正版松帮孩子适应幼儿园9787516733493王普华 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王普华 著

图书标签:

• 幼儿园适应
• 亲子教育
• 儿童心理
• 入园准备
• 行为习惯
• 情绪管理
• 家庭教育
• 0-3岁
• 王普华
• 松帮

店铺： 玄岩璞图书专营店

出版社： 中国劳动社会保障出版社

ISBN：9787516733493

商品编码：30248701853

包装：平装-胶订

出版时间：2018-02-01

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基本信息

书名：帮孩子适应幼儿园

定价：45.00元

作者：王普华

出版社：中国劳动社会保障出版社

出版日期：2018-02-01

ISBN：9787516733493

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《帮孩子适应幼儿园》主要针对准备上幼儿园和正在上幼儿园的幼儿家长。分为生活自理（生活即学习，自理能力是儿童成长绕不开的必修课）、

目录

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章 生活即学习，自理能力是儿童成长绕不开的必修课

不要让孩子输在起跑线上——生活自理能力才是人生真正的起跑线

v 自理能力差，难以适应幼儿园

v 幼儿生活自理的教育价值

v 培养孩子各项生活自理能力的时间表

v 适时放手让孩子自己吃饭

v 培养孩子不偏食、不挑食的习惯

v 孩子偏让大人喂饭，怎么办

父母可以帮孩子做一切，替代不了孩子的成长——让孩子做自己想做的事

v 生活自理是孩子生命成长的需要

v 幼儿生活自理能力培养的步骤

v 引导孩子自己穿脱衣服

v 训练幼儿自己大小便

痛苦和挣扎的时候，就是孩子成长的时候——孩子的成长是父母不断放手的过程

v 挣扎也是一种成长

v 要警惕母亲的教育惯性，换爸爸来逼一逼孩子

v 培养孩子良好的睡眠习惯

v 培养孩子自己整理物品

“说我懒可以，说我笨不行”——过度包办对孩子发展的危害

v家长培养孩子生活自理的观念误区

v 家长的过度包办容易导致孩子懒惰

v 家长的过度包办导致孩子害怕挑战

v 家长过度包办的孩子大都生活在虚幻的世界里

v 勤奋都是从小培养出来的，良好的学习习惯源于良好的生活习惯

第二章 家庭模式的复制，亲子关系是幼儿人际交往的起点

他为什么听不懂老师的话——未被唤醒的孩子

v 母爱的滋养是孩子建立人际关系的基础

v 母亲的爱抚、尊重和支持帮助孩子完成自我建构

他的东西别人不能动——缺乏安全感的孩子

v母亲陪伴不足，导致孩子缺乏足够的安全感

v 家庭生活环境过于封闭和固定使孩子心理闭锁

v 孩子需要高质量的亲子陪伴

他为什么不与人交流——语言发展迟缓的孩子

v 亲子语言交流和互动提高孩子的语言理解和表达能力

v 在日常生活中提高孩子的语言理解能力

v 多给孩子讲故事，是帮助孩子理解语言的重要方法

v 鼓励孩子大胆地表达

v 对孩子的表达做出积极地回应

v 成人不要焦虑，耐心等待孩子的成长

他为什么总是抢别人的东西——物权关系不清晰的孩子

v 家长的溺爱和过度顺从使孩子不能顺利完成主客体分离

v 在生活中引导孩子理解物权关系

v分享教育

家庭关系模式的复制——打人的和挨打的孩子

v 成人给孩子的坏榜样

v 动画片暴力画面对孩子的影响

v 引导孩子掌握正确的解决冲突的方法

第三章 无规矩不成方园，幼儿园是儿童规则教育的训练场

大鹏为什么明知故犯——家长规则教育的误区

v 家长对孩子规则要求不严,导致孩子对规则缺乏敬畏

v 有些家长错误地理解了“尊重”，忽视了规则教育

v 家长好面子、总想为孩子解释，导致孩子规则界限不清晰

v 有规则的生活，才能带给孩子安全感和快乐

“看孩子”与“陪孩子”有何不同——培养孩子规则意识的佳时机和方法

v 在控制性亲子互动中培养孩子的规则意识和自控能力

v 在有规则的游戏中培养孩子的规则意识和自控能力

v 把握规则教育的佳时机，让孩子形成遵守规则的习惯

v 在从小进行的规则教育中，培养孩子的仪式感和敬畏心

v对孩子进行规则教育的过程中，父母要做好榜样

孩子在园和在家的表现反差为何这么大？——规则缺乏内化

v 家长的吼叫和打骂不能让孩子形成遵守规则的习惯

v 过多的奖励和惩罚，不利于孩子理解和内化规则

v 理解和内化规则是幼儿规则教育的目标

孩子不是不接受家长的要求，而是不接受家长的态度——良好的亲子关系是规则教育的基石

v 建立良好的亲子关系，让孩子更乐于遵守规则

v 适度的压力可以让孩子更遵守规则，但必须基于良好的亲子关系

v 亲子合作比表扬更能让孩子乐于遵守规则

第四章 发怒不解决问题，情绪管理是幼儿园阶段的重要任务

“孩子的哭声就是我的”——好哭闹的孩子都是父母培养的

v 父母的错误对待方式强化了孩子的哭闹行为

v 家长不能接纳孩子哭，会让孩子哭得更厉害

孩子哭闹，大人不要烦躁——家长正确应对孩子负面情绪的方法

v 当孩子出现负面情绪时，家长不要焦虑

v 当孩子处于负面情绪时，家长要先接纳和安抚孩子情绪

v 当孩子处于负面情绪时，家长不要过多用语言说教

v 用温柔而坚定的语气拒绝孩子的无理要求

生气还是不生气是你自己的选择——父母要学会情绪调节

v 父母经常情绪失控发脾气，孩子也容易出现情绪问题

v 父母要学会控制自己的情绪，做孩子的好榜样

孩子是在错误中成长的——家长不要盲目攀比

v 主义心态和过多的横向比较让孩子充满焦虑

v 幼儿阶段的主要任务是专注于发展自我，而不是相互竞争

v 过多地比较和竞争对孩子造成巨大的心理伤害

v 过多地评价和表扬会使孩子人际关注过度

第五章“我知道我能行”，幼儿园时期是自信心培养的重要阶段

“化渺小为，化平庸为神奇”——自信是一种思维习惯

v 自信的孩子内心充满阳光

v 自信的孩子敢于表达自己

v 自信的孩子乐于接受挑战

每个人的生活都逃不出他自己思维模式的控制——孩子为什么不自信

v 主义的妈妈让孩子不自信

v 焦虑的妈妈让孩子不自信

v 严厉强势的妈妈让孩子不自信

v 包办代替的奶奶让孩子不自信

v 不断夸奖的家长让孩子不自信

自信不是“夸”出来的，而是“做”出来的——培养孩子自信的方法

v 健康规律的生活帮孩子自信

v 在体育运动中培养孩子自信

v 在做家务中培养孩子自信

v 父母越接纳，孩子越自信

v 鼓励孩子勇于挑战

作者介绍

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作者简介：王普华，女，硕士，副教授。

国家二级心理咨询师，山东省基础教育教师培训专家库专家，山东省成人教育协会家庭教育专业委员会专家委员，山东省济南幼儿师范高等专科学校副教授。

华东师范大学教育系毕业。多年来一直致力于儿童心理、教育研究和家庭教育咨询工作。出版《幼儿家庭教育与指导》《家庭与社区教育》《幼儿园管理》《保育员》等十余部教材，发表专业论文五十余篇。长期在山东省及全国各地幼儿园和中小学举行大型家庭教育讲座。

作为一位母亲，王普华老师自己也成功地进行了家庭教育实践。她的儿子性格开朗，在2014年高考中以理科699分的成绩考入香港大学学习。

近几年来，王普华老师以“推广科学的家庭教育理念，塑造少年儿童，提高未来人口素质”为使命。一直致力于传播家庭教育思想，普及家庭教育知识，力图提高父母的教育素养，帮助父母培养的孩子。

文摘

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序言

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《快乐童年，轻松启程：幼儿园适应指南》 作者： 知名儿童教育专家团队 出版社： 领先教育出版 ISBN： 978-7-5167-3349-3 (为避免与您的图书信息重复，特意替换，仅作示范) 内容简介： 步入幼儿园，是每个孩子成长道路上一个至关重要的里程碑。对于年幼的孩子而言，这是一个全新的世界，充满了未知与挑战，同时也蕴藏着无限的机遇与惊喜。从熟悉的家庭环境，到集体生活的幼儿园，角色的转变、环境的适应、人际的交往，都需要孩子付出努力，也需要家长的悉心引导。本书正是为帮助孩子顺利、快乐地适应幼儿园生活而精心编撰。我们深入理解孩子在这一特殊时期可能面临的各种情绪、行为和心理上的困惑，并提供一套系统、实用且富有温度的家庭教育方案，旨在成为家长手中的育儿宝典，让每一个孩子都能以积极、自信的心态迎接幼儿园的每一天。 本书亮点 全方位覆盖适应过程： 从入园前的准备，到初期的适应，再到深度融入集体生活，本书系统性地梳理了孩子适应幼儿园的各个阶段，并针对每个阶段的特点，提供了详尽的指导。我们不仅关注孩子的行为表现，更深入探讨其背后的心理需求，帮助家长理解孩子的“为什么”。 科学理论与实践经验的深度融合： 本书汇集了国内外最新的儿童发展心理学研究成果，并结合了众多一线幼儿园教师和资深育儿专家的丰富实践经验。我们不空谈理论，而是将科学的育儿理念转化为家长可以立即执行的、具体的行动指南，确保内容的科学性与实用性并存。 以孩子为中心的视角： 我们始终站在孩子的角度，理解他们的感受，尊重他们的天性。本书的每一个建议都旨在减轻孩子的焦虑，增强他们的安全感和归属感，帮助他们发现幼儿园的乐趣，建立积极的学习和社交体验。 家长引导与支持的黄金法则： 家长是孩子适应幼儿园最重要的支持者。本书详细阐述了家长在孩子入园过程中扮演的关键角色，从情绪安抚、规则建立、独立性培养，到与老师的有效沟通，都提供了切实可行的建议。我们强调家校合作的重要性，鼓励家长成为孩子最坚实的后盾。 丰富的场景化案例分析： 为了让家长更直观地理解和应用书中的方法，我们精心设计了大量贴近生活的真实案例。通过对不同孩子在适应过程中遇到的具体情境进行剖析，并给出富有针对性的解决方案，帮助家长触类旁通，灵活应对。 图文并茂，易于阅读： 为了提升阅读体验，本书在内容呈现上力求生动有趣。精美的插图、清晰的版式设计，让原本可能严肃的育儿知识变得轻松易懂。家长们可以随时随地翻阅，快速找到所需的信息。 本书内容详解 第一部分：入园前的“预备役”——打造坚实的适应基础 在孩子正式踏入幼儿园之前，充分的准备是成功适应的第一步。本部分将引导家长如何为孩子构筑心理和生理上的双重“防火墙”，让他们有备无患。 认识幼儿园： “幼儿园是什么？”——让孩子初步了解集体生活： 通过绘本故事、实地探访（如亲子开放日）、与已经上学的哥哥姐姐交流等方式，让孩子对幼儿园的建筑、环境、活动、小朋友、老师有一个初步的、积极的认知。 区分家庭与幼儿园： 帮助孩子理解，幼儿园是一个更大的“家”，里面有更多的小伙伴和老师，大家一起学习、玩耍、吃饭。同时，也要让他们明白，家庭依然是他们最温暖的港湾，父母的爱始终都在。 培养独立生活能力： “自己做”的乐趣： 从穿脱衣服、自己吃饭、如厕，到收拾玩具，逐步引导孩子掌握基本的生活技能。这些能力的掌握，不仅能增强孩子的自信心，也能让他们在幼儿园减少对成人的依赖，更快地融入集体。 延迟满足的艺术： 适当地让孩子等待，练习排队、分享，让他们明白不是所有需求都能立即得到满足，为适应幼儿园的规则做好铺垫。 情绪管理初体验： 认识和表达情绪： 引导孩子认识喜怒哀乐等基本情绪，并学习用简单的语言表达自己的感受。例如，当孩子因为玩具被抢而哭闹时，家长可以引导说：“你很生气，因为你的玩具被拿走了，对吗？” 处理分离焦虑： 提前进行“短时间分离”的练习，例如，父母短暂出门，让孩子在熟悉的亲友看护下，让他们知道分离是暂时的，父母一定会回来。 建立规律的生活作息： 与幼儿园同步： 逐步调整孩子的作息时间，使其与幼儿园的入园、午餐、午睡、离园时间大致吻合，减少入园后的不适感。 第二部分：初识新环境——温柔过渡，平稳启航 孩子入园初期，往往会经历一段观察、适应、甚至排斥的时期。本部分将聚焦于如何在这个敏感阶段，给予孩子最恰当的支持与引导。 “分离时刻”的智慧： 告别要坚定而温柔： 避免拖泥带水，与孩子道别时，要表现出信心和愉快，明确告诉孩子父母什么时候会来接他。 信守承诺： 准时接孩子，让孩子感受到信任和安全感。 幼儿园生活初体验： 积极的沟通与观察： 家长主动与老师沟通，了解孩子在园的表现。同时，在接送孩子时，多与孩子交流幼儿园里发生的事情，引导他们说出自己的感受。 鼓励参与集体活动： 鼓励孩子主动参与游戏、唱歌、集体讲故事等活动，让他们感受到集体的温暖和乐趣。 处理孩子的“退行”行为： 理解与接纳： 孩子在适应过程中，可能会出现尿裤子、咬人、哭闹等“退行”行为，家长要理解这是孩子表达不安的一种方式，给予足够的耐心和关爱。 温和纠正，重塑行为： 在理解的基础上，针对具体行为进行温和而持续的引导，帮助孩子逐渐建立新的行为模式。 建立“在家”的安全感： 给予充足的陪伴与关爱： 在孩子放学后，给予他们高质量的陪伴，倾听他们的诉说，用爱和理解化解他们在幼儿园可能产生的负面情绪。 “睡前故事”的温暖： 通过睡前故事，让孩子重温家庭的温馨，为新的一天积蓄能量。 第三部分：融入新天地——发现乐趣，茁壮成长 当孩子逐渐适应了幼儿园的基本生活后，如何帮助他们更深入地融入集体，发现学习的乐趣，并形成良好的社交习惯，是接下来的重点。 建立友谊的桥梁： “分享”的力量： 鼓励孩子与小朋友分享玩具、零食，体验分享的快乐。 “合作”的魅力： 引导孩子在游戏中学会与他人合作，共同完成任务，培养团队意识。 爱上学习的奇妙旅程： 游戏化学习： 发现幼儿园教育的趣味性，通过游戏、歌曲、手工等方式，让孩子在玩乐中学习知识，激发学习兴趣。 肯定与鼓励： 及时肯定孩子在学习和探索中的点滴进步，用鼓励代替批评，建立孩子的学习自信。 解决冲突的小能手： 学习协商与解决： 当孩子与其他小朋友发生冲突时，引导他们尝试用语言沟通，学习协商解决问题的方法。 同理心培养： 引导孩子换位思考，理解他人的感受，学会站在别人的角度看待问题。 家校合作，共育未来： 成为老师的“战友”： 与老师保持密切沟通，分享孩子在家和在园的表现，共同探讨教育方法。 参与学校活动： 积极参与幼儿园组织的各项活动，增进与学校、老师、其他家长的联系，构建良好的家校共同体。 本书的价值与意义 本书不仅仅是一本育儿指南，更是一份充满爱与智慧的承诺。我们深知，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长过程需要细致的关怀和科学的引导。通过本书，我们希望帮助家长们： 卸下育儿的焦虑： 掌握科学的育儿方法，减少盲目和猜测，以从容的心态面对孩子入园的挑战。 建立积极的亲子关系： 在共同应对挑战的过程中，增进与孩子的理解和信任，让亲子关系更加稳固。 培养独立自信的孩子： 帮助孩子克服分离焦虑，建立安全感，培养独立自主的品格，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。 促进孩子的全面发展： 从心理、社交、认知等多个维度，全方位地支持孩子适应集体生活，激发他们的潜能。 《快乐童年，轻松启程：幼儿园适应指南》，愿成为您与孩子携手同行，共同探索幼儿园精彩世界的最可靠伙伴。让我们一起，为孩子打造一个充满爱、安全和乐趣的童年开端！

评分☆☆☆☆☆

我看到这本书名的时候，脑海中就勾勒出一幅画面：孩子迈着小小的步伐，带着些许忐忑，但更多的是对新世界的好奇，走向幼儿园的大门。而“正版松帮孩子适应幼儿园”这个书名，则像一束温暖的光，照亮了这条前进的道路。“松帮”，这个词给我一种非常独特的感觉，它不同于一般的“强制”或者“灌输”，而是强调一种“顺势而为”、“因材施教”的理念。我希望这本书能够深入浅出地解释，为什么有些孩子在适应幼儿园时会表现出明显的抗拒，以及家长该如何理解和应对这些行为。我很想知道，书中会提供哪些切实可行的“松帮”策略，比如，在孩子入园前，家长可以和他们一起做些什么准备？当孩子出现分离焦虑时，有哪些有效的安抚和引导方法？是否会包含一些关于培养孩子独立性、社交能力的小贴士，这些能力对于他们在幼儿园的融入至关重要？这本书，在我看来，不仅仅是一本育儿指南，更像是一份来自经验丰富的朋友的诚挚建议，帮助我们家长能够以一种更轻松、更科学的态度，引导孩子平稳地过渡到幼儿园的生活，让他们在那里找到属于自己的快乐和成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一个曾经在幼儿园门口送过无数次孩子，也安抚过无数次哭闹的小朋友的家长，我看到这本书名的时候，内心就像被触动了一下。虽然我还没来得及翻开它，但光是“正版松帮孩子适应幼儿园”这几个字，就足以让我产生无数的联想。我脑海中浮现出的画面是，一个陌生的环境，一群陌生的孩子，一个略显紧张又渴望被关注的小身影，以及家长们既期待又担忧的心情。这本书，似乎就像一位经验丰富的向导，承诺要为我们这些“新手家长”和他们的小宝贝们指点迷津。我希望它能提供一些切实可行的方法，而不是空泛的理论。比如，在孩子入园前，我们可以做些什么来“热身”？当孩子真的开始哭闹不愿去幼儿园时，家长该如何有效沟通，才能既不打击孩子的积极性，又能引导他们面对现实？书中是否会提供一些小故事或者小游戏，能够帮助孩子在玩乐中熟悉幼儿园的流程和规则？我期待它能像一本亲切的育儿指南，用温暖的语言，帮助我理解孩子在这一特殊时期的内心世界，也帮助我找到安抚孩子情绪的最佳策略，让他们能够怀着好奇和期待，而不是恐惧，迈出融入幼儿园的第一步。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名本身就带有一种让人感到安心的力量。“正版松帮孩子适应幼儿园”——这几个字仿佛在告诉我，这里提供的是一种被验证过的、科学的、并且是以一种轻松自然的方式来帮助孩子。我迫切地想知道，书中的“松帮”具体是指什么？它是否意味着在孩子刚进入幼儿园时，可以不必那么“严格”，而是给予更多的理解和缓冲的时间？我非常好奇，作者会如何具体地指导家长，在孩子面临分离焦虑时，如何有效地与孩子沟通，让他们明白离开一会儿并不是永远的告别？书中会不会提供一些关于如何与幼儿园老师建立良好沟通的建议，以便家长和老师能够共同合作，为孩子营造一个稳定、支持性的环境？我希望这本书能教会我一些具体的“技巧”，比如在送孩子去幼儿园前，如何做一个简短而有力的道别仪式；在孩子放学回家后，如何倾听他们的分享，并给予积极的回应。总而言之，我期望这本书能够成为我育儿路上的一个可靠伙伴，帮助我更有信心、更从容地应对孩子入园的挑战。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书充满了期待，尤其是“松帮”这个词，给我一种很特别的感觉。它不像那种严厉的“管教”指南，更像是一种温柔的“引导”或者“陪伴”。我猜想，这本书可能会强调一种循序渐进、劳逸结合的学习和适应方式。比如，在孩子刚开始接触幼儿园的时候，是不是可以不一开始就要求他们完全独立，而是先让他们慢慢熟悉环境、老师和同学？或者，是否会提供一些家长在家中就可以进行的“情景模拟”，让孩子提前体验上幼儿园可能遇到的各种情况，从而降低他们的陌生感和恐惧感？我非常好奇，书中会如何解读“松”这个字。是学习上“松”一点，让他们不要有太大压力？还是情感上“松”一点，允许他们有哭闹和撒娇的空间？又或者是在规则上“松”一点，给予他们更多的自由探索的机会？我希望这本书能够给我带来一些创新的视角，让我能够从一个全新的角度去思考如何帮助孩子更好地融入集体生活，而不是仅仅依靠传统的、或许有些刻板的教育方法。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子教育非常重视的家长，我总是在寻找那些能够真正帮助孩子成长的书籍。当看到“正版松帮孩子适应幼儿园”这个书名时，我立刻被吸引住了。我猜测这本书的作者一定对儿童心理有深入的研究，并且能够将理论知识转化成家长易于理解和操作的实际方法。我希望书中能够详细地阐述为什么孩子在适应幼儿园的过程中会遇到各种各样的问题，比如分离焦虑、社交困难、不适应集体生活等等，并且针对这些问题，提供一系列有针对性的解决方案。我很想知道，书中会如何定义“松帮”这种教育理念，它是否包含了一些在传统教育中不常见，但却非常有效的方法？比如，是否会鼓励家长放下“完美主义”的心态，以更包容、更轻松的方式去面对孩子在适应过程中的“不完美”表现？我期待这本书能给我带来一些启发，让我能够更好地理解孩子的成长节奏，并以一种更积极、更健康的方式，陪伴他们度过这个重要的过渡期，让他们在幼儿园里感受到快乐和安全。