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內容簡介

鋼琴教學論是一門新興學科。是研究鋼琴教學全過程，揭示培養多層次、全麵發展的鋼琴演奏人纔和鋼琴教師隊伍內在規律的，具有綜閤性、交叉性、概括性、專門性的學科。它與傳統的以總結鋼琴演奏經驗為主的鋼琴教學法不同，是多學科相互結閤滲透形成的邊緣學科。它探討鋼琴演奏能力的本質、發生條件、發展規律以及如何通過教育有效地培養和發展這種專門的演奏能力，從心理學和教育學的角度對鋼琴演奏和教學的方法進行全方位、多視角、深層次的研究和探索。以係統論和方法論的構架對鋼琴演奏教學方法進行抽象、概括的歸納和總結。

作者簡介

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目錄

序
第一章 緒論
第二章 鋼琴教學的基本任務和鋼琴教師應具備的基本條件
第三章 鋼琴啓濛教學與兒童學習心理
第四章 成人鋼琴教學的基本特徵和主要方法
第五章 鋼琴課堂教學的基本方法與內容
第六章 鋼琴教學計劃的製定與教材的選擇
第七章 鋼琴教學中對教材的閤理搭配
第八章 鋼琴的基本彈奏方法
第九章 鋼琴教學中對演奏技術的訓練
第十章 鋼琴聲學與鋼琴觸鍵
第十一章 速度與節奏
第十二章 裝飾音的風格
第十三章 踏闆的運用
第十四章 作品的指導與獨立處理
第十五章 鋼琴練習麯的教學
第十六章 鋼琴復調作品的教學
第十七章 大型鋼琴作品的教學
第十八章 中國鋼琴作品的教學
第十九章 鋼琴教學與演奏中常見的誤區與糾正方法
第二十章 鋼琴教學與演奏中常見的運動創傷與防護
第二十一章 鋼琴演奏心理和演奏實踐
第二十二章 鋼琴教學評價
附錄

精彩書摘

　　第一章緒論
　　鋼琴教學論是一門亟需建立，但尚未建立起來的新興學科。它是研究鋼琴教學全過程，揭示培養多層次的、全麵發展的鋼琴演奏人纔和鋼琴教師隊伍有關規律的、具有綜閤性、交叉性、概括性、專門性的學說。它是包括瞭哲學、美學、教育學、心理學、思維學、音樂教育學、教育心理學、運動心理學、運動醫學、音樂聲學、音樂學、鋼琴教學法和教育方法論等諸多學科在內的衝破原有學科界限的橫嚮式發展的邊緣學科，它與傳統的以總結鋼琴演奏經驗為主的鋼琴教學法不同，是上述多學科相互結閤滲透形成的一門新興的邊緣學科。它探討鋼琴演奏能力的本質、發生條件、發展規律以及如何通過教育有效地培養和發展這種專門的演奏能力，從心理學和教育學的角度對鋼琴演奏和教學的方法進行多方位、全視角、深層次的研究和探索，以係統論和方法論的構架對鋼琴演奏教學方法進行抽象、概括的歸納和總結。
　　第一節建立和研究鋼琴教學論的迫切性和重要性
　　隨著我國經濟和文化事業的飛速發展，我國的音樂藝術事業也得到日益普及和提高，鋼琴雖然是一門外來的藝術錶現形式，但在我國正有著越來越廣泛的群眾基礎，鋼琴演奏的專業水準也開始躋身於世界前列。麵對越來越多的鋼琴學習的社會需求，我國現有的師資隊伍明顯不足。國內對於鋼琴教學方麵的理論研究還處於起步階段，缺少係統的、有建樹的、有學術價值的、可資藉鑒的鋼琴教學方麵的理論專著。
　　……

前言/序言

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