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图书介绍


土壤肥料化验室基础知识

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贺立源,陈传友 著



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发表于2024-11-08

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出版社: 中国农业出版社
ISBN:9787109134829
版次:1
商品编码:10291183
包装:平装
开本:32开
出版时间:2009-06-01
页数:357
正文语种:中文

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具体描述

内容简介

《土壤肥料化验室基础知识》有几个特点,一是适用性强,它可满足土壤肥料技术推广、质量管理、教学科研单位和肥料生产企业使用,特别是满足不同层次尤其是县级土肥部门读者的需要;二是针对性强。《土壤肥料化验室基础知识》由贺立源编写。

目录


前言
上篇化验室建设
第1章 化验室选择与布置
1 化验室选择及基本要求
2 化验室基本设备
2.1 实验台
2.2 试剂架
2.3 水槽
2.4 滴水架
2.5 烟柜
2.6 试剂柜
2.7 滴定柜
3 水电、照明、通风与排气
3.1 化验室水路
3.2 电源与用电
3.3 通风
4 平面布置
4.1 实验台摆设
4.2 化验室各功能单元的连接与分隔
4.3 化验室布置设计

第2章 化验室常用器具
1 玻璃器皿
1.1 简介
1.2 主要种类和用途
1.3 简单玻璃加工
2 其他分析器皿
2.1 化学瓷器
2.2 金属坩埚
2.3 其他
3 化验室常用器具
3.1 化验辅助类
3.2 维修工具类
4 器皿洗涤与干燥
4.1 洗涤
4.2 干燥与保存
5 玻璃仪器的管理
5.1 检定
5.2 存放
5.3 配套
5.4 管理

第3章 化学试剂
1 化学试剂的规格
1.1 纯度规格
1.2 包装容器
1.3 包装规格
1.4 化学试剂的变质
2 化学试剂的选用
3 试剂管理
3.1 化学试剂管理制度
3.2 化学试剂保存
3.3 危险药品管理
3.4 化验室常见危险品

第4章 常用仪器设备及其维护
1 电热设备
1.1 六联电炉及电热板
1.2 普通消煮炉
1.3 电热蒸馏水器
1.4 可调恒温空气加热设备
1.5 可调恒温液体加热设备
2 天平
2.1 扭力天平
2.2 普通分析天平
2.3 电子天平
3 普通光谱分析仪器
3.1 分光光度计
3.2 火焰光度计
4 电化学分析仪器
4.1 pH计
4.2 电导仪
4.3 水分测定仪
5 辅助设备
5.1 交流稳压器
5.2 电动振荡机
5.3 粉碎机
5.4 离心机
5.5 搅拌器
5.6 空调器
5.7 万用表

第5章大型分析仪器
1 气相色谱
1.1 色谱法及其分类
1.2 气相色谱分析原理
1.3 气相色谱组成
1.4 气相色谱应用
1.5 常见问题与维护
2 高效液相色谱仪
2.1 分离原理
2.2 液相色谱固定相
2.3 液相色谱流动相
2.4 仪器组成
2.5 液相色谱应用
2.6 高效液相色谱常见问题
3 流动分析仪
3.1 流动分析仪基本结构
3.2 流动分析仪应用
3.3 流动注射分析仪使用问题
4 示波极谱仪
4.1 极谱工作原理
4.2 极谱图及有关术语
4.3 单扫描示波极谱
4.4 极谱仪在分析中的应用
4.5 示波极谱仪的使用与维护
……
下篇 样品处理与化验室管理
附录

精彩书摘

水浴锅由浸入式电热管、水箱和控温器组成。控温器多为热胀式金属片机械调节定温,主要用于干燥、浓缩、加速化学反应和有机物蒸馏,配制试剂等方面。使用及维护应注意:
一般选用工0A或工0A以上插头座提供电源,可靠接地。
指示灯电源系根据分压原理从220V电源上直接获得,也有用氖泡指示的,一般不使用变压器,换灯泡时一定要切断电源。数字式的温度控制,指示采用发光二极管,不宜损坏。
使用时水箱中的水要浸没电热管,否则极易损坏。
搬动水浴锅不可剧烈振动,有的水浴锅用玻棒作传温兼调温用,调节时要缓慢,修理时不要使玻棒头部分悬空,以免弄断使调节失灵.万一损坏,可用相同长度和直径的玻棒代替。
不要往水浴锅中灌注混浊的水,定期清除水垢,可用稀醋酸,不能用热胀冷缩法去除,防止水箱及玻棒套管上的焊锡溶化。1.5.2恒温油浴锅
用于需高于100度的外加热,如土壤有机质测定。结构类似于水浴锅。使用及维护方面除了水浴锅中介绍的几点外,还应特别注意:不要用油浴加热易燃试样,油浴附近不得有明火。
若自装油浴,尤其要注意防火。不能让油溅失到电炉上,在某些情况下可用其他不易燃的高沸点液体加热,如土壤有机质测定,需170度加热,可选用磷酸,其沸点为213℃。若配用温度自动控制实现恒温则更好,用水银导电表与电子继电器组合装置便可实现。

前言/序言

  土壤肥料检测是推进测土配方施肥工作、加强耕地质量建设、严把肥料质量关、保障农产品质量安全的关键环节和技术手段。土壤肥料检测离不开土壤肥料化验室。目前,土壤肥料化验室及其化验员不断增多,化验室的作用和功能日益增强,化验人员技术水平日渐提高,对有关参考书籍的需求更加迫切。现有土壤肥料检测参考书中,专门介绍检测知识的较多,介绍实验室建设、管理和检测基础知识的不多,特别是由浅入深、全面系统介绍土壤肥料化验室建设与管理,仪器设备配置与维护、检测数据处理与质量控制等内容的工具书更少,湖北省土壤肥料工作站、华中农业大学资源与环境学院正是顺应这一客观要求,组织有关专家编写了《土壤肥料化验室基础知识》一书。
  本书有几个特点,一是适用性强,它可满足土壤肥料技术推广、质量管理、教学科研单位和肥料生产企业使用,特别是满足不同层次尤其是县级土肥部门读者的需要;二是针对性强。
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还行吧,书还是蛮不错的啊

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[ZZ]在京东买书有一年了,买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得: 师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。[BJTJ]   古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗?   年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。[SZ]于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生……    [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事!   [BJTJ]还有,学校领导作为教师的一份子,同样存在着腐败,甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展,而只照顾几个重点学科,就是一种腐败;一天忙不完的会议,不能引领师生身心健康发展,同样也是腐败;除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署,不能创性地开展教育活动,更是一种腐败……   于是,一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了,连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验,心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步,还是社会的退步?   [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。   所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?”   意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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满足不同层次读者的需要,尤其是化验员.

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