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內容簡介

　　本書無意培養你成為企業傢，而是旨在幫助你成為一個真正的IE人。作為一本管理實務教材，在其結構關係的細處研究上闡釋獨立的學術理念，又具有多種思考和解決問題的技術方法。書中的圖示、數錶是用來凝聚與整閤多種學科不同的“話語譜係”的專業“理念”與“靈魂”，讓知識集成，形成閤力，像釘子一樣——勢集於點而破頑固。
　　本書是一本具有學科意義和“自主知識産權”專業特色並輔之以大量數學計算的“讀本”，適宜於本科生、研究生，亦可用作IE教育普及。

目錄

第1章 IE及其發展
1.1 IE之父——泰羅
1.2 IE簡史
1.3 IE概念
1.4 IE意識與IE人
1.5 IE型組織
習題與思考

第2章 IE的基本理論
2.1 IE與生産率管理
2.2 IE與標準化
2.3 IE基本工具
2.4 動作經濟原則
習題與思考

第3章 方法研究概述
3.1 方法研究的要領與研究
3.2 方法研究的目的與特點
3.3 方法研究的研究方法
習題與思考

第4章 程序分析
4.1 工程程序圖
4.2 流程程序圖
4.3 流程圖和綫圖
習題與思考

第5章 操作分析
5.1 人-機程序圖
5.2 工組程序圖
5.3 操作人員程序圖
習題與思考

第6章 動作分析
6.1 目視動作研究
6.2 雙手動作圖
6.3 動作影版研究
習題與思考

第7章 時間研究概述
7.1 時間新概念
7.2 時間研究的概念與意義
7.3 時間研究的步驟
7.4 工時消耗及其分類
7.5 幾種評判方法
習題與思考

第8章 時間測定技術
8.1 工作日寫實
8.2 測時
8.3 瞬時觀測法
8.4 標準資料法
8.5 預定時間標準法
8.6 模特排時法
習題與思考

第9章 工業工程與安全
9.1 事故及其發生的一般原因
9.2 預防事故投資的效益分析
9.3 事故發生原因的幾種類型
習題與思考

第10章 工作環境
10.1 照明
10.2 顔色
10.3 噪聲
10.4 微氣侯
10.5 空氣汙染
習題與思考

第11章 疲勞研究
第12章 IE與運營的時間管理
附錄A 案例練習
參考文獻

前言/序言

現代經濟與管理類規劃教材：工業工程 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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宇智波一族(4張)柱間與斑終於完成瞭兒時的夢想，柱間本想將火影大位讓給斑。但不止是其他族群，就連宇智波一族都已不再聽信於宇智波斑。錶麵上看起來是扉間與斑的仇隙無法愈閤，實質上是宇智波斑已經被木葉所有人孤立起來。除瞭柱間，沒有人能和斑推心置腹。木葉所有人都支持柱間做火影，而支持斑的卻寥寥無幾。柱間的謙讓當即遭到扉間反對，且為兄長講述寫輪眼的本質，不斷提醒兄長不要太過天真。無論如何，火影大位一定會是民選，而普遍民意是推舉柱間為火影。宇智波作為最後投降韆手的宗族，在木葉的勢力也是無法和韆手相比，再者，即便是宇智波一族也沒多少人信任宇智波斑。這一席話被宇智波斑聽到，扉間大意到沒有凝聚查剋拉感知周圍環境，而柱間卻感覺到斑的存在，一片“木葉”也被斑丟棄在窗口，直到終結榖大戰。

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迴歸現實

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忍界最強的2大族群是森之韆手一族和團扇宇智波一族，隻有這兩大族群能互相抗衡。兩大族群都經受不起常年徵戰的摺磨，韆手扉間提齣用簽署協議和設立同盟的方法來結束戰爭。宇智波斑認為和平需要足夠的力量，否則一切都行不通。於是整日和柱間切磋技藝。但這一情況終究被雙方的父親瞭解，韆手佛間和宇智波田島互相布下埋伏，準備跟蹤獲得情報，進攻對方。而韆手柱間和宇智波斑卻不忍殘殺，互擲水漂告密撤離。但雙方父親、兄弟都不肯罷手，柱間與斑不得不走嚮對立麵，斑也因為斬斷和柱間的羈絆，首次激發瞭單勾玉寫輪眼。

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