他们这样培养孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

杜康 著

图书标签:

• 教育
• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童发展
• 教育方法
• 成长
• 心理学
• 行为习惯
• 沟通技巧

店铺： 夜语笙箫图书专营店

出版社： 中国社会出版社

ISBN：9787508710037

商品编码：30324767178

包装：平装

出版时间：2006-07-01

基本信息

书名：他们这样培养孩子

定价：25.00元

作者：杜康

出版社：中国社会出版社

出版日期：2006-07-01

ISBN：9787508710037

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

本书部分精彩言论：
　　徐光：父母要成为爱的使者。为孩子播下爱的种子，培养孩子爱的能力。
　　卢勤：告诉孩子你真棒！
　　高芸香：如果你不有改变孩子，首先改变你自己！
　　刘墉：靠自己去成功！
　　周洪：宁要快乐的傻子，不要忧郁的天才！
　　孙瑞雪：爱会给孩子构建一个的人格，自由能给孩子建构很高的智能。
　　周弘：赏识导致成功，抱怨导致失败。

内容提要

---

孩子是脚，教育是鞋。教育者是造鞋匠，只有造出合适的鞋，孩子才会幸福。孩子是在真真切切地渴望着幸福，他们说的全是真话。孩子的教育，重要的不是得出正确的结果，而是于走向正确的那个过程。这个过程有价值，也能使人幸福。本书刘墉、卢勤、尹世霖、赵雨林、王冬梅等47位外*教育专家和您畅谈孩子成长历程。
新浪亲子中心，中国早教网等知名教育网站联合推荐，中国当代为家庭著作。父母要成为爱的使者，为孩子播下爱的种子，培养孩子爱的能力。告诉孩子你真棒！如果你不能改变孩子，首先改变你自己！宁要快乐的傻子，不要忧郁的天才！爱会给孩子构建一个的人格，自由能给孩子建构很高的智能。……本书徐光、蔡桐木、尹世霖、刘墉、卢勤等47位外*教育专家和您畅谈孩子成长历程。

目录

---

1　让爱伴随成长
　徐光——如何挖掘孩子内心深处的爱之源　
　孙瑞雪——什么才是对孩子真正的爱
　王福志——教育到底是什么　
　王冬梅——“爱”要怎么说出口　
2　问题存沟通中解决　
　蔡桐木——孩子到底想要什么　
　赵雨林——你会和孩子说话吗　
　李振斌——走进孩子的心灵世界　
　刘书宏——陪读　
　邹朝荣——孩子，我们是朋友　
3　这是起跑线　
　高振敏——如何在家庭中对孩子进行品德教育　
　冯德全——如何让孩子拥有一个更高的起点　
　李跃儿——孩子厌学怎么办
　刘文——吵架也是交往方式　
　冯国强——当危险来到他身边　
　区慕洁——让孩子在游戏中快乐成长　
　李圣珍——让书成为孩子成长的伙伴　
　陶宏开——网瘾，只是孩子的错吗　
　周洪——为什么不能让孩子快乐一点儿
　卢勤——告诉孩子，你真棒　
4　家庭教育的细节　
　尹世霖——培育孩子条：健康　
　管斌全——培养孩子自己的兴趣　
　李开复——大学生的兴趣　
　吴章鸿——为什么我们的孩子不懂“责任”　
　张鸣山——成材不完全由智商决定　
　毕淑敏——学会忍耐：毕淑敏的一张试卷　
　张晓东——如何梳理孩子的情绪　
　刘墉——孩子，你应该独立　
　赵定军——教孩子学会花钱　
　王东异——传递社会价值是家庭教育的核心　
5　直面青春期
　吴若梅——当“更年期”遭遇“青春期”　
　关承华——如何面对进入青春期的孩子　
　邓军——面对“性”，我们能闭口不谈吗　
　宋毅军——心与心的距离有多远　
6　早恋美好　
　陈立思——孩子“早恋”父母该怎办　
　潘凤亮——张老师这样处理早恋　
7　态度决定高度　
　赵忠心——赵忠心谈家庭教育　
　吴一舟——将孩子培养成什么样的人　
　赵　刚——你如何看待孩子是否成功　
　周运清——如何面对独生子女　
　高芸香——有多少父母能够真正改变孩子　
　孙云晓——孩子能够教会我们什么　
　陆永昌——难道教育真的是件痛苦的事吗
　周弘——请赏识你的孩子　
　王东华——你会做母亲吗　
　高寿岩——一个孩子，两代长辈　
　陈晖——素质教育与应试教育，我们只能二选一吗　
　吴苾雯——孩子，我只养你18岁　
后记

作者介绍

---

杜康，安徽省巢湖市人，毕业于北京青年政治学院少儿思想教育专业，中国社会出版社编辑。编辑出版畅销书《德隆危机》、《为了母亲的微笑》、《梦断德意志》等。另有儿童教育类图书《看动物，学地理》及《告诉孩子真相》、《决定孩子成长的细节》、《家有新生》等多部家庭

文摘

---

序言

---

《光影织梦：儿童视觉艺术启蒙指南》 内容概要： 《光影织梦：儿童视觉艺术启蒙指南》是一本旨在为家长和教育工作者提供全面指导的读物，帮助儿童从小培养对视觉艺术的感知力、创造力与鉴赏力。本书并非一本简单的绘画教程，而是更侧重于打开孩子们的“眼睛”，让他们学会观察世界，理解光影、色彩、线条、形状等构成视觉元素，并从中汲取灵感，表达自我。全书共分为五个部分，循序渐进地引导孩子进入缤纷的视觉艺术世界。 第一部分：看见的艺术——点亮孩子的观察之眼 这一部分将带领家长和孩子们一同探索“看见”这件看似简单实则深奥的艺术。我们将从最基础的视觉感知力入手，通过一系列趣味盎然的活动和游戏，激发孩子们对周围世界的细腻观察。 “找不同”的游戏升级： 告别简单的找图中的细微差别，我们将引导孩子观察自然界中同一类事物的微妙差异，比如不同形状的叶子，不同光线下树木的形态，同一朵花的细微色彩变化。强调“差异中隐藏的美丽”。 光影的魔法： 这一章节会通过简单的实验和观察，让孩子理解光线的方向、强度如何影响物体的形态和色彩。例如，在阳光下用手制造影子，观察影子的大小和形状如何变化；在不同灯光下观察同一件玩具呈现出的不同色彩。我们会提供一些简易的道具和场景建议，让孩子在玩乐中体会光影的魅力，为日后的绘画或摄影打下基础。 色彩的语言： 不仅是认识红、黄、蓝，本书将深入浅出地讲解色彩的对比、调和、冷暖以及色彩的情感表达。通过玩色彩混合游戏（例如用水彩或食用色素），让孩子感受不同颜色组合带来的视觉冲击。我们会引导孩子观察生活中色彩的搭配，如不同季节的花朵色彩，不同服装的撞色搭配，并鼓励孩子用色彩来表达自己的情绪，例如“我今天的心情是橙色的，因为我很开心”。 线条的律动： 从自然界中的线条（如树枝的蜿蜒、河流的曲折）到人造物的线条（如建筑物的直线、车轨的弧线），引导孩子发现线条的多样性和表现力。我们会设计一些“跟着线条走”的游戏，让孩子用身体模仿线条，或用不同材质（如毛线、树枝）在纸上创作线条画。 形状的探索： 鼓励孩子从生活中辨识出各种几何形状和不规则形状，并理解它们如何组合构成复杂的物体。例如，用积木搭建房屋，分析房屋是由哪些基本形状组成的。我们会提供一些“形状拼贴画”的活动，让孩子用剪纸或彩色纸剪出不同的形状，再自由组合创作。 第二部分：创意的火花——点燃孩子的手指力量 在培养了基本的观察能力后，这一部分将重点放在激发孩子们的动手创造力上。我们将提供一系列不局限于传统绘画的创意活动，鼓励孩子用各种材料和媒介进行表达。 “无拘无束”的涂鸦： 提倡以鼓励为主，不预设标准，让孩子自由地在纸上、墙壁（当然是允许的区域）上涂鸦。重点在于过程的乐趣和自由表达，而非结果的“像不像”。我们会介绍一些有趣的涂鸦工具，如海绵、手指印、吹管画等，让孩子体验不同的绘画质感。 泥土的触感与塑形： 引导孩子使用黏土、橡皮泥等进行捏、揉、搓、压等操作，创作三维立体作品。我们会提供一些主题引导，如“我心中的小动物”、“我家的房子”等，但更鼓励孩子根据自己的想象力进行创作。会强调捏塑过程中对触感的体验和对空间感的培养。 拼贴与组合的乐趣： 鼓励孩子将报纸、杂志、布料、树叶、小石子等各种日常物品进行剪贴、粘贴，创作出独特的拼贴画。这一部分将强调材料的再利用和创意的无限可能，让孩子学会从平凡中发现不平凡。 自然的馈赠——树叶、花瓣与沙子： 引导孩子在大自然中收集各种形状、颜色的树叶、花瓣、小石头、沙子等，然后用它们来创作艺术品。例如，用落叶拼出动物的形象，用沙子堆砌城堡，用花瓣点缀画面。这不仅能培养孩子的观察力，还能让他们感受到与自然的连接。 “故事”的视觉化： 鼓励孩子将听到的故事、看过的绘本，或者自己编织的故事，用绘画、黏土、拼贴等方式表现出来。例如，画出故事里的主人公，用黏土捏出故事里的场景。这能帮助孩子理解叙事结构，并将抽象的故事具象化。 第三部分：艺术的语言——理解图像背后的故事 这一部分将着重于培养孩子对艺术作品的理解能力和初步的鉴赏能力。我们将引导孩子“读懂”图像，并从中获得启发。 从“看图说话”到“看图说感受”： 引导孩子观察不同的艺术作品（包括绘画、雕塑、摄影、设计等），鼓励他们不仅仅是描述画面内容，更要说出自己看到作品时的感受、联想和想法。例如，看到一幅色彩鲜艳的画，孩子可能会说“像糖果一样甜”，看到一幅线条流畅的画，可能会说“像在跳舞”。 不同艺术风格的启蒙： 介绍一些简单易懂的艺术风格，例如印象派的“光影斑驳”，立体派的“拆解重组”，抽象派的“自由色彩”。通过展示不同风格的代表作品，让孩子感受到艺术的多样性。我们会用生动形象的比喻来解释这些风格，避免枯燥的学术术语。 欣赏生活中的“设计”： 引导孩子发现并欣赏日常生活中的设计之美，例如精美的包装盒、有创意的家具、好看的服装款式、流畅的交通工具造型等。让孩子明白艺术不仅仅存在于画廊，也存在于我们身边。 “为什么”的探索： 鼓励孩子对艺术作品提出疑问，例如“艺术家为什么要用这种颜色？”“这个雕塑为什么要做成这个样子？”。引导他们思考作品的创作意图和传达的情感，培养批判性思维。 故事性与情感的连接： 引导孩子关注艺术作品所传达的故事性和情感。例如，一幅描绘家庭聚会的画，可以让孩子感受到温暖和亲情；一幅描绘孤独的画，可以让孩子体会到某种情感。 第四部分：探索与实践——让艺术融入生活 这一部分将提供一系列将艺术实践融入日常生活和学习的建议，让艺术成为孩子们探索世界、表达自我的有力工具。 “小小博物馆”的搭建： 鼓励家庭或班级搭建自己的“小小博物馆”，展示孩子们的艺术作品。孩子们可以扮演“讲解员”，介绍自己的作品，并学习如何与观众互动。 艺术与旅行的结合： 在旅行中，引导孩子观察不同地区的建筑风格、民俗工艺、自然风光，并鼓励他们用绘画、摄影等方式记录和表达。例如，参观古建筑时，可以让他们描绘建筑的细节；看到特色的手工艺品，可以鼓励他们尝试模仿制作。 艺术与科学的碰撞： 探索艺术与科学的联系，例如植物的生长规律与线条的关联，光学原理与色彩的运用。通过科学实验激发绘画灵感，或用艺术形式表现科学概念。 “艺术日记”的养成： 鼓励孩子记录每天的所见所感，并用图画、拼贴等方式表达。这不仅是艺术创作的练习，也是情感抒发的窗口。 体验不同艺术形式： 鼓励孩子接触更多元的艺术形式，如音乐（用绘画来表现音乐的旋律和节奏）、戏剧（扮演角色，设计服装道具）、摄影（用镜头捕捉瞬间的美）。 第五部分：成长的陪伴——家长的角色与引导 本书最后一部分将重点放在家长和教育工作者的角色上，提供如何更好地陪伴孩子进行视觉艺术启蒙的策略和建议。 “鼓励”而非“评价”： 强调家长应以鼓励和支持为主，避免过度的评价和否定。让孩子感受到被接纳和肯定，从而更愿意尝试和表达。 提供丰富的材料与空间： 为孩子提供多样化的艺术材料，并为他们创造一个安全、自由的创作空间。 以身作则，共同创作： 家长可以和孩子一起参与到艺术创作中，享受共同创作的乐趣，为孩子树立榜样。 尊重孩子的个性与节奏： 理解每个孩子都有自己独特的艺术风格和发展节奏，不强求一致，不进行比较。 从“教”到“陪”的转变： 家长的角色更多地是陪伴者、引导者和启发者，而不是传授知识的老师。 《光影织梦：儿童视觉艺术启蒙指南》希望通过这些内容，帮助孩子们从小建立起对视觉艺术的浓厚兴趣，培养敏锐的观察力、丰富的想象力、独立的创造力以及对美的感知力，让他们在未来的人生道路上，能够以更加丰富和深刻的视角去观察和体验这个世界。本书强调的是过程中的乐趣、体验式的学习以及艺术对孩子全面发展的积极影响。

评分☆☆☆☆☆

读完《他们这样培养孩子》，我最大的感受就是它提供了一种非常“落地”的育儿视角。之前看过的很多育儿书，要么理论性太强，要么就给出一堆“鸡汤”，感觉距离实际生活很遥远，读完之后也不知道该如何应用。但这本书不一样，它好像非常懂我们这些普通家长的心情，写出来的东西既有深度，又不失亲切。书中关于如何与孩子建立有效沟通的部分，尤其让我受益匪浅。我过去可能总是习惯性地对孩子进行说教，或者直接给出解决方案，很少真正去倾听他们的想法和感受。这本书通过一些生动的例子，让我看到了原来简单的“倾听”和“回应”能够带来多么大的改变，甚至能化解很多原本可能升级的矛盾。而且，它在处理孩子的情绪方面，也给出了非常实操性的建议，让我不再对孩子的哭闹和发脾气感到束手无策，而是能更有技巧地去引导和安抚。我特别赞同书中关于“放手”的理念，有时候我们出于爱，会过度保护孩子，反而剥夺了他们学习独立和解决问题的机会。《他们这样培养孩子》这本书，就像一位循循善诱的导师，一点点地拨开我心中的迷雾，让我更清晰地看到了孩子成长的规律，以及我在其中应该扮演的角色。

评分☆☆☆☆☆

老实说，《他们这样培养孩子》这本书，带给我的震撼是持续的，甚至在我读完之后，还会时不时地翻开来重新品读。它并没有提供那种立竿见影的“速成秘籍”，而是一种潜移默化的改变。我之前可能过于关注孩子的学习成绩，或者一些外在的表现，总希望他们能“赢在起跑线上”。但这本书让我意识到，真正重要的，是孩子内心的成长，是他们如何去面对生活中的各种挑战，如何去建立自己的价值观。它让我明白了，有时候对孩子的“严苛”和“高要求”，反而会压垮他们，让他们失去探索的勇气。相反，给予他们足够的信任和支持，鼓励他们去尝试，去犯错，去从错误中学习，这才是真正长远而有效的培养。书中对于如何培养孩子的独立思考能力和解决问题能力的部分，对我启发特别大。我不再习惯性地替孩子包办一切，而是尝试引导他们自己去思考，去寻找答案。这种转变，不仅让孩子变得更主动，也让我自己感觉轻松了很多。这本书，让我看到了育儿的另一种可能性，一种更尊重孩子，也更顺应人性的可能性。

评分☆☆☆☆☆

《他们这样培养孩子》这本书，就像一本打开了全新视野的地图集。在读这本书之前，我可能一直在自己的小范围内摸索，对育儿的理解局限于我所接触到的信息和经验，总觉得好像缺少了什么关键的东西。这本书的出现，就像是给我指明了方向，让我看到了一个更广阔、也更精细的育儿世界。它没有那种空洞的理论，而是用一种非常朴实、贴近生活的方式，讲述了那些真正能够触动人心的育儿智慧。我尤其欣赏书中对于“情感连接”的强调，它让我明白，在孩子成长的过程中，情感的支持和信任，比任何物质奖励或者说教都来得重要。它还给我提供了一些非常实用的方法，来处理孩子的一些不良行为，比如拖延、抵触等，这些方法不是强制性的，而是通过理解和引导，让孩子能够自发地去改变。读这本书的过程中，我经常会陷入沉思，反思自己过去的一些育儿方式，也更加清晰地认识到，每个孩子都是独一无二的，需要用适合他们自己的方式去培养。它让我从一个“标准答案”的追求者，变成了一个愿意去探索和发现的孩子自身独特潜能的观察者。

评分☆☆☆☆☆

这本《他们这样培养孩子》读下来，感觉像是打开了一个全新的窗口，让我对“育儿”这个词有了更深刻、更立体的理解。我之前可能一直陷在自己的经验和一些零散的育儿理念里，总觉得好像缺了点什么，或者说，对孩子的成长过程中的很多细节感到茫然。这本书就好像一位经验丰富的朋友，带着我一步步梳理那些曾经被忽略、被误解，甚至是看似理所当然的育儿细节。它不仅仅是告诉你“怎么做”，更重要的是它能让你理解“为什么这么做”。比如，书中对于如何激发孩子内在驱动力的描述，让我反思自己过去是不是过于侧重于外在的奖励和惩罚，而忽略了孩子自己对探索和学习的热情。它的一些观点，比如如何看待孩子的“失败”和“挫折”，我以前可能觉得是理所当然的事情，但读了这本书，我才意识到，这些恰恰是塑造孩子韧性和独立思考能力的关键时期。我尤其喜欢书中提到的一些具体案例，那些真实的家庭场景，读起来特别有共鸣，也更容易将书中的理论转化为实践。它没有那种高高在上的说教感，而是更像一种温暖的陪伴，引导我重新审视自己和孩子的关系，以及在孩子成长过程中扮演的角色。读完之后，我感觉自己不再是那个手足无措的旁观者，而是一个更自信、更有方向感的同行者。

评分☆☆☆☆☆

《他们这样培养孩子》这本书，对我而言，更像是一场关于“认识孩子”的重新启蒙。我一直觉得，育儿这件事，最重要的就是“了解”你的孩子，但究竟如何了解，了解的深度在哪里，这本书给了我非常具体的答案。它没有那种居高临下的指点，更多的是一种平视的交流，好像在和你分享他人的经验，让你自己去体悟。书中对于孩子在不同发展阶段的心理特征的解读，我感觉非常精准，很多时候读到某个描述，我都会惊呼“这不就是我的孩子吗！”。它帮助我理解了孩子很多行为背后的原因，比如为什么会突然变得叛逆，为什么会对某些事情表现出极大的兴趣，甚至为什么会撒谎。这些曾经让我感到困惑和头疼的问题，在这本书里都找到了合乎逻辑且温暖的解释。它不仅仅是提供方法，更重要的是，它改变了我看待孩子的方式，让我从一个“管理者”逐渐转变为一个“引导者”和“陪伴者”。我开始更愿意花时间去观察和感受孩子，而不是急于评判和纠正。这本书让我明白，真正的“培养”不是控制，而是赋能。