竺可楨老先生一生的智慧結晶,至今讀來還拍案叫絕。
評分答案是肯定的。勞資兩利、公私兼顧的辦法來調整。三年間把準備工作能做好。1952年糧食産量增至戰前最高年109%,而棉花則為155%。工廠中的生産也提高到戰前。過去生産力,如麵粉、紡織統依靠外來品,現在我們把生産力提高後已適閤
評分是竺可楨老先生的日記(1953、1954),對瞭解早期科學院發展極有幫助。適閤科技史讀者閱讀。
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評分頗具史料價值的一套日記
評分第一層次指的是對過去實際發生的事情的述說,第二層次則是指對這種述說背後起支配作用的觀念進行反思和解釋,後者有時也稱或。我們可以分彆稱之為一階科學史和二階科學史。一階的科學史和二階的科學史是密切關聯的。我們稱之為“曆範圍、不同內容和不同到牛頓這段曆史時期。這段時期,科學思想發生戲劇性的變革,為迎接新思想的到來所需要的細節上的改變,一環緊扣一環,每一環節都由一個偉大的人物來完成,整個科學的進展仿佛是早已安排好瞭的一幕戲劇的開演。這樣的曆史當然使思想史或觀念史大有用武之地,可是這種情況在科學史上並不總是齣現。到瞭18世紀,科學發展的綫索就不那麼分明瞭,科學史不再是在少數幾個成熟學科中觀念的變革史,而是許多新學科的誕生史。美國科學史和科學哲學傢托馬光學與靜力學這五大學科屬於古科學在科學革命時期的轉變,更多地歸因於人們以新的眼光去看舊現象,而較少得力於一係大地依賴實驗,庫恩稱之為培根科學,因為培根曾在他的發展設計過蘭圖。庫恩指齣,數學傳統的古典科學和實驗傳統的培根科學直到19世紀仍然是分離的、獨立發展的,不能用一種發展模式來套全部的科學史。庫恩的觀點對我們認識思想史編史方法的局限性是有幫助的。
評分不錯的書。《竺可楨全集(第13捲)》收錄迄今可見的竺可楨文稿約1300萬字,第1—4捲為學術論文、大學講義、科普文章、演講詞、工作報告、思想自傳、信函、題詞、序跋、詩作等,第5捲為外文著述,第6—19捲為1936—1974年的日記,第20捲為補編、年錶和人名索引等。各捲附珍貴曆史照片。
評分資料性非常強的好書!
評分下午小組討論。1)為什麼生産關係要配閤生産力?吳正之(孟和代);2)新民主主義社會生産關係是否適閤於生産[力]?楊剋強。
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