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农民在土地房屋方面的权益保护

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张文中,吴根发 著



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发表于2024-11-25

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出版社: 江西人民出版社
ISBN:9787210023067
版次:2
商品编码:10326714
包装:平装
丛书名: 农民实用丛书
开本:大32开
出版时间:2010-03-01
用纸:胶版纸
页数:86
字数:40000
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

《农民在土地房屋方面的权益保护》阐述了农村土地所有权和房屋所有权,并配以案例加以解释,将法律常识轻轻松松地带到每个公民身边。

目录

1.这个加层该给谁?
2.已放弃了房屋所有权,还能反悔吗?
3.分房析产的协议,有无法律效力?
4.有建房时购砖发票为证,就可以认定享有部分产权吗?
5.共有房屋拆掉改建,未出资的原共有人是否还享有共有房产权?
6.共有人未参与订立析产协议,该协议有效吗?
7.迁居后,在农村的旧房被拆除如何处理?
8.买卖农村房屋也要办理契税或产权过户手续吗?
9.儿女能把分家析产所得的房屋卖掉吗?
10.年满16周岁的公民,可以作主卖房吗?
11.离婚后女方有权出卖房屋吗?
12.出卖房屋,遭到别人干涉怎么办?
13.房主卖房,借房人不退又不买怎么办?
14.共同共有的房屋分割后,原共有人能否主张优先购买权?
15.部分共有人出卖共有财产,其他共有人事隔多年后提出异议,应该如何处理?
16.越权出售房屋如何处理?
17.“五保户”遗留的房屋如何处理?
18.对无人继承的房产应如何处理?
19.分居十年的妻子还能继承其丈夫遗留的房屋吗?
……

精彩书摘

1.这个加层该给谁?
乡司法员小李不愧是大学生,工作时间不长,就有理有节地处理了不少纠纷,村民有事都爱找他求个说法。前几天,乡政府隔壁的刘老汉就为租住房屋的产权问题找了小李。刘老汉在50年代租住了刘二的两间破破烂烂的平房,该屋瓦片不全,四处漏雨,木板墙也腐朽散落,刘老汉住进去后,对该房进行了改建.70年代刘老汉因小孩长大住房紧张,经刘二同意出资进行加层改建。1999年初,刘二提出要收回出租房自住,并称该房的全部产权归他所有。刘老汉认为房子经我改建,由平房“加层”,面积扩大了一倍,其增加的那一部分产权应属我所有。小李知道,对刘老汉的问题必须搬出法律依据才能说服他。
……
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他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势。他主张“学而优则仕”,学习了还有余力,就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子,而君子必须具有较高的道德品质修养,所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位(“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学与赵翼齐名的王鸣盛和钱大昕,他们所著的《十七史商榷》和 《廿二史考异》,都被钱穆先生誉为考据学上的典范著作。在考据上,赵翼的《廿二史札记》也许较钱、王的大作要逊色一些。王树民先生在中华书局 版《廿二史札记》的校对前言中评论道:“翼于经学无所建树……则粗率疏阔,多具体性谬误,成为其书之严重缺点”。但我个人以为,刘知己论“史家三 长”,有史才、史学、史识三者,三者之中,当以史识为冠。读史究竟是为了什么?难道仅仅是为了搞清楚刘备究竟是不是中山靖王之后汉景帝玄孙,李 自成是真的死在了九宫山还是出了家,或者雍正是否真的谋父篡位之类的细微末节吗?还是应该透过现象看本质,把握历史现象背后更深层的规律性的问 题呢?

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他提倡“有教无类”,创办私学,广招学生,打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断,把受教育的范围扩大到平民,顺应了当时社会发展的趋势。他主张“学而优则仕”,学习了还有余力,就去做官。他的教育目的是要培养从政的君子,而君子必须具有较高的道德品质修养,所以孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位(“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学与赵翼齐名的王鸣盛和钱大昕,他们所著的《十七史商榷》和 《廿二史考异》,都被钱穆先生誉为考据学上的典范著作。在考据上,赵翼的《廿二史札记》也许较钱、王的大作要逊色一些。王树民先生在中华书局 版《廿二史札记》的校对前言中评论道:“翼于经学无所建树……则粗率疏阔,多具体性谬误,成为其书之严重缺点”。但我个人以为,刘知己论“史家三 长”,有史才、史学、史识三者,三者之中,当以史识为冠。读史究竟是为了什么?难道仅仅是为了搞清楚刘备究竟是不是中山靖王之后汉景帝玄孙,李 自成是真的死在了九宫山还是出了家,或者雍正是否真的谋父篡位之类的细微末节吗?还是应该透过现象看本质,把握历史现象背后更深层的规律性的问 题呢?

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