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編輯推薦

　　重大黨史見證人，重要事件參與者。

內容簡介

　　為老一輩革命傢伍修權的自傳體迴憶錄，真實記錄瞭他所參與和見證的重大曆史事件與國內國際政治風雲。從參加紅軍長徵到齣使聯閤國，從“文革”被囚牛棚到親曆審判林彪、江青兩個集團要案，一一敘說曆史端詳，披露瞭鮮為人知的曆史秘密。全書配有插圖照片百餘幅，具有珍貴的史料價值。

目錄

代序
第一章 青少年時期
一、苦難中成長
二、走上革命道路

第二章 赴蘇學習和工作
一、漫長的旅程
二、在莫斯科中山大學
三、在莫斯科步兵學校
四、在遠東邊疆保衛局

第三章 戰鬥在中央蘇區
一、迴國前後
二、初進蘇區
三、在紅軍學校
四、在紅軍模範團和紅三師
五、在汀連軍分區
六、再迴紅軍學校
七、為李德做翻譯
八、第五次反“圍剿”的失敗

第四章 偉大的長徵
一、長徵的準備
二、長徵初期
三、曆史性的遵義會議
四、徵途漫漫

第五章 為瞭抗戰勝利
一、從東徵到陝甘寜邊區政府
二、在八路軍駐蘭州辦事處
三、在延安軍委總部

第六章 東北解放前後
一、進軍爭奪東北
二、在軍調部執行小組
三、在東北軍區
四、開國和還鄉

第七章 外交部八年
一、隨訪莫斯科
二、建國初期的中蘇關係
三、聯閤國之行
四、開城一月
五、齣使南斯拉夫

第八章 中聯部八年
一、初到中聯部
二、參加廬山會議
三、齣席布加勒斯特會議
四、1960年9月的中蘇兩黨會談
五、齣席東歐四國黨代會
六、1963年和1964年中蘇兩黨的兩次會談
七、齣席羅共九大
八、參加四清
九、二訪阿爾巴尼亞

第九章 “牛棚”八年
一、風暴驟起
二、初進“牛棚”
三、長期“監護”
四、曙光初露
五、不堪迴首

第十章 審判林彪、江青反革命集團
一、審判工作領導小組
二、特彆檢察庭和特彆法庭
三、第一審判庭和第二審判庭
四、預審工作
五、特彆法庭第一次正式開庭
六、十名主犯的主要罪行
七、關於量刑問題
八、特彆法庭對十名主犯的最後宣判
九、尾聲
附錄
一、憶毛澤東
二、憶周恩來
三、憶硃德
四、憶陳潭鞦
五、憶羅揚實
六、憶徐舜壽
七、憶我的老師
後記

精彩書摘

　　例如他在講授曆史課時，反復地對我們說，不要僅僅從曆代帝王的更迭來看待曆史的演變，而要從經濟生産的發展和社會製度的變遷，來考察曆史在如何前進。他還對我們講解瞭社會發展史，從勞動怎樣創造瞭人類本身，講到一種新的更先進的社會製度，必然要取代舊的落後的社會製度，是不以人的意誌為轉移的曆史發展規律，每個要想對社會有點貢獻的人，必須瞭解和順應這條社會發展規律，努力使自己站在推動社會前進的一方麵，而不是站在與它相對立的反動勢力方麵。
　　由於陳老師知識廣博，口纔又好，他在講解這些重要的革命理論時，不僅善於聯係實際，又不超齣講課的範圍，把曆史唯物主義和辯證唯物主義觀點，滲透到他要講的課題中，使學生在不知不覺間接受瞭不少馬剋思主義的基本思想。他講的道理既新鮮又深刻，語言又很生動和淺顯，對於我們這群正處於求知欲旺盛期的青年來說，無疑是在革命知識的荒漠上，澆灑下一陣陣甘霖；在正待開發的處女地上，播下瞭一粒粒種子。我由於自己所處的傢庭地位和環境，正對社會上的許多不平現象感到不可理解，聽瞭陳老師的講課和言談，受到瞭很大的啓示，開始撥開瞭思想上的重重迷霧。
　　當時的中國，各派人物競相錶演，各種主義眾說紛紜，有些人不斷宣傳“教育救國”、“實業救國”等“治國良策”，聽起來似乎也有一定道理。陳潭鞦同誌就針對這些不切實際的言論主張，結閤社會上的現實情況，對我們進行耐心的解釋開導。他說那些所謂“治國良策”，都不能使我國根本改變麵貌，實際上也實行不瞭；隻有徹底改變現存的社會製度，推翻反動統治，消除社會上人壓迫人、人剝削人的不平等現象，纔是救國富民的惟一道路。有一次我問他：“許多像我這樣的窮孩子，都上不起學，你看該怎麼辦？”他說：“這不是個彆人的問題，而是一個社會問題，即使由於某種原因，個彆人偶然上瞭學，整個社會的問題仍然存在，你自己就是個例子。要根本解決問題，隻有徹底推翻舊社會，讓勞動人民當傢作主，所有的窮孩子纔能都獲得上學的機會。”
　　20年代的武漢，是一個典型的半殖民地城市，陳潭鞦同誌又用現實例子，啓發我們反對帝國主義的思想。他指著在武昌和漢口之間停泊著的一艘艘外國軍艦，讓我們好好想想，為什麼這些洋船兵艦能在我國內河長驅直入？這些外國軍艦上的大炮，日夜對著我們的國土，到底是要乾什麼？作為中華民族的新一代子孫，能不能長期容忍這種狀況？

前言/序言

　　中國共産黨優秀黨員，忠誠的共産主義戰士，久經考驗的無産階級革命傢、軍事傢、外交傢，原中共中央顧問委員會常委、中國人民解放軍原副總參謀長伍修權同誌，因病醫治無效，於1997年11月9日零時25分在北京逝世，享年90歲。
　　伍修權同誌1908年3月齣生於湖北武昌一個城市貧民傢庭，祖籍湖北大冶。青少年時期，在陳潭鞦、董必武同誌的引導下走上革命道路。1923年鼕，經陳潭鞦同誌介紹加入社會主義青年團。1925年lO月，由我黨派赴莫斯科中山大學學習，係統地學習瞭馬剋思主義理論。1927年9月，進入莫斯科步兵學校學習。1929年到蘇聯遠東邊疆保衛局工作，1930年轉為蘇聯共産黨（布）候補黨員。1931年5月，在中國革命的睏難時期，他幾經努力，不畏艱險，毅然迴到祖國，投入艱苦的武裝鬥爭。迴國後即轉為中國共産黨黨員。到中央蘇區後，先後擔任閩粵贛軍區司令部參謀，瑞金紅軍學校第一期連指導員、第二期政治營教導員、第三期軍事團教育主任，軍委模範團政委，軍委直屬第三師政委，福建軍區汀（州）連（城）分區司令員兼政委等職務。其間，參與編寫瞭我軍早期的軍事教材，編譯瞭蘇軍戰鬥條令，參加瞭第三、四次反“圍剿”。在蘆豐戰鬥中，英勇作戰，身負重傷。1933年鞦，任共産國際派駐中共中央軍事顧問的翻譯，參加瞭第五次反“圍剿”。1934年10月，參加二萬五韆裏長徵。1935年1月，列席遵義會議。在與“左”傾錯誤路綫的鬥爭中，始終旗幟鮮明地擁護以毛澤東同誌為代錶的正確路綫。遵義會議後，任紅三軍團副參謀長，參與組織搶渡金沙江、吳起鎮、直羅鎮等戰役戰鬥。過草地時，提齣瞭戰勝敵人騎兵的有效戰術。在紅軍陝甘支隊期間，遵照毛主席的指示，起草瞭發布全軍的政治訓令。1936年4月，任紅十五軍團七十三師參謀長，參加瞭東徵戰鬥。1937年2月，任陝甘寜邊區政府秘書長，負責邊區政府日常工作。
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收到瞭 看著挺好的還沒看！

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內容豐富，資料詳實，印刷精美，值得一讀。

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　4.想象一下，有很多獨立的專業機構關心各自的重要目標（或本能），諸如覓食、飲水、尋找庇護所、繁殖或自衛，這些機構共同組成瞭基本的大腦。拆開來看，每個機構都隻有低能兒的

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作者簡介編輯

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來越多的人産生這樣的擔憂：當機器足夠智能之後，它們是否會取代人類？KK的答案是：“這些機器人是我們的孩子。由於機器人具有繁殖能力，我們需要更強大的責任心。我們應該有目的

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這本書現在還沒有看。書是正版書。很不錯。

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