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编辑推荐

　　《张老师教汉字》依据国家汉办《汉字水平词汇与汉字等级大钢》，共收录汉字1885年，包括全部甲、乙级字以及260多个丙、丁级字，另外还有20个超钢字。《汉字识写课本》收录汉字780个，其中甲级字630个左右，乙级字120多个，以及少量的作为部首的丙、丁级字。
　　《汉字识写课本》共25课，《汉字拼读课本》共30课，每课均需两课时。

内容简介

　　《张老师教汉字》是为零起点来华留学生、特别是非汉字文化圈的初学者编写的汉字选修课教材。本教材根据来华留学生汉字学习的实际情况，编为《汉字识写课本》和《汉字拼读课本》两种，使写字教学和识字教学适当分流。
　　（1）《汉字识写课本》用“图画法”作为形义联想的生发点，以声音字形旁归类为主线，侧重汉字的书写、字源分析和形体结构分析，旨在帮助学习清晰构建与汉字相适应的认知结构。
　　（2）《汉字拼读课本》用“拼形法”建立汉字之间的关系联想和类推，以形声字声旁归类为主线，在“记忆窍门”的形式中凸显汉字学习策略，意在给学生一个系统，将构字规律转化为识字规律。
　　（3）为更有效地掌握汉字，本教材还注意字义与词义的关系，给所学汉字提供了一些由该字组成的词，又给每一个应当掌握的词提供了例句，希望在语境中加深对这些字、词的理解。
　　（4）本教材还在汉字教学的同时介绍汉字学习策略，体现再循环汉字记忆法，遇生想熟，寻找相似；以熟带生，扩展类化，在断复现、推演中掌握尽可能多的汉字。
　　《张老师教汉字》依据国家汉办《汉字水平词汇与汉字等级大纲》，共收录汉字1885个，包括全部甲、乙级字以及260多个丙、丁级字，另外还有20个超纲字。《汉字识写课本》收录汉字780个，其中甲级字630个左右，乙级字120多个，以及少量的作为部首的丙、丁级字。
　　《汉字识写课本》共25课，《汉字拼读课本》共30课，每课均需两课时。

内页插图

目录

第一课
1 汉字的笔画（一）
2 汉字的笔顺（二）
第二课
汉字的笔画（二）
汉字笔画的组合关系
第三课
1 汉字的笔画（三）
汉字的笔画和方位
2 汉字的笔顺（二）
第四课
汉字的造字方法（一）
象形字
第五课 汉字的繁体和简体
第六课 汉字字体的演变
第七课 汉字的书写（一）
第八课
1 汉字的造字方法
指事字
3 汉字的形状、数目和位置
第九课 汉字的偏旁（一）
第十课
1 汉字的结构层次
2 汉字的书写（）二
横笔的变化
第十一课 汉字的偏旁（二）
第十二课
汉字的书写（三）
捺笔的变化

前言/序言

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　　小女孩走上前，一扔，石子立刻落入水里。

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汉字教学一直是汉语教学中的重要一环，汉字教学的效果直接关系到汉语学习者的汉语读写能力的高低以及汉语水平是否能够全面提高。但同时，汉字教学又是汉语教学中的薄弱一环，与汉语的其它教学要素比较看来，汉字教学缺乏教学上的系统性及计划性，常常成为汉语教学中可有可无、可多可少的一项内容。究其原因，不是汉语学界对汉字教学不重视，而是还没有寻找到合理的可实施的汉字教学模式以及编排出科学有效的汉字教材，将汉字教学落实到实处。教材的编写往往在一定程度上反映着一定时期的教学思想及教学方法，通过对不同教材中汉字教学内容的分析及研究，可以看到编者对汉字教学内容的处理方式及设计思路，对我们今后编排出更加合理的汉字教材有着极大的借鉴意义，更是寻求更具合理性和科学性的汉字教学模式的基础。以往对汉字教学的研究涉及到了汉字教学的各个方面，但相比看来对汉字教材的研究还不够充分，有的学者虽然对具体的汉字教材做了一定的研究，但都是对相似的几部以“随文识字”为编写理念的精读课教材中的汉字教学内容进行的分析，而对近

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　　一只小手伸了过来，上面有个石子。桑桑定睛一看，发现他跟前站着一个小小的女孩子，穿着灰灰的连衣长裙子，头发随意地散开，一双忧伤的眼睛正亮亮地看着他。

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给孩子学习挺好的

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