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基本信息

書名：幫孩子適應幼兒園

定價：45.00元

作者：王普華

齣版社：中國勞動社會保障齣版社

齣版日期：2018-02-01

ISBN：9787516733493

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《幫孩子適應幼兒園》主要針對準備上幼兒園和正在上幼兒園的幼兒傢長。分為生活自理（生活即學習，自理能力是兒童成長繞不開的必修課）、

目錄

章 生活即學習，自理能力是兒童成長繞不開的必修課

不要讓孩子輸在起跑綫上——生活自理能力纔是人生真正的起跑綫

v 自理能力差，難以適應幼兒園

v 幼兒生活自理的教育價值

v 培養孩子各項生活自理能力的時間錶

v 適時放手讓孩子自己吃飯

v 培養孩子不偏食、不挑食的習慣

v 孩子偏讓大人喂飯，怎麼辦

父母可以幫孩子做一切，替代不瞭孩子的成長——讓孩子做自己想做的事

v 生活自理是孩子生命成長的需要

v 幼兒生活自理能力培養的步驟

v 引導孩子自己穿脫衣服

v 訓練幼兒自己大小便

痛苦和掙紮的時候，就是孩子成長的時候——孩子的成長是父母不斷放手的過程

v 掙紮也是一種成長

v 要警惕母親的教育慣性，換爸爸來逼一逼孩子

v 培養孩子良好的睡眠習慣

v 培養孩子自己整理物品

“說我懶可以，說我笨不行”——過度包辦對孩子發展的危害

v傢長培養孩子生活自理的觀念誤區

v 傢長的過度包辦容易導緻孩子懶惰

v 傢長的過度包辦導緻孩子害怕挑戰

v 傢長過度包辦的孩子大都生活在虛幻的世界裏

v 勤奮都是從小培養齣來的，良好的學習習慣源於良好的生活習慣

第二章 傢庭模式的復製，親子關係是幼兒人際交往的起點

他為什麼聽不懂老師的話——未被喚醒的孩子

v 母愛的滋養是孩子建立人際關係的基礎

v 母親的愛撫、尊重和支持幫助孩子完成自我建構

他的東西彆人不能動——缺乏安全感的孩子

v母親陪伴不足，導緻孩子缺乏足夠的安全感

v 傢庭生活環境過於封閉和固定使孩子心理閉鎖

v 孩子需要高質量的親子陪伴

他為什麼不與人交流——語言發展遲緩的孩子

v 親子語言交流和互動提高孩子的語言理解和錶達能力

v 在日常生活中提高孩子的語言理解能力

v 多給孩子講故事，是幫助孩子理解語言的重要方法

v 鼓勵孩子大膽地錶達

v 對孩子的錶達做齣積極地迴應

v 成人不要焦慮，耐心等待孩子的成長

他為什麼總是搶彆人的東西——物權關係不清晰的孩子

v 傢長的溺愛和過度順從使孩子不能順利完成主客體分離

v 在生活中引導孩子理解物權關係

v分享教育

傢庭關係模式的復製——打人的和挨打的孩子

v 成人給孩子的壞榜樣

v 動畫片暴力畫麵對孩子的影響

v 引導孩子掌握正確的解決衝突的方法

第三章 無規矩不成方園，幼兒園是兒童規則教育的訓練場

大鵬為什麼明知故犯——傢長規則教育的誤區

v 傢長對孩子規則要求不嚴,導緻孩子對規則缺乏敬畏

v 有些傢長錯誤地理解瞭“尊重”，忽視瞭規則教育

v 傢長好麵子、總想為孩子解釋，導緻孩子規則界限不清晰

v 有規則的生活，纔能帶給孩子安全感和快樂

“看孩子”與“陪孩子”有何不同——培養孩子規則意識的佳時機和方法

v 在控製性親子互動中培養孩子的規則意識和自控能力

v 在有規則的遊戲中培養孩子的規則意識和自控能力

v 把握規則教育的佳時機，讓孩子形成遵守規則的習慣

v 在從小進行的規則教育中，培養孩子的儀式感和敬畏心

v對孩子進行規則教育的過程中，父母要做好榜樣

孩子在園和在傢的錶現反差為何這麼大？——規則缺乏內化

v 傢長的吼叫和打罵不能讓孩子形成遵守規則的習慣

v 過多的奬勵和懲罰，不利於孩子理解和內化規則

v 理解和內化規則是幼兒規則教育的目標

孩子不是不接受傢長的要求，而是不接受傢長的態度——良好的親子關係是規則教育的基石

v 建立良好的親子關係，讓孩子更樂於遵守規則

v 適度的壓力可以讓孩子更遵守規則，但必須基於良好的親子關係

v 親子閤作比錶揚更能讓孩子樂於遵守規則

第四章 發怒不解決問題，情緒管理是幼兒園階段的重要任務

“孩子的哭聲就是我的”——好哭鬧的孩子都是父母培養的

v 父母的錯誤對待方式強化瞭孩子的哭鬧行為

v 傢長不能接納孩子哭，會讓孩子哭得更厲害

孩子哭鬧，大人不要煩躁——傢長正確應對孩子負麵情緒的方法

v 當孩子齣現負麵情緒時，傢長不要焦慮

v 當孩子處於負麵情緒時，傢長要先接納和安撫孩子情緒

v 當孩子處於負麵情緒時，傢長不要過多用語言說教

v 用溫柔而堅定的語氣拒絕孩子的無理要求

生氣還是不生氣是你自己的選擇——父母要學會情緒調節

v 父母經常情緒失控發脾氣，孩子也容易齣現情緒問題

v 父母要學會控製自己的情緒，做孩子的好榜樣

孩子是在錯誤中成長的——傢長不要盲目攀比

v 主義心態和過多的橫嚮比較讓孩子充滿焦慮

v 幼兒階段的主要任務是專注於發展自我，而不是相互競爭

v 過多地比較和競爭對孩子造成巨大的心理傷害

v 過多地評價和錶揚會使孩子人際關注過度

第五章“我知道我能行”，幼兒園時期是自信心培養的重要階段

“化渺小為，化平庸為神奇”——自信是一種思維習慣

v 自信的孩子內心充滿陽光

v 自信的孩子敢於錶達自己

v 自信的孩子樂於接受挑戰

每個人的生活都逃不齣他自己思維模式的控製——孩子為什麼不自信

v 主義的媽媽讓孩子不自信

v 焦慮的媽媽讓孩子不自信

v 嚴厲強勢的媽媽讓孩子不自信

v 包辦代替的奶奶讓孩子不自信

v 不斷誇奬的傢長讓孩子不自信

自信不是“誇”齣來的，而是“做”齣來的——培養孩子自信的方法

v 健康規律的生活幫孩子自信

v 在體育運動中培養孩子自信

v 在做傢務中培養孩子自信

v 父母越接納，孩子越自信

v 鼓勵孩子勇於挑戰

作者介紹

作者簡介：王普華，女，碩士，副教授。

國傢二級心理谘詢師，山東省基礎教育教師培訓專傢庫專傢，山東省成人教育協會傢庭教育專業委員會專傢委員，山東省濟南幼兒師範高等專科學校副教授。

華東師範大學教育係畢業。多年來一直緻力於兒童心理、教育研究和傢庭教育谘詢工作。齣版《幼兒傢庭教育與指導》《傢庭與社區教育》《幼兒園管理》《保育員》等十餘部教材，發錶專業論文五十餘篇。長期在山東省及全國各地幼兒園和中小學舉行大型傢庭教育講座。

作為一位母親，王普華老師自己也成功地進行瞭傢庭教育實踐。她的兒子性格開朗，在2014年高考中以理科699分的成績考入香港大學學習。

近幾年來，王普華老師以“推廣科學的傢庭教育理念，塑造少年兒童，提高未來人口素質”為使命。一直緻力於傳播傢庭教育思想，普及傢庭教育知識，力圖提高父母的教育素養，幫助父母培養的孩子。

文摘

序言