【编辑推荐】
●从没有人告诉我,可以对拥有绝对权力的成年人说“不”。
●日本共同通信社记者10年追踪,揭露让日本全民陷入反思的校园性侵事件。
●一手纪实,独家采访的真人纪实作品。震动日本社会的真实记录,现实版《熔炉》。
●读过才知道应该在意什么,不读就永远不知道自己错得 多离谱。
●儿童性侵新闻频发,成为全民关注的刷屏级议题。主流媒体频频发声,三联生活周刊、她刊、丁香妈妈、做书、夜读都曾发相关深度好文,阅读量累计达千万次。本书意在呼吁全社会对于该问题的关注,没有永远的旁观者,可能下一刻我们就会角色互换。
●恶魔总会出现,而比恶魔更令人绝望的是大环境的沉默。池谷孝司在揭露日本校园性侵事件的同时,进一步透彻分析了此类事件的深层原因。
社会方:隐形规则·深层隐患·监控死角
教师方:绝对权力·精神暴力·角色混淆
家长方:性教育缺失·监护缺位·沟通屏障
学生方:成长隐痛·心理危机·二次伤害
●一本值得收藏的成长教育手册。有些伤害本可以避免,却极容易被忽视,告诫每个孩子与恶的距离。给天下父母的完全准备,给每个孩子的安全防备。打破沉默,揭发隐匿,光有爱远远不够,还要给孩子无处不在的保护。
——————————————————————————————————
【内容简介 】
性暴力扼杀的是人的灵魂,它能改变人的一生。
在传统的教育观念下,我们总以为老师做的一切都是对的;在学校这个封闭的空间中,教师又拥有绝对权力。小学生心智不成熟,只能乖乖听话;中学生担心对未来升学不利,只能服从老师。校园里的隐秘暴力就在光天化日之下不断发生着……
本书整理自共同通信社于2013年发往日本全国各地报社的系列报道《无声的悲鸣——学校里特有的事件》,成书时经过大幅增减修改。书中记录了记者池谷孝司经过10多年的深度考察,与日本专门处理校园性侵事件的非营利组织“防止校园性骚扰全国网络”(SSHP)携手,协助被害人勇于说出真相的过程。
●我们不断地采访,不是为了去了解那些加害者,而是一次又一次地提醒大家不要成为旁观者。——池谷孝司
●有人肯倾听,我们才有勇气倾诉。我想让我身边的大人们知道,有必要去倾听孩子们的心声。——一位受害学生
●社会上或许有很多人在遭受不公正的待遇后,放弃了为自己争取公正待遇的机会。但我不希望自己的女儿只是一味屈从权势、一辈子唯唯诺诺地活着。——一位受害者的母亲
##【2020098】各方观点都有顾及,控诉在,交锋在,狡辩也在,并不是简单的采访记录,已经是有理有据、全面而深入的专题研究了。校园性侵之所以难以杜绝,根源还是权利不对等。你问一个未成年的孩子为什么不对老师明显怪异的举动说“不”?事实可能是他们从来就没意识到老师的要求是可以拒绝的,甚至连一些(本书典型案例中的)普通但自信的问题教师本人都常常忘记这一点,还以为孩子们的(不得不)顺从是(所谓的)恋慕。再加上扯淡的东亚式“荣辱与共”,使得学校甚至整个教育系统的自我净化能力进一步退化,这个结就越打越死了。出于公平与正义的考虑,SSHP等第三方机构的介入当然是必要的,但已被强调过一万遍的“打破沉默”依然是顶重要的事情,就一起喊啊,这样比较不会害怕。想匿名捐赠个十本八本的给本地教育局,还有孩子学校的图书馆。
评分##性侵事件是学校绝对不应该发生的事情,这个全社会信任的干净空间,就这样滋生放任着恶魔行凶。想到这种事情发生在现实中,有多少老师会站出来,而不是去维护包庇集团的利益。近些年传入耳中的高校性侵事件,多少以无声无息或草草了事告终。作者主要写了四个故事,根据现实的文学再创作,事无巨细几无必要,这点同电影《熔炉》的拍法一样令人厌恶,再现丑陋的原貌不该是这个题材去做的。
评分##虚高了。内容有意义但太多重复 太冗长了。
评分##这本书,让人看到媒体的力量。在记者的追踪调查下,多年前发生的四起事件,又被揭开了。记者努力找到了当事各方,帮助被伤害的孩子找回了公道,树立了信心,她们在事件里所处的位置和当年的应对并不需要自我责备。矛头指向社会环境和教育制度,要求阻断这类屡次发生的事件的深层原因。
评分##非常好的题材,可惜作为社会学也好纪实文学也好,都不够出色,只是简单的将案例罗列出来,陈诉过程然后做出一些分析,像是在做case study而不是着眼整个结构性的问题,在这些案子和具体法律法规之间并没有逻辑性的联系,整本书都显得不太有章法,也没有了解到具体对这个问题有怎样的改善,后记发现这一开始是以连载方式发表的,那也不怪得章与章之间没有太大的有效联系。校园暴力/性骚扰这些事情是隐秘复杂又难以取证的,正因为如此,在面对权力关系中的下位者时更应该给予坚决的支持和广泛同情,哪怕时效长哪怕难以清晰说明,最重要的是要创造一个让当事人获得理解支持,能让ta们倾诉和获得干预的帮扶机构和专业人员。
评分##纪实报道的日本校园中“特殊权利关系”之下的,魔鬼教师对学生的性骚扰案例,及~需要花费数年,艰难取证后的最终结果。这是日本记者调查十年的部分考察报道,韩国有了《熔炉法》之后的日本青少年保护法的呐喊。那我国呢?在追求人口数字攀升的同时,对待总是存在的作恶伤害,除了反思追责,呼吁公正透明立法,需要更多具体扶助,更多一些倾听关怀之心,岂能让校园之恶成为孩子们体味人生漫长残酷的开始!
评分##无法客观的对这本书评分。文字确实有些拖沓冗长。意义却很重大。对校园里拥有无限权利的老师如何说不,如何反抗。这是家长的责任、教育界的责任。也是每个人的责任。尤其请不要一味的指责受害者
评分##关于校园性犯罪,请谨记:1. 孩子受侵害后往往不会主动向父母求助,所以请细心观察孩子身上的细微变化,及时发现。2. 中小学发生此类事件,多因教师滥用职权为自己创造与学生单独接触的机会造成的,学校和社团很容易成为性犯罪的温床。3. 师生之间永远存在不对等的权力关系,学生常常没有说不的权利,所以永远不要以“男女之情”为借口,姑息师生恋的发生。4. 告诉孩子,要敢于对有权力的人说不,成人也会犯错乃至犯罪,不要对他们言听计从。孩子也有自尊,不要玩弄他们。5. 学校往往会为自身利益将事件压下去,必要时可请第三方介入。6. 最最重要的:教师们,你们是育人、不是毁人,作为成年人,请好好管住自己,婚姻不幸、男女之爱、“为了你好”都不是借口,师生恋中必然有滥用职权的成分,拜托做个人,尤其是对未成年的孩子。
评分##非常好的题材,可惜作为社会学也好纪实文学也好,都不够出色,只是简单的将案例罗列出来,陈诉过程然后做出一些分析,像是在做case study而不是着眼整个结构性的问题,在这些案子和具体法律法规之间并没有逻辑性的联系,整本书都显得不太有章法,也没有了解到具体对这个问题有怎样的改善,后记发现这一开始是以连载方式发表的,那也不怪得章与章之间没有太大的有效联系。校园暴力/性骚扰这些事情是隐秘复杂又难以取证的,正因为如此,在面对权力关系中的下位者时更应该给予坚决的支持和广泛同情,哪怕时效长哪怕难以清晰说明,最重要的是要创造一个让当事人获得理解支持,能让ta们倾诉和获得干预的帮扶机构和专业人员。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等,本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有