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全国高等学校外语教师理论指导系列:二语习得重点问题研究

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文秋芳 著



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发表于2024-12-22

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出版社: 外语教学与研究出版社
ISBN:9787513502498
版次:1
商品编码:10685246
品牌:外研社
包装:平装
开本:16开
出版时间:2010-11-01
用纸:胶版纸
页数:294

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具体描述

编辑推荐

《全国高等学校外语教师理论指导系列:二语习得重点问题研究》不求面面俱到,只求着重抓住二语习得领域中的要点、热点和富有争议的问题,动态展开叙述,组织文字。每章的思路是,以不同意见的争辩为组织内容的出发点,从理论取向的相左到实证研究结果的差异进行分析、梳理、评述,最后介绍或者展望国内外最新发展趋势。全书力求做到语言简洁明快,阐述深入浅出,易读易懂,避免“翻译式”、“堆砌式”的撰写方式。《全国高等学校外语教师理论指导系列:二语习得重点问题研究》写成前后耗时两年,于2009年年底脱稿。可以肯定地说,《全国高等学校外语教师理论指导系列:二语习得重点问题研究》的每位作者都以“readers-friendly”为撰写原则,尽心尽力在为“读者服务”。

内容简介

近年来,二语习得研究领域发展迅速,硕果累累,但对一些重点问题的研究一直争论不断。《全国高等学校外语教师理论指导系列:二语习得重点问题研究》针对二语习得领域中的要点、热点和富有争议的问题进行全面、深入的分析和评述。全书共有八章,每章均以不同意见的争辩为组织内容的出发点,对相左的理论取向和不同的实证研究结果进行分析、梳理和评述,最后介绍或者展望国内外的最新发展趋势。
《全国高等学校外语教师理论指导系列:二语习得重点问题研究》以“rerdders-friendly”为撰写原则,语言简洁明快,阐述深入浅出,易读易懂。《全国高等学校外语教师理论指导系列:二语习得重点问题研究》既可作为二语习得课程的教材,又是很好的参考资料,有助于二语习得领域的初学者了解二语习得的关键概念和研究问题,及该领域的学者和研究人员及时把握最新的学科动态,辨明理据,寻找焦点,确定选题。

目录

第一章 认知派与社会派论战20年
第二章 显性学习与隐性学习
第三章 语言输入、输出和互动
第四章 石化现象
第五章 语言迁移
第六章 自动性
第七章 年龄问题
第八章 社会文化理论
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做研究用的,文字好懂

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  还记得,你上一次哭是什么时候吗?是在动荡不安地成长,还是在跌跌撞撞地奔忙?亲爱的你别怕,再难的时光也是限量版。这一夜的痛哭过后,一定会有新的早晨。我知道,你会安然,你会无恙。

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是正品,物流快,品相完整

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  平淡的日子像复印机一般掠过,再伤人的折磨也钝了。当初流泪流血的心也一日日结了痂,只是那伤痕还在,隐隐的,有时半夜醒来还在那里突突地跳,生生地疼……

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文老师编的,既归纳基本理论,又介绍前沿话题

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一直很困惑SLA里面的一些重点问题和核心概念,这本书一次搞定

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