正版松帮孩子适应幼儿园9787516733493王普华 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王普华 著

店铺： 玄岩璞图书专营店

出版社： 中国劳动社会保障出版社

ISBN：9787516733493

商品编码：30248701853

包装：平装-胶订

出版时间：2018-02-01

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基本信息

书名：帮孩子适应幼儿园

定价：45.00元

作者：王普华

出版社：中国劳动社会保障出版社

出版日期：2018-02-01

ISBN：9787516733493

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《帮孩子适应幼儿园》主要针对准备上幼儿园和正在上幼儿园的幼儿家长。分为生活自理（生活即学习，自理能力是儿童成长绕不开的必修课）、

目录

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章 生活即学习，自理能力是儿童成长绕不开的必修课

不要让孩子输在起跑线上——生活自理能力才是人生真正的起跑线

v 自理能力差，难以适应幼儿园

v 幼儿生活自理的教育价值

v 培养孩子各项生活自理能力的时间表

v 适时放手让孩子自己吃饭

v 培养孩子不偏食、不挑食的习惯

v 孩子偏让大人喂饭，怎么办

父母可以帮孩子做一切，替代不了孩子的成长——让孩子做自己想做的事

v 生活自理是孩子生命成长的需要

v 幼儿生活自理能力培养的步骤

v 引导孩子自己穿脱衣服

v 训练幼儿自己大小便

痛苦和挣扎的时候，就是孩子成长的时候——孩子的成长是父母不断放手的过程

v 挣扎也是一种成长

v 要警惕母亲的教育惯性，换爸爸来逼一逼孩子

v 培养孩子良好的睡眠习惯

v 培养孩子自己整理物品

“说我懒可以，说我笨不行”——过度包办对孩子发展的危害

v家长培养孩子生活自理的观念误区

v 家长的过度包办容易导致孩子懒惰

v 家长的过度包办导致孩子害怕挑战

v 家长过度包办的孩子大都生活在虚幻的世界里

v 勤奋都是从小培养出来的，良好的学习习惯源于良好的生活习惯

第二章 家庭模式的复制，亲子关系是幼儿人际交往的起点

他为什么听不懂老师的话——未被唤醒的孩子

v 母爱的滋养是孩子建立人际关系的基础

v 母亲的爱抚、尊重和支持帮助孩子完成自我建构

他的东西别人不能动——缺乏安全感的孩子

v母亲陪伴不足，导致孩子缺乏足够的安全感

v 家庭生活环境过于封闭和固定使孩子心理闭锁

v 孩子需要高质量的亲子陪伴

他为什么不与人交流——语言发展迟缓的孩子

v 亲子语言交流和互动提高孩子的语言理解和表达能力

v 在日常生活中提高孩子的语言理解能力

v 多给孩子讲故事，是帮助孩子理解语言的重要方法

v 鼓励孩子大胆地表达

v 对孩子的表达做出积极地回应

v 成人不要焦虑，耐心等待孩子的成长

他为什么总是抢别人的东西——物权关系不清晰的孩子

v 家长的溺爱和过度顺从使孩子不能顺利完成主客体分离

v 在生活中引导孩子理解物权关系

v分享教育

家庭关系模式的复制——打人的和挨打的孩子

v 成人给孩子的坏榜样

v 动画片暴力画面对孩子的影响

v 引导孩子掌握正确的解决冲突的方法

第三章 无规矩不成方园，幼儿园是儿童规则教育的训练场

大鹏为什么明知故犯——家长规则教育的误区

v 家长对孩子规则要求不严,导致孩子对规则缺乏敬畏

v 有些家长错误地理解了“尊重”，忽视了规则教育

v 家长好面子、总想为孩子解释，导致孩子规则界限不清晰

v 有规则的生活，才能带给孩子安全感和快乐

“看孩子”与“陪孩子”有何不同——培养孩子规则意识的佳时机和方法

v 在控制性亲子互动中培养孩子的规则意识和自控能力

v 在有规则的游戏中培养孩子的规则意识和自控能力

v 把握规则教育的佳时机，让孩子形成遵守规则的习惯

v 在从小进行的规则教育中，培养孩子的仪式感和敬畏心

v对孩子进行规则教育的过程中，父母要做好榜样

孩子在园和在家的表现反差为何这么大？——规则缺乏内化

v 家长的吼叫和打骂不能让孩子形成遵守规则的习惯

v 过多的奖励和惩罚，不利于孩子理解和内化规则

v 理解和内化规则是幼儿规则教育的目标

孩子不是不接受家长的要求，而是不接受家长的态度——良好的亲子关系是规则教育的基石

v 建立良好的亲子关系，让孩子更乐于遵守规则

v 适度的压力可以让孩子更遵守规则，但必须基于良好的亲子关系

v 亲子合作比表扬更能让孩子乐于遵守规则

第四章 发怒不解决问题，情绪管理是幼儿园阶段的重要任务

“孩子的哭声就是我的”——好哭闹的孩子都是父母培养的

v 父母的错误对待方式强化了孩子的哭闹行为

v 家长不能接纳孩子哭，会让孩子哭得更厉害

孩子哭闹，大人不要烦躁——家长正确应对孩子负面情绪的方法

v 当孩子出现负面情绪时，家长不要焦虑

v 当孩子处于负面情绪时，家长要先接纳和安抚孩子情绪

v 当孩子处于负面情绪时，家长不要过多用语言说教

v 用温柔而坚定的语气拒绝孩子的无理要求

生气还是不生气是你自己的选择——父母要学会情绪调节

v 父母经常情绪失控发脾气，孩子也容易出现情绪问题

v 父母要学会控制自己的情绪，做孩子的好榜样

孩子是在错误中成长的——家长不要盲目攀比

v 主义心态和过多的横向比较让孩子充满焦虑

v 幼儿阶段的主要任务是专注于发展自我，而不是相互竞争

v 过多地比较和竞争对孩子造成巨大的心理伤害

v 过多地评价和表扬会使孩子人际关注过度

第五章“我知道我能行”，幼儿园时期是自信心培养的重要阶段

“化渺小为，化平庸为神奇”——自信是一种思维习惯

v 自信的孩子内心充满阳光

v 自信的孩子敢于表达自己

v 自信的孩子乐于接受挑战

每个人的生活都逃不出他自己思维模式的控制——孩子为什么不自信

v 主义的妈妈让孩子不自信

v 焦虑的妈妈让孩子不自信

v 严厉强势的妈妈让孩子不自信

v 包办代替的奶奶让孩子不自信

v 不断夸奖的家长让孩子不自信

自信不是“夸”出来的，而是“做”出来的——培养孩子自信的方法

v 健康规律的生活帮孩子自信

v 在体育运动中培养孩子自信

v 在做家务中培养孩子自信

v 父母越接纳，孩子越自信

v 鼓励孩子勇于挑战

作者介绍

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作者简介：王普华，女，硕士，副教授。

国家二级心理咨询师，山东省基础教育教师培训专家库专家，山东省成人教育协会家庭教育专业委员会专家委员，山东省济南幼儿师范高等专科学校副教授。

华东师范大学教育系毕业。多年来一直致力于儿童心理、教育研究和家庭教育咨询工作。出版《幼儿家庭教育与指导》《家庭与社区教育》《幼儿园管理》《保育员》等十余部教材，发表专业论文五十余篇。长期在山东省及全国各地幼儿园和中小学举行大型家庭教育讲座。

作为一位母亲，王普华老师自己也成功地进行了家庭教育实践。她的儿子性格开朗，在2014年高考中以理科699分的成绩考入香港大学学习。

近几年来，王普华老师以“推广科学的家庭教育理念，塑造少年儿童，提高未来人口素质”为使命。一直致力于传播家庭教育思想，普及家庭教育知识，力图提高父母的教育素养，帮助父母培养的孩子。

文摘

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序言

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