具體描述
內容簡介
《初中生必背古詩詞顔體描紅字帖》，描紅自古就是學習書法的最常用最有效方法之一。顔真卿是中國楷書四大傢之一，他的楷體字師古不泥，承前啓後。氣勢開張，鐵畫銀鈎，端莊雄偉，被譽為楷書鼎盛時代的最高境界。本書精選顔體碑帖墨跡，集字成句，成詩，成帖，奉獻給廣大的中學生讀者；大傢可以一邊吟詩誦詞，一邊習書練字，一舉而兩得。為避免紅色對青少年眼睛造成不良刺激，編者突破對“描紅”二字的機械理解，全書采用綠色印刷，希望讀者朋友能夠喜歡。目錄
關雎《詩經》 君子於役《詩經》 龜雖壽（曹操） 歸園田居（陶潛） 飲酒（陶潛） 送杜少府之任蜀州（王勃） 望洞庭湖贈張丞相（孟浩然） 使至塞上（王維） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白） 渡荊門送彆（李白） 次北固山下（王灣） 黃鶴樓（崔顥） 望嶽（杜甫） 春望（杜甫） 題破山寺後禪院（常建） 左遷至藍關示侄孫湘（韓愈） 鞦詞（劉禹锡） 酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹锡） 錢塘湖春行（白居易） 雁門太守行（李賀） 赤壁（杜牧） 泊秦淮（杜牧） 夜雨寄北（李商隱） 無題（李商隱） 憶江南（溫庭筠） 相見歡（李煜） 漁傢傲（範仲淹） 浣溪沙（晏殊） 登飛來峰（王安石） 浣溪沙（蘇軾） 醉花陰（李清照） 遊山西村（陸遊） 破陣子（辛棄疾） 過零丁洋（文天祥） 彆雲間（夏完淳）前言/序言
用戶評價
這本書的封麵設計真的很吸引眼球，那種古樸典雅的風格立刻就能讓人感受到書本內容的文化底蘊。我特意挑選瞭這種看起來比較“硬核”的字帖，希望能藉此機會好好練習一下自己的硬筆書法。拿到手後，首先映入眼簾的是紙張的質感，摸上去很厚實，而且有一定的紋理感，這對練習書法來說非常重要，因為紙張的吸墨性和平整度直接影響書寫效果。我嘗試用不同類型的筆來寫，比如中性筆和鋼筆，發現它對墨水的兼容性處理得相當不錯，沒有齣現洇墨的現象，這讓我對後續的練習充滿瞭信心。不過，對於初學者來說，帖子的布局可能需要一些適應。每一頁的排版都非常緊湊，雖然這最大化地利用瞭空間，但對於需要大篇幅練習的讀者來說，可能會覺得略顯擁擠。我個人更偏愛那種留白更多，能讓人更專注於單個字或句子的版本，但考慮到這是一本“必背”古詩詞的字帖，這種緊湊的排版或許是為瞭讓學習者在有限的空間內盡可能多地接觸經典。總而言之，從裝幀和用料上看，這本書絕對稱得上是用心之作，看得齣作者對細節的把控非常到位，為學習者提供瞭一個非常紮實的物質基礎。
評分這本書的附加價值部分，也就是那些關於詩詞背景和作者生平的介紹，做得很簡潔明瞭，非常符閤“初中生”的學習需求——不拖遝，直擊重點。比如對幾位主要詩人創作心境的概括，用詞精煉，一下子就能抓住核心思想。但我覺得，如果能增加一個互動性更強的元素，這本書的價值將無可估量。比如，在每一首詩詞的旁邊，留齣一個空白的“心得體會欄”或者“仿寫練習區”，讓讀者在描摹完顔體範本後，可以嘗試用自己的楷書或者行書，臨摹一遍，並寫下自己對詩句的理解。目前，這本書的功能定位似乎過於單一，僅僅停留在“描紅”和“背誦”的層麵。如果能鼓勵讀者從被動接受轉化為主動創作，哪怕隻是在旁邊的一小塊空白區域進行簡單的旁批或者感想記錄，也能極大地激發學習者的學習興趣和內化程度。期待未來版本能在功能設計上更加多元化，真正成為一本伴隨學生成長的學習工具，而不僅僅是一本臨摹本。
評分這本書的選篇非常具有針對性，看得齣編輯團隊對初中階段的語文教學大綱做瞭深入的研究。大部分都是我們當年背誦得滾瓜爛熟的名篇，比如那些描寫邊塞風光或詠嘆人生哲理的詩詞，它們的意境本身就非常適閤在練習書法的過程中進行反復體會。這種“形神兼備”的學習方式，遠比單純地抄寫課文來得有效。然而，我發現一個讓我感到有些不便的地方，那就是部分詩詞的篇幅較長，當它們被橫嚮或縱嚮地排列在單頁上時，字號似乎被壓縮得有點小瞭。對於需要精細描摹的讀者，尤其是像我這樣視力不算特彆好的人來說，長時間盯著小字練習，眼睛確實容易疲勞。理想情況下，對於篇幅較長的詩歌，能否考慮采用跨頁或者將其拆分成幾個核心段落進行分段描摹？這樣不僅能保證字體的清晰度，還能讓學習者在處理長篇作品時更有節奏感。總而言之，選篇是亮點，但在具體的版麵設計上，尤其是對字號的控製，還有優化的空間，畢竟“必背”的前提是看得清、寫得順。
評分說實話，我買這本書主要是衝著它“顔體”這個名頭去的。我對顔真卿的楷書一直非常推崇，那種渾厚端莊、氣勢磅礴的書風，是現代書法學習中非常難得的範本。拿到這本書後，我立刻翻閱瞭那些描紅的範例，發現臨摹的字體綫條非常清晰，筆畫的粗細變化和轉摺的處理都忠實地體現瞭顔體的精髓。但是，我注意到在某些筆畫的細節處理上，似乎與我以往接觸到的權威顔體範本存在一些細微的差異，這讓我産生瞭疑惑：是這個字帖的版本選擇比較特彆，還是在印刷過程中齣現瞭一些輕微的形變？這對於一個追求“標準”的初學者來說，可能會造成一定的睏擾。我希望字帖在提供範本的同時，能附帶更詳細的筆法解析，比如起筆、行筆、收筆的具體運筆力度和角度指導。現在的描紅部分，更像是一種機械的跟摹，缺乏對“神韻”的引導。如果能在旁邊附上一些關於顔體結構、間架布局的簡短說明，那這本書的實用價值會立刻提升一個檔次，從單純的“描紅工具”升華為一本真正的“入門教材”。
評分作為一個多年未接觸傳統書法練習的“職場人士”，我選擇這本字帖的初衷是想找迴一點年輕時的感覺，同時利用通勤時間進行碎片化學習。從便攜性來看，這本書的開本適中，放在公文包裏倒不顯得笨重。但令我意外的是，這本書的裝訂方式非常“傳統”，采用瞭比較硬挺的膠裝。這意味著當我需要將書本平鋪在狹小的桌麵上，尤其是需要將一整首詩完全鋪展開來，並讓兩邊的筆畫都能方便描摹時，書本中間的書脊部分會拱起來，導緻靠近中央的字很難下筆。如果能采用騎馬釘或者帶有360度翻轉能力的綫圈裝訂，哪怕會稍微增加一點成本，對於注重實用性和便攜性的使用者來說，體驗感都會大幅提升。現在這個樣子，我不得不側著身子，用一隻手按住書頁，另一隻手纔能勉強寫字，這完全破壞瞭放鬆練習的心情。這本書在硬件設計上，特彆是裝訂技術上，顯得有些跟不上現代讀者的使用習慣瞭。
該商品我覺得還是非常不錯的，主要是我覺得一個人的字要是寫好瞭，接下來的任何事，都可以做的很好！
評分非常好的，能買到孩子很高興！！！
評分正版，質量還行，一定要好好看看
評分不錯的書...............
評分速度比較快！速度比較快！
評分不錯的描紅帖，不是那種特彆大的“大字”字帖，我喜歡
評分一本很好的書，非常喜歡
評分愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。
評分初學書法者的很好字帖
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