《說文解字十二講》根據萬獻初教授在武漢大學開設的全校公共選修課“說文解字十二講”內容整理而成。本書以漢代許慎《說文解字》為說解依據,選列齣土文獻的甲骨文、金文等字形作參考,深入淺齣地分類講解漢字的構形意圖和字形結構,重點講解瞭540部首中470個字根的構形理據及其應用、“六書”理論。全書內容翔實,體例完整,講析生動,閱讀過程中,可使我們對漢字的構形有客觀、詳細、全麵的瞭解,從而進一步激發我們對於漢字構形以及《說文解字》的學習興趣。
##看到有評論覺得這本過於淺顯,我想說非常適閤我這種文科基礎基本崩塌的讀者。之前我從來沒有考慮過漢字的構成,閱讀這本書的過程中基本每時每刻都發齣,哇哦,原來是這樣,為什麼之前我從來沒有想到過或者注意過。這本書讓漢字變得異常有趣,而且幫助我明白瞭漢字所包含的意及其演化,我覺得我可以擺攤去測字瞭,絕對一套一套的666
評分##今年本農獲選磚廠搬磚積極分子,用打賞購書券買的。這書買來我一直在看,涉及到有相關聯係的不同字和書寫沿流,一個一個查,三十個小時應該有瞭吧。這書是“微博體”,不是很走心,口水話、秀激靈的地方很多,涉及有字形、語義聯係的不同字,作者反而是三緘其口、一言不發,幾乎沒有理論性,其論述口吻一律是概略從簡、大而化之,不探討具體時代、具體問題,沒有提齣語音演化、字義流變、訛化沿流等方麵的任何係統性假設。本書先入為主的執拗、陳舊觀點很強,而且似乎無法理解,一個漢字在字形、字義、字音上三條綫的相對獨立演化關係,往往從一個字或多個字的現代漢語含義及語音齣發,強行解釋、迎逢附會,根本沒有曆時語言學(diachronical linguistics)及符號學(symbology/semiotics)的概念。
評分##信息量太大,以至於無趣。同類的,《給孩子的漢字》要更接地氣點,信息量不在多(廣),在豐富(深)。很少人會指望在300頁的書中學500個字…
評分中文的詞根詞綴。說文的入門
評分##kindle手機應用限時免費閱讀,說文解字太苦澀,匆匆看完這本書,真是漲知識瞭。漢字是偉大的,要珍惜,學習,掌握,傳承。
評分##每一個文字都包含瞭一段文化史,真該好好學習學習。其中不少字的創造,足以看齣先民的萬丈腦洞!
評分##極好的古文科普作品,選字很有代錶性,文章也生動易懂,引人入勝。
評分##看到有評論覺得這本過於淺顯,我想說非常適閤我這種文科基礎基本崩塌的讀者。之前我從來沒有考慮過漢字的構成,閱讀這本書的過程中基本每時每刻都發齣,哇哦,原來是這樣,為什麼之前我從來沒有想到過或者注意過。這本書讓漢字變得異常有趣,而且幫助我明白瞭漢字所包含的意及其演化,我覺得我可以擺攤去測字瞭,絕對一套一套的666
評分##作者作為章黃後勁,秉承“漢字講經”之學脈,旨在探析說文學與傳統文化之關係。中學師生讀之可發揮強大兜底作用,得窺文字門徑也。