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《高中英语语法》编写组 编

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出版社： 外文出版社

ISBN：9787119066554

版次：1

商品编码：10375195

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2010-01-01

用纸：胶版纸

页数：435

字数：300000

内容简介

《高中英语语法》是作者多年从事英语教学与研究的结晶，是细心研究、认真归纳、梳理和总结的成果。它包含了高中英语语法的全部内容，对近十年高考语法考点进行全面的分析，并且涵盖了高中语法教与学过程中几乎所有难以解决的语法项目。为了使学生能在学完语法要点后及时得到巩固，《高中英语语法》在大部分章节后安排了练习题，并附有答案可供学生自我检查学习效果。

目录

第一单元 名词
第二单元 代词
第三单元 数词
第四单元 介词
第五单元 连词
第六单元 形容词
第七单元 副词
第八单元 冠词
第九单元 动词
第十一单元 动词的时态
第十二单元 虚拟语气
第十三单元 动词的不定式
第十四单元 过去分词
第十五单元 现在分词
第十六单元 动名词
第十七单元 句子成分
……

前言/序言

历史的转折点：一部关于文艺复兴时期欧洲社会变迁的深度研究 导言：文明的曙光与旧秩序的瓦解 本书深入剖析了14世纪至16世纪欧洲大陆所经历的深刻而剧烈的社会、文化和思想转型——文艺复兴（Renaissance）。我们并非聚焦于艺术史的表面光鲜，而是力求揭示驱动这场变革的底层动力，探讨其如何从根本上重塑了中世纪的封建结构、宗教权威以及个体在宇宙中的定位。 第一章：中世纪的遗产与危机 首先，我们必须理解文艺复兴得以萌芽的土壤。本章详述了14世纪“黑死病”对欧洲社会结构造成的毁灭性冲击。瘟疫不仅在人口学上造成断层，更重要的是，它动摇了教会和贵族阶层的神圣性与绝对权威。人口锐减导致劳动力价值上升，为城市中新兴的商人阶层提供了积累财富和政治影响力的契机。 同时，我们考察了中世纪晚期经院哲学的僵化与局限性。这种以神学为核心的思维模式，在面对新的商业实践、远洋探险带来的地理知识冲击时，显得日益苍白无力。本章通过对城市公社（Communes）的兴起和早期资本主义萌芽的分析，构建了一个“旧秩序摇摇欲坠”的图景。 第二章：人文主义的诞生与核心理念 人文主义（Humanism）是文艺复兴的灵魂。本章详细阐述了人文主义思想如何从对神性的关注转向对“人”本身的关注——即“人是万物的尺度”。我们追溯了彼特拉克（Petrarch）对古典拉丁文典籍的抢救性发掘，以及洛伦佐·瓦拉（Lorenzo Valla）通过严谨的文献考证，揭穿了“君士坦丁献土”的伪造性，这标志着理性批判精神对既有权威的首次重大胜利。 核心内容在于对“人文学科”（Studia Humanitatis）的深入解读：修辞学、历史学、诗歌、道德哲学。这些学科不再仅仅是侍奉神学的工具，而是被视为培养全面发展的、具有公民责任感的个体的途径。我们特别分析了伊拉斯谟（Erasmus）的“基督教人文主义”，探讨了其试图在古典智慧与基督教信仰之间建立桥梁的努力，以及这种努力在宗教改革前夜所蕴含的巨大张力。 第三章：城市国家的兴衰与政治哲学的演变 文艺复兴的实践场域集中在意大利北部的城邦，尤其是佛罗伦萨、威尼斯和米兰。本章侧重于这些城邦的独特政治形态——富有的银行家家族（如美第奇家族）如何通过财富而非传统血统掌握了实质权力。 重点分析了尼可罗·马基雅维利（Niccolò Machiavelli）的《君主论》。本书认为，马基雅维利的作品并非简单的“权谋之书”，而是对意大利城邦在外部强权（法国、西班牙）入侵下，为求生存而进行的现实主义政治思考的产物。我们对比了马基雅维利对“德性”（Virtù）的世俗化定义与中世纪的基督教美德之间的本质区别，探讨了“政治伦理”与“个人道德”的分离如何成为现代政治学的先声。 第四章：知识的普及与“印刷革命”的影响 古腾堡的活字印刷术被誉为信息传播史上最关键的转折点之一。本章探讨了印刷术如何打破了修道院对知识的垄断。知识的成本急剧下降，使得人文主义思想能够以前所未有的速度和广度传播到欧洲的北部乃至边缘地区。 我们考察了印刷品在标准化语言（如德语、法语的规范化）中起到的作用，以及它如何为后来的宗教改革提供了必要的“基础设施”。通过分析早期印刷商的商业模式和他们与学者之间的合作关系，我们揭示了知识生产如何开始脱离纯粹的赞助体制，走向更加世俗化的市场。 第五章：空间概念的拓展：地理大发现的文化冲击 文艺复兴的探索精神并未局限于对古典文本的挖掘，它同样体现在对外部世界的征服与认知上。本章分析了15世纪末和16世纪初的大航海时代。哥伦布、麦哲伦等人的航行，不仅改变了世界地图，更对欧洲人传统的宇宙观和神学解释体系构成了巨大挑战。 我们审视了“新世界”的发现对欧洲经济结构（如重心的东移与西移）、全球贸易网络的形成，以及欧洲中心主义思想的奠基过程所带来的复杂影响。新物种、新文明的出现，迫使欧洲学者不得不修正柏拉图和亚里士多德的知识体系，强调经验观察的重要性。 第六章：宗教信仰的内在化与改革的伏笔 虽然宗教改革在16世纪才全面爆发，但其思想根源深植于文艺复兴后期的人文主义运动中。本章着重探讨了“基督教人文主义”如何批判教会的腐败和形式主义，并呼吁回归《圣经》的本源精神。 我们对比了对人与上帝关系的不同解读。中世纪强调集体、等级和圣礼的中介作用；而人文主义者则更倾向于个体与上帝之间更直接、更个人化的精神连接。这种对个人良知和内在信仰的强调，为马丁·路德挑战教皇权威提供了强大的思想武器。本书将宗教改革视为文艺复兴世俗化和个体解放趋势在神学领域的必然延伸。 结论：从“重生”到现代性的起点 文艺复兴并非一个终点，而是一个漫长过渡期的集中爆发。它没有彻底摧毁中世纪的残余，而是巧妙地利用了旧有的结构，并以新的方式——以人为本、理性批判、经验至上——注入了新的活力。本书总结道，文艺复兴成功地确立了现代欧洲社会的核心价值取向，为随后的科学革命和启蒙运动铺平了道路。它不仅是一场艺术的复兴，更是一次欧洲心智的觉醒。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我印象深刻的是，它丝毫不像一本“语法书”，更像是一位经验丰富的导师在你耳边娓娓道来。它的语言充满了鼓励性，没有那种高高在上的说教感。对于一些常见的学习误区，作者的处理方式非常巧妙——他们不会直接告诉你“你错了”，而是通过构建一个“看似正确但实则有漏洞”的句子作为引导，让你自己去发现其中的不和谐之处，然后顺理成章地给出正确的解释。这种“引导式学习”的方法，极大地提高了学习的主动性和记忆的持久性。尤其是关于复杂句中从句嵌套的解析，它用了一种类似“俄罗斯套娃”的比喻来形象化地展示主句、定语从句、状语从句之间的层级关系，让我这个对复杂句结构有恐惧感的人，也敢于去拆解那些长度惊人的句子了。这本书真正做到了寓教于乐，让学习不再是一件痛苦的苦役。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计风格，简直是为我们这些长期盯着电子屏幕的学生量身定做的“护眼神器”。它的墨色深浅处理得恰到好处，即便是长时间阅读也不会产生强烈的视觉疲劳。而且，它在内容组织上展现了一种非常现代的学习理念。它摒弃了传统语法书那种一章一个主题、顺序僵硬的编排方式，而是引入了“主题式模块”的概念。例如，它会把“表达未来意图”这个主题集合起来，然后同时讨论将来完成时、将来进行时以及表示将来的be going to 结构，对比它们在“计划性”、“确定性”和“临近性”上的区别。这种跨章节、跨时态的横向比较，极大地帮助我构建了一个更加系统和灵活的语法网络，而不是一个个孤立的知识点。对于应试准备来说，它提供的模拟测试题也很有针对性，它们不只是考你对规则的记忆，更多的是考你对语境的判断和逻辑的推理，真正做到了学以致用。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这类号称“全面解析”的读物一向持保留态度，因为它们往往是广撒网，结果什么都没讲深。然而，这本书在深度挖掘上做得非常到位，尤其是在那些常被忽略的细微差别处理上。举个例子，介词的使用，这块内容简直是英语学习者的噩梦，'in', 'on', 'at' 之间那种微妙的距离感和方位感，靠死记硬背是永远学不会的。这本书里竟然用了大量的图示和类比，比如将“on”比喻为“接触并覆盖”，将“in”比喻为“被包围在内部空间”，这种空间想象一下子就让抽象的词汇变得立体起来。我特别喜欢它对从句的讲解，它没有停留在名词性从句、定语从句这些老生常谈的分类上，而是从“信息附加”和“信息限定”这两个功能角度切入，让我明白了为什么定语从句要放在名词后面修饰，而状语从句则可以灵活地放在句首或句尾来表达背景或目的。这种从“功能”而非“形式”出发的解析方法，极大地提高了我的阅读理解速度，让我看到一个长难句时不再感到畏惧。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是本让人眼前一亮的作品，完全出乎我的意料。我原本以为这又是一本枯燥乏味的工具书，但作者的叙述方式实在是太有感染力了。它没有像其他语法书那样堆砌晦涩难懂的术语，而是将复杂的语法点拆解得如同生活中的小故事一般。比如，关于虚拟语气的部分，作者引入了一个很有趣的场景模拟，让我一下子就抓住了“如果……将会怎样”这种思维逻辑，而不是死记硬背那些死板的公式。更让我惊喜的是，书中对不同时态的语境差异的阐述，简直是教科书级别的清晰。它不仅仅告诉你“过去完成进行时”怎么变位，更重要的是告诉你“在什么情况下，只有用它才能表达出那种时间跨度上的细腻感”。我之前在阅读原版小说时经常困惑于作者为什么在这里选择一个比过去完成时更复杂的结构，这本书直接解答了我的疑惑，让我感觉自己对英语这门语言的掌控力又提升了一个层次。它不是那种让你背完就能应付考试的书，它是那种能真正让你爱上语言结构美感的那种书。

评分☆☆☆☆☆

我花了大量的精力去研究一些关于语篇连贯性的书籍，但大多都停留在表面，教你多用“however”或“moreover”之类的连接词。但这本书的视角非常高屋建瓴，它深入探讨了英语句法结构如何影响一篇文本的“语气”和“节奏感”。比如，作者专门开辟了一小节来分析主动语态和被动语态在新闻报道和学术论文中的使用倾向，这不仅仅是语法知识，更是一种写作策略的传授。它解释了为什么在强调“动作的执行者”时，即使句子结构复杂，也要坚持使用主动语态，这对于我这种经常需要撰写英文报告的人来说，简直是醍醐灌顶。此外，书中对“非谓语动词”的讲解也达到了一个新的高度，不再仅仅把它看作是动词的变体，而是将其视为构建复杂句子中“信息压缩”和“逻辑嵌入”的核心工具，这种洞察力让我对自己的写作风格有了重塑的动力。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

很好的掌控了高中语法知识

评分☆☆☆☆☆

非常好的一本书，只是现在还没有时间看

评分☆☆☆☆☆

这本书不错，一拿到就开始看了，觉得内容全面，但是纸质方面就一般了，但是完全没有影想

评分☆☆☆☆☆

很喜欢很系统。复习最好用

评分☆☆☆☆☆

内容蛮好的，挺喜欢的

评分☆☆☆☆☆

他们学校里要的，教学参考书

评分☆☆☆☆☆

调查兵团的兵长（台湾东立译“士官长”），同时是兵团特别作战小组班长。身兼艾伦的监护人，防止艾伦巨人化暴走。 身为兵长不仅能够凝聚起团员，在艾伦加入后更是担任起控制他巨人力量的角色。 身高不高，却拥有“人类最强的士兵”之称号，一人之战力就抵得过一整个旅团。[3]（注：巨人的世界观里一个旅团人数不等同于现实世界的一个旅，请不要随便添加“1兵长=XXX千人=XX个三笠”之类的数据，无论漫画还是公式书里都没有出现过这种等价算法。巨人世界观里人类数量只有100多万，军队数目也远不如现实世界。调查兵团人数一直都很少，而宪兵团总人数为2000人左右，即使加上归宪兵团管辖的驻扎兵团也只有大约5000人） 一瞬间便可以打倒两个巨人，拥有例如投掷抛弃刀片损伤巨人视力等优秀技术。 虽然是被孩子们憧憬的存在，但个性神经质又粗鲁还有洁癖，令人难以接近。虽然实力很强，但不会被年资或格局所限制。 虽说做出过暴打艾伦的举动（实际是为保护艾伦，免入宪兵团之手），利威尔也同样有把三笠从女巨人手下救出的可靠之举。 在利威尔班期间，教会艾伦要信任同伴，战斗时做出不让自己后悔的选择。 据说在进入兵团前是首都地下街出名的混混，遇上艾尔文·史密斯团长（也有版本译为埃尔温·史密斯）后有所改变并加入调查兵团，相当信任团长艾尔文·史密斯。[2][4] 是调查兵团的兵长、特别作战班班长，为艾伦·耶格尔的监护人。有严重洁癖，对打扫的要求很高，常在调查兵团本部一丝不苟地检查灰尘，拜此所赐，艾伦不得不重做所有打扫。在特别篇中常用手帕擦拭身上沾到巨人的血。但在自己的部下临终前，会握住其沾满血的手并答应会消灭所有巨人，让其安静的离去。 能够瞬间解决巨人，在巨大树之森一战中连眉毛都没动一下就瞬间解决掉女巨人呼唤来的所有小巨人，将调查兵团的损失降到最低。 格斗术一项为目前人类角色最高，超过表格上限达到11（女巨人格斗术亦为11，但因为其不是人类形态，故不作比较），位列第一。第二名为三笠、米克、阿尼三人并列，均达到格斗术满值10。 编辑本段 个人台词 1.自己来选择，不会后悔的道路。（灵魂的语录）[2] 2.你已经十分活跃了。然后……从今以后也会继续活跃下去。因为你留下的意志将会赋予我“力量”。我跟你约定，我一定会，将巨人灭绝！！（握住即将死去的部下沾满鲜血的手） 3.这是我一贯的主张，我认为最有效的管教就是疼痛，现在你最需要的不是语言上的教育，而是教训。（必要的演出） 4.你们的工作是什么？只会凭着当时的情感做事吗？应该不是那样吧......本小组的使命……是要保护这个小鬼不能受到伤害。到死为止。 5.你没有错，想做就做吧。你和我们下了不同的判断，是因为参考了不同的经验。但是……不需要依靠那种东西做出选择吧。相信你自己，还是相信我和他们，调查兵团的组织呢？ 6.我一直以来都弄不明白，为什么不管做了多么明智合理的选择，在结果出来之前，谁都无法知道它的对错。到头来我们被允许做的，只是坚信那个选择，尽量不留下后悔而已。 7.和教会中的妄想不太一样吗？那就是你们打算舍弃的人的脸……我经常看到失去了住处的人的表情，他们现在还在陷入强烈的不安中吧……不过假如你们的愿望实现了……人们最终露出的表情才不会是这样。到最后大家都一样，在巨人的臭嘴中体验人生最糟糕的经历，然后结束生命，全人类一起啊。

评分☆☆☆☆☆

学习中，从零开始。浅显易懂