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编辑推荐

　　《小学生家长必须要懂得的心理教育法》用朴实的语言向小学生家长娓娓道来如何保持心理健康，突出了以孩子为本，以心育心，在家长与孩子的互动中共同成长的理念。书中列举了孩子成长过程中，父母可能遇到的种种困惑，如做人教育、健康品格的形成、人际交往、情绪疏导、生活习惯和学习习惯的培养，以及当孩子出现学习障碍、情感饥渴、注意缺失、感知失调等情况时的应对策略，并对书中的案例进行了通俗的分析阐述，使家长不仅知其然，而且能知其所以然。

内容简介

　　《小学生家长必须要懂得的心理教育法》用朴实的语言向小学生家长娓娓道来如何保持心理健康，突出了以孩子为本，以心育心，在家长与孩子的互动中共同成长的理念。书中列举了孩子成长过程中，父母可能遇到的种种困惑。
　　《小学生家长必须要懂得的心理教育法》还邀请著名漫画家绘制80多幅插图，这些图传神达意、幽默风趣，使家长在轻松中领悟教子箴言，增强了本书的可读性和休闲性。
　　张晓东是工作在教育一线的心理辅导老师，接触了众多的家长，了解了很多成功儿童和问题儿童背后的不同的教子方法，所以，《小学生家长必须要懂得的心理教育法》还有一个特色就是具有很强的实用性。在“身边故事”中，通过一个个鲜活的、有代表性的案例提出问题；接下来在“心理茶坊”中通俗地分析问题；随后在“家长在线”和“心理教育法点评”中提供切实可行的解决办法，让你可以直接把这些方法拿来一试。

作者简介

　　张晓东，北京才人堂教育研究中心研究员，中国管理科学院思维科学研究所副研究员，中国心理测量委员会认证心理测量师，原清华大学附属小学高级语文教师及心理辅导教师。参与国家“十五”心理课题：儿童亲社会行为的干预与实验课。著有《宝宝心理训练100招》《小学生心理训练100招》《中学生心理训练100招》《家有新生》《学生心理辅导手册》等。曾在中央电视台《大风车》栏目做心理辅导示范课。

目录

第一章 人格树立 以德为先
1.我们是圣诞老人的助手
2.让孩子成为品德高尚的人
3.责任心是培育出来的
4.让孩子步人爱的殿堂
5.孩子说谎了怎么办
第二章 情绪管理 慈心温暖
1.打孩子你的手疼吗
2.记载你的快乐
3.你的孩子情绪饥饿吗
4.孩子拒绝父母的爱
5.学会交往
6.自信的青蛙
7.我们与孩子互相鼓励和欣赏
第三章 学习培养 习惯引领
1.让书引领孩子成长
2.注意力不集中影响学习
3.不完成作业睡觉不踏实
4.成功智力伴孩子成功
5.写作业速度快起来
第四章 潜能开发 放手一试
1.用心找出孩子的10个优点
2.如何面对孩子的低分数
3.孩子的实践能力有多强
4.坚持一小时就能得到第二块糖
第五章 克服障碍 科学磨砺
1.孩子害怕上学怎么办
2.学习障碍的种种表现
3.有阅读障碍怎么办
4.眨眼、点头、耸肩是病吗
5.孩子成绩突然下降是铅惹的祸
第六章 发展水平自测与应对策略
1.沉迷网络与注意稳定性
2.注意稳定性的测试及应对策略
3.脑功能轻微失调简易测试法
4.感知运动障碍与应对策略
5.记忆测试与训练方法
6.一个“自闭症”小女孩的转变——行为治疗的一个案例
附录一 家庭教养方式问卷
附录二 家庭教养方式问卷引起的思考
附录三 书评——让家长通过“大考”
后记 让我们和孩子一起追寻快乐

精彩书摘

　　1.打孩子你的手疼吗
　　身边故事
　　把孩子追到桌子底下打
　　在家长问卷中，小奇的父亲看到让写下印象最深的一件事时说：“我看到这个题目，脑海中不由自主地闪过一个情境，但在我写下来以前，我还是问了孩子，哪件事是他感到印象最深刻的。当孩子说出来以后，天啊，果然是那件令我感到非常后悔的事。”
　　“记得那年，孩子大概三四岁吧，有一次因为孩子贪玩，一只小手指插进他妈妈的面霜盒里，我当时十分生气，就打了他，还打得十分厉害，把孩子追到桌子底下打。现在回想起来，觉得自己真是过分，可能我当时还不大懂得如何做父亲吧，竟然让孩子留下了十分不良的印象，希望有机会和孩子说一声‘对不起’！”
　　小鹤的妈妈说：“孩子背诵课文时，我在一边督促他。起初小鹤背诵的速度很慢，我就催他快些，说话比较生硬。后来，孩子有点急躁，自己反而紧张得背不下去了。我看着也烦，急得忍不住动手打他。他就很自责地坐在那里哭，嘴里一个劲儿说：“我怎么就不会背呢？”这样就无法正常地学下去。时间浪费了，孩子心里也不舒服，好一阵让孩子背诵他都没有自信。后来我花了好长时间去安慰他才有所好转。从那以后，每当孩子再背诵课文时，我就很注意语气，不让孩子感到不安，孩子的学习情绪也就能控制住了。”爸爸掐我，我就掐别人、
　　心理茶坊
　　小凯是个8岁的男孩，是我的学生，他父母都是大学教授，爷爷奶奶也都是高级知识分子。小凯从小随爷爷奶奶、姑姑生活，他们宠着他，事事顺着他。小凯3岁后随父母生活在大学校园。父亲以暴力管教居多。上学后，小凯不能正常与小朋友交往，常常表现出以自我为中心，自私专横，有攻击行为。班上每个小朋友都被他打过或掐过，谁都不愿意和他玩耍。
　　我问小凯：“你为什么掐小朋友呀？”
　　他理直气壮地说：“我爸爸生气时就掐我。”
　　我和小凯的妈妈交流他在校的种种表现，他妈妈告诉我，小凯的爸爸脾气粗暴，孩子有一点不对，他爸爸对他不是踢就是掐，不给孩子申辩的机会。
　　儿童的学习和模仿能力是极强的。他们一天中的大部分时间都与父母生活在一起，他们的学习、品德、健康、卫生、安全、礼貌、交往、兴趣、情感、家务、消费等方面都受到父母的深刻影响。父母与人相处的方式，对待事物的态度，父母的爱好和兴趣，习惯方式、动作，甚至走路的姿态和说话的语调等，都会潜移默化地影响孩子行为习惯的方式。
　　小凯在三年级时写了这样一段心里话：
　　有一次，我忘了告诉爸爸妈妈，就在外面玩起来。回到家，爸爸连踢带骂地一直训我了几个小时，嘴里还说：“看你下次还敢不敢再这样！”我想，那我不这样了不就行了吗？于是我就连说：“下次我不敢了。”没想到爸爸又连踢了我两脚，我真想对他说：“爸爸，难道踢我你会好受吗？”
　　孩子虽然只有8岁，但他也有自尊，内心感受十分丰富。苏霍姆斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。”
　　一个人的成长离不开错误，父母对孩子偶尔犯的错误大发雷霆，甚至大打出手，其实是扼杀了孩子进一步成长的种种机会。如果只靠打就能教育好孩子，那么每个教育者手中提个棒子就够了。
　　前一段时间，我在一次家长会上提到：“该不该以打的方式来解决孩子的问题？”一位很听话、成绩优异的孩子的爸爸说：“孩子学习不自觉，不打行吗？现在打孩子的家长少了。像过去，大家都打孩子，谁也不说什么。”有这种想法的家长不止一两个，中国的父母大多还沿袭着“棍棒底下出孝子”“不打不成材”的传统教育方法。
　　美国法律规定，老师的职责包括给予孩子充分的关注；不能凭自己意愿随便遏制孩子的要求和想象；父母不准打骂孩子。在那样的环境中，孩子很少会感到受冷落或孤立无援。
　　每个打孩子的父母，他的手都会疼的，心也会疼的，可就是不知如何放下举起的手。
　　小凯的爸爸看了儿子的一番心里话，感触很深，给小凯回了一封诚恳的信：
　　儿子：
　　看了你的日记，爸爸心里真的感到很痛，这种痛是出于爸爸对于动手打你的一种自责。
　　爸爸养育你的目的绝不是为了要打你或是惩罚你，而是为了让你能够茁壮成长为一个对社会、对他人，特别是对自己负责任的人。许多时候爸爸责怪你，甚至打你，其实爸爸心中的痛苦尤甚于你。爸爸不会因为你到外面玩儿回来迟了而责怪你，而是因为许多事情已经不可逆转之后，你偏要按照自己的想法去行事。爸爸也不会因为你犯了错误而不给你改正的机会，只是因为爸爸真的期望你能知道自己错在哪里了。当然这些都不能成为爸爸打你的理由，更不能说爸爸就应该打你或者是罚你。爸爸有时的确比较冲动，这是因为爸爸在你身上寄托了太多的希望。爸爸其实每次都十分后悔，但爸爸也真心希望你能接受爸爸的意见，让我们一起来面对困难，好吗？
　　爸爸
　　……

前言/序言

　　我诚恳地向大家推荐《小学生家长必须要懂得的心理教育法》一书，因为它能使大家懂得什么是教育孩子成长的艺术。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，任何人都无法否认家庭对孩子成长的重大影响。家长把孩子的心理健康教育完全寄托于学校是不现实的，也是不负责任的。只有家长具备了一定的教育技能和技巧，才能使孩子真正走上健康、快乐的成长之路。

　　本书用朴实的语言向小学生家长娓娓道来如何保持心理健康，突出了以孩子为本，以心育心，在家长与孩子的互动中共同成长的理念。书中列举了孩子成长过程中，父母可能遇到的种种困惑，如做人教育、健康品格的形成、人际交往、情绪疏导、生活习惯和学习习惯的培养，以及当孩子出现学习障碍、情感饥渴、注意缺失、感知失调等情况时的应对策略，并对书中的案例进行了通俗的分析阐述，使家长不仅知其然，而且能知其所以然。这也是此书的一大特色。

　　本书的另一个特色是图文并茂，邀请著名漫画家绘制80多幅插图，这些图传神达意、幽默风趣，使家长在轻松中领悟教子箴言，增强了本书的可读性和休闲性。

　　张晓东是工作在教育一线的心理辅导老师，接触了众多的家长，了解了很多成功儿童和问题儿童背后的不同的教子方法，所以，本书还有一个特色就是具有很强的实用性。在“身边故事”中，通过一个个鲜活的、有代表性的案例提出问题；接下来在“心理茶坊”中通俗地分析问题；随后在“家长在线”和“心理教育法点评”中提供切实可行的解决办法，让你可以直接把这些方法拿来一试。

　　张晓东在书中还多次提到自己的儿子——一个各方面都很优秀，并且是北京市三好学生的孩子，叙述了自己的教子心得。书中的每一点感悟都是从亲身实践中得来，更显示出本书的实用性和可操作性。

　　现代社会的快速发展使家长多没有时间去读大部头的书。本书给家长送上的是一份教子心理快餐。该书章章可读，节节独立，家长可任意点击自己需要的主题，还可跳过不感兴趣的部分，按照快捷目录，迅速搜索目标。

　　相信此书会成为家长教子的好助手。也相信此书会让孩子找到快乐做人的感觉。

　　哈佛大学心理学博士

　　香港城市大学助理教授

　　岳晓东

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