由衷的敬佩。很多教材的配套练习往往是公式化、重复性的机械操练，读起来令人昏昏欲睡。然而，这里的每一项练习似乎都经过了精心打磨，旨在考察学习者对知识点的理解深度而非记忆广度。比如，有些对比性练习，会巧妙地将两个形近或义近的语法点放在一起比较考察，迫使你必须清晰辨析它们在特定语境下的微妙差异。这种“高阶思维训练”的模式，极大地提升了我的批判性语言分析能力。当我完成一整套练习后，有一种酣畅淋漓的成就感，因为我知道我不是在“做题”，而是在真正地“使用”和“驾驭”这门语言。如果你的目标是达到精通而不是仅仅“会用”，那么这种深度训练是不可或缺的。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本书的时候，第一印象是它的装帧和排版非常清新、现代，完全没有传统教材那种沉闷的旧式风格，这对于我们这些习惯了数字化和视觉化学习的年轻一代来说，无疑是个巨大的加分项。更重要的是，内容编排的逻辑性达到了教科书级别的严谨。它不是简单地罗列知识点，而是构建了一个完整的学习闭环：理论讲解——例句展示——即时练习——综合应用。这种循序渐进的模式，让我即使面对相对复杂的语法结构，也能在练习中自然而然地掌握其用法和语境。我尤其欣赏它对词汇的拓展方式，总能从一个核心词汇出发，引申出一系列相关的搭配和固定用法，这对于积累真正的“活词汇”至关重要。过去我背单词总是“背了就忘”，但用这本书的学习方法，词汇仿佛直接嵌入了我的语言应用场景中，记忆的牢固度提升了不止一个数量级。对于自我驱动力较强的学习者来说，这绝对是案头必备的精品。

评分☆☆☆☆☆

这本外语学习材料简直是为我量身定制的“救星”，尤其是在我这个阶段，感觉之前的学习方法都陷入了僵局，各种教材看得我眼花缭乱，总是抓不住重点。但自从接触了这套书，我才发现原来学习俄语可以这么有条理、这么高效。它不像有些教材那样堆砌大量枯燥的语法点，而是非常巧妙地将理论知识融入到实用的听说读写练习中。每一次单元的结构都设计得极具匠心，从基础的语音语调矫正，到日常对话场景的模拟，再到更深入的文化背景介绍，层层递进，让人学起来毫无压力。尤其是它的配套练习部分，种类繁多，有填空、翻译、句子重组，甚至还有一些开放性的写作任务，极大地锻炼了我的主动思考能力，而不是仅仅停留在机械记忆的层面。我已经能明显感觉到自己的口语流利度提升了一个档次，过去想说却组织不了语言的窘境大为改善。这种踏实、稳健的进步感，是其他那些华而不实的“速成”读物完全无法比拟的。我强烈推荐给所有感到迷茫，想要系统性提升俄语能力的朋友们。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上很多俄语教材都有一个通病：要么过于侧重应试技巧而牺牲了实际交流能力，要么就是为了追求“地道”而导致内容过于偏门和晦涩。这本书却找到了一个绝佳的平衡点。它的内容紧密贴合现代大学俄语教学的实际需求，既保证了足够的学术深度，又兼顾了日常交流的实用性。我发现书中的对话和短文主题都非常贴近当代生活，比如谈论网络文化、环保议题、旅行见闻等，这让我在学习过程中始终保持着高度的参与感和兴趣。更值得一提的是，那些精选的文化插页，虽然篇幅不长，但信息密度极高，为我打开了一扇了解俄罗斯社会和思维方式的窗户。语言学习的本质是文化理解，这本书深谙此道。通过这些精心设计的环节，我不仅仅是在学习“如何说”，更是在学习“为什么这样说”，极大地丰富了我的语言思维。

评分☆☆☆☆☆

“花凋了呢，爱它的翠叶田田；叶残了呢，听打在上面的雨声呀！”自然界中的事物都有它的生存规律，发芽凋亡，生老病死，是不可避免的。有人看到的是无穷的苦恼，林黛玉就是其中一员，伤秋葬花被她演绎得淋漓尽致；而有的人能够从另外的角度对待相同的事，龚自珍的《己亥杂诗》中也有印证：落红不是无情物，化作春泥更护花。我颇爱此句，因为它带给我的是一种宁静和淡然。心态良好，看到的风景也会格外美好。事物都有它的双面性，用什么感觉去看，自然也能看到什么样的景致。王国维的一句话也正好说明这个道理：以我之眼观物，物皆着我之色彩。退开一步，也许可以得到更广阔的世界。等不到花开，我们可以欣赏叶的姿态；等不到叶绿，我们还可以聆听雨滴奔向大地的欢呼；舍不得花谢，我们可以领悟叶的青葱；舍不得叶枯，我们还可以感受雨滴奏响的赞歌。一个人，内心有所坚守，失去与得到就不过是无足轻重的外在形式。

评分☆☆☆☆☆

快递很快！！！棒

评分☆☆☆☆☆

:.360.?&高小方高小方写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。古代汉语，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。，阅读了一下，写得很好，古代汉语是一门语言工具课，其教学目的是培养学生阅读古书的能力，提高语言素养，为批判的继承古代文化遗产打下坚实的语言基础。古代汉语是一个比较广泛的概念，大致说来它有两个系统一个是以春秋战国时期的口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品，即通常所说的文言一个是六朝以后在北方话的基础上形成的古白话。文言是我国古代文献资料所使用的最基本的书面语言形式，是本课程研究的对象。古代汉语课程的结构分为文选和通论两部分。文选以散文为主，精选春秋时期至汉代的作品。文选分今注、古注、白文三类。今注文选精讲，古注文选讲练参半，白文供练习之用。通论包括语音、词汇、文字、语法、古注等，是掌握古代汉语必备的带有普遍意义的基本知识。通论的安排与讲授不求完整和系统，以提高学生阅读古书的能力为宗旨。，内容也很丰富。，一本书多读几次，3．第三人称代词其名词 助词之〔上古一般用作定语，或作子句的主语。〕之〔只用作宾语。〕在上古汉语襄，其、之都不能作独立句的主语。其 之2／3他。其字的用法后来有些演变一一晋宋时代，仿古作家笔下有把其字用作宾语的。如可引军避之，与其空城。（三国志．魏志．陈登传）南北朝时，有用作主语的。如其若见间，当作依违答之。（宋书．刘劭传）这不合先秦惯例。之所以出现这种仿古而突破古的情况，是因为晋宋时代的实际口语中已出现了新的第三人称代词他伊、渠。他颜置脯斟酒于前。其人贪戏，但饮酒食脯，不顾。数巡，北边坐者忽见颜在，叱曰‘何故在此’颜唯拜之。南边坐者语曰‘适来饮他酒脯，宁无情乎’（干宝搜神记）（因学界有人以为搜神记中此条为唐人所补，遂不承认汉语中第三人称代词他起于晋宋间之说。但是，晋宋间的用例并不止这一条。当然，学界在看待其它用例的时候，观点也不一致。例如，王力先生在汉语史稿中说杨树达高等国文法（70页）引后汉书．方术传还他马，赦汝罪一例，以为其中的他是第三人称代词。查后汉书原文，都不应该认为是人称代词，而仍然应该认为是无定代词，作别人解。因为并不是在前文已经说到了某人，后面才用他来指此人，而是一开始就用他。对此，洪诚先生批评说王先生没有认清他字在上古的意义，因而误解后汉书。方术传的他字。他没有变成第三人称代词以前，单用时只指事物，不指人，意义作别的解，不作别人解。如果要用它表示别人，人字就非用不可。。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。

评分☆☆☆☆☆

就是这小子。沈溪儿答。

评分☆☆☆☆☆

第四届华语言情大赛第三赛季冠军作品，高干文全新扛鼎之作！大神吉祥夜不能错过的年度虐心之作！她和他结婚两年，明明执手同行，共枕同眠，心和心，却隔了天涯那么远如果一切可以重新来过，她可不可以回到那个盛夏，不去摘那田田荷叶中最美的荷花那么，她就不会掉进池塘，更不会被他所救，以致从此和他执手，却天涯，阅读了一下，写得很好，陆向北有什么了不起！不就是凭着一张祸国殃民的脸，加上一副迷死人不偿命的狐狸笑把老爹迷得团团转吗居然连公司副总裁的位置都给了他！这样也就罢了，昏了头的老爹为什么还要把她嫁给他男人没事长那么好看不去当鸭子，来当童家女婿干什么她童一念才不稀罕这样的老公！哼，她不要这样的老公，明明就是为了她家的钱和势才和她结婚她不要这样的老公，从结婚开始，就冷得像块冰，硬得像块石头她不要这样的老公，每天深更半夜不回家，她厌倦了等待和担心她不要这样的老公，哪怕他们在颠鸾倒凤，别的女人一个电话也可以把他叫走她不要这样的老公，包ǎ的情ù指着她鼻子骂她了，他却帮着别人她不要这样的老公，所以，将离婚协议书甩在他面前，姓陆的，我受够了！我们离婚吧！可是，为什么所有人都用手指戳她的头童一念！你脑袋被门夹了！上哪还能找到陆向北这么优秀的男人童一念！你知道你这一放手，多少女人排着队等着嫁给她童一念！你要敢和向北离婚，我就没你这个女儿！姐你真要和姐夫离婚那我就不客气了啊！姐夫！我来了！你问我爱你有多深！有谁会知道，她和他结婚两年，明明执手同行，共枕同眠，心和心，却隔了天涯那么远如果一切可以重新来过，她可不可以回到那个

评分☆☆☆☆☆

包装严谨，内容还不错

评分☆☆☆☆☆

物以类聚、人以群分，每一阶层的人都有属于他们自己的文化圈子。因此，营造社区文化，并以此来征得目标客户的认同是楼盘推广的有效手段。至于如何营造、营造什么文化，则是在项目前期策划时就已经定下来。

评分☆☆☆☆☆

快递很快！！！棒

评分☆☆☆☆☆

住宅楼的推广尤其需要重视社区文化。通常在旧城区，社区文化都早已形成，像北京的四合院、广州的西关大屋等都凝聚着浓郁的文化传统。如果你所销售的项目是在这些区域，那么，推广时要不要引用这些人们早已熟悉的传统文化，这就需要调查分析了。2.社会因素（1）参考群体。人的行为受到许多群体的强烈影响。参考群体是指那些能直接或间接影响于人的看法和行为的群体，如家庭、朋友、邻居和同事。