孤独症孩子希望你知道的十件事(全新增订版) Ellen Notbohm pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Ellen Notbohm 著

图书标签:

• 孤独症
• 自闭症
• 特殊教育
• 儿童心理学
• 亲子关系
• 行为干预
• 沟通技巧
• 家庭教育
• 育儿指南
• Notbohm

店铺： 品读天下出版物专营店

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508081380

商品编码：30249723116

包装：平装-胶订

出版时间：2014-07-01

基本信息

书名:孤独症孩子希望你知道的十件事(全新增订版)

定价：29.00元

售价：19.4元,便宜9.6元,折扣66

作者:Ellen Notbohm

出版社：华夏出版社

出版日期：2014-07-01

ISBN：9787508081380

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《孤独症孩子希望你知道的十件事（**增订版）》的作者是一位孤独症孩子的母亲，她将多年来在养育过程中的所见、所闻、所感记录下来，并总结为十个方面。**版对有关沟通问题、社交技能以及成人如何孤独症孩子过上有意义、自信的生活等方面进行了深入探讨。这些内容有助于家长、专业人士、社会工作者等站在孤独症孩子的角度，更好地理解孤独症孩子的内心世界。

内容提要

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《孤独症孩子希望你知道的十件事（*增订版）》的作者以家长的身份，以孩子的视角，从感知觉认知、沟通能力、社交思维和互动技能、自我评价和自信心四个主要方面展示如何理解和体会孩子的感受，让我们能从孤独症孩子的角度看问题，改变了我们看待他们种种行为的方式。这本书语言积极而不煽情，充满了智慧和爱意，值得父母、老师、治疗师、社会工作者以及孩子的所有亲属等读一读。

目录

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前 言

我们开始吧……

摘 要

章我是一个完整的孩子

第二章我的感知觉是混乱的

第三章 请区分是我不愿意做还是我不会做

第四章 我是个具象思维者，只能从字面上理解句子

第五章 请对我的各种沟通方式做出回应

第六章 给我来张图片吧，我视觉优先！

第七章 关注我能做的，别总盯着那些我不能的

第八章 请在社会交往方面帮助我

第九章 分辨让我产生情绪崩溃的触发条件

第十章 请无条件地爱我

后 记

胜利与跨越

长大成人

附 录

小组讨论和自我反思问题集

孤独症学生希望你知道的十件事（摘选）

致谢

作者介绍

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埃伦诺特波姆是两个儿子的妈妈（一个有注意力缺陷多动障碍，一个有孤独症）。她关于孤独症的书和文章传播广泛，激励了上百万的读者，被翻译成至少19种语言。她的作品获得过独立出版书籍银奖，《前言》（ForeWord）杂志年度荣誉奖和两项入围奖，《学习》（Learning）杂志的教师选择奖，两个亲子媒体奖（iParentingMediaawards)，以及奥费图书奖（EricHofferBookAward）入围奖。她的书籍《孤独症学生希望你知道的十件事》被选入在线学院网站的20本特殊教育必读书籍。她的作品遍布大量出版物、课堂、会议和世界各地的网站。

文摘

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序言

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唤醒理解的桥梁，点亮成长的星光——关于一位特殊孩子内心世界的探索 在这个瞬息万变的世界里，每个人都在用自己的方式感受着生活，解读着周遭的一切。然而，有些孩子，他们感知世界的方式与我们略有不同，他们的内心世界，宛如一片深邃而独特的星空，闪烁着别样的光芒。本书并非记录某一本特定著作，而是试图拨开笼罩在理解之上的迷雾，深入探索这些被我们称作“星星的孩子”的内心深处，揭示他们所渴望被理解、被接纳的十个重要面向。这并非一本提供“万能钥匙”的指南，也非一套冰冷的理论说教，它是一场充满温情与智慧的对话，是一座连接普通家庭与特殊儿童心灵的桥梁，旨在唤醒更多人内心深处的同理心，点亮他们通往理解与接纳的星光之路。 第一件事：请理解，他们并非“不愿”沟通，而是“不同”沟通。 对于许多孩子而言，语言是连接世界的纽带，是表达需求、情感和思想的直接工具。然而，对于某些孩子来说，传统的语言沟通方式可能存在天然的障碍。他们的大脑处理信息的方式，对声音、语调、表情的解读，以及组织语言反馈的能力，都可能与我们所熟悉的模式有所差异。这不代表他们缺乏沟通的意愿，而是他们可能依赖于非语言的线索，例如眼神、肢体动作、重复的音节，或者通过使用辅助沟通工具来表达自己。我们常常用“眼神交流”来衡量一个孩子的互动能力，但对于一些孩子来说，他们可能需要更多的时间和空间来“进入”一段交流，他们的注意力可能更倾向于某些特定的细节，而非全局的眼神接触。误解他们“不愿”与人交流，往往源于我们对“沟通”二字的刻板定义。真正的理解，在于我们愿意放下预设，去观察、去倾听他们用自己独特方式发出的每一个信号，去解读他们字里行间（或者非字里行间）的真实意图。这需要耐心，需要敏锐的观察力，更需要一颗不被表面现象所迷惑的心。 第二件事：他们的感官世界，比我们想象的更复杂。 我们习以为常的感官输入，对于某些孩子而言，可能是巨大的挑战，甚至是痛苦的来源。过度的光线、刺耳的声音、某些布料的触感、甚至是食物的味道和质地，都可能让他们感到不知所措，甚至引发强烈的不适反应。这并非他们“挑剔”或“娇气”，而是他们的大脑在过滤和处理感官信息时，其阈值与常人不同。对他们来说，一个普通的超市就是一个嘈杂、混乱、充满压迫感的世界；一段温和的对话，也可能因为语速过快或音量变化而显得令人烦躁。因此，当他们出现回避、哭闹、自我刺激等行为时，我们不能简单地视为“坏习惯”，而应深入探究其背后的感官原因。为他们创造一个相对平静、可预测、感官刺激可控的环境，是帮助他们舒缓压力、更好地融入生活的重要前提。理解他们感官的敏感或迟钝，才能更好地设计他们的成长空间，让他们不再被感官的洪流所淹没。 第三件事：他们并非缺乏情感，而是表达情感的方式不同。 “没有情感”是许多对这些孩子的误解中最令人心痛的一点。事实上，他们拥有着与常人无异的丰富情感，只是他们表达情感的方式可能与我们所熟悉的有所区别。他们可能不会像其他孩子那样，在喜悦时手舞足蹈，在悲伤时痛哭流涕。他们的喜悦，可能体现在对某件喜爱事物的专注和重复；他们的悲伤，可能表现为突然的情绪爆发，或是退缩到自己的世界里。由于语言表达的局限，他们可能难以清晰地诉说内心的委屈、恐惧或爱意。因此，我们不能仅仅根据外在的表现来判断他们是否具有情感。我们需要通过观察他们的行为模式，理解他们对特定人、事、物的反应，去感受他们隐藏在行为背后的真实情感。用心去感受，用爱去回应，即使他们的表达方式不那么“标准”，我们也应积极地回应他们的情感需求，让他们感受到被爱和被理解。 第四件事：重复的行为，并非“固执”，而是“需要”。 在许多人眼中，重复性的行为，如重复的动作、语言、收集物品等，可能被解读为“固执”、“不听话”或者“缺乏创造力”。然而，对于这些孩子来说，这些重复的行为往往是他们应对压力、寻求安全感、稳定情绪，或者正在学习和巩固某种技能的方式。想象一下，在一个充满不确定和难以理解的世界里，一些可预测的、熟悉的模式，能够带来巨大的安慰和秩序感。当他们感到焦虑、不知所措时，重复的动作可以帮助他们平静下来；当他们正在学习一个新概念时，重复的练习可以加深记忆和理解。因此，粗暴地制止他们的重复行为，无异于剥夺了他们重要的自我调节和学习工具。理解这些行为背后的“需要”，并在此基础上，引导他们将这种重复性转化为有意义的学习和社交过程，是帮助他们发展的关键。 第五件事：他们拥有独特的优势，需要被发现和培养。 我们常常聚焦于他们“缺乏”什么，却忽略了他们“拥有”什么。许多孩子在某些领域，可能展现出令人惊叹的天赋和专注力。他们可能拥有超乎常人的记忆力，对数字、图像、音乐或特定知识有着极强的敏感度。他们对细节的关注，有时能够发现常人难以察觉的规律。这些独特的优势，如果能够得到及时的发现、肯定和培养，将成为他们未来发展的宝贵财富。这就需要我们放下先入为主的观念，用开放的心态去观察，去发现他们身上的闪光点。鼓励他们发展自己的兴趣，提供相应的学习资源和支持，让他们在自己擅长的领域找到自信和成就感，这对于他们的成长至关重要。 第六件事：规律和可预测性，是他们赖以生存的安全网。 生活中的变化，对于我们来说，可能是一种挑战，但对于某些孩子而言，未知的变化，可能意味着一场灾难。他们往往需要清晰的、可预测的日常流程和环境。突如其来的变故，例如行程的改变、计划的取消、或者环境中意外的干扰，都可能让他们感到极度的不安和焦虑。这并非他们“难以适应”，而是他们处理不确定性的能力相对较弱。因此，为他们建立清晰的日程表、使用视觉化的提示、提前告知即将发生的改变，并给予他们足够的时间来过渡，是帮助他们平稳度过每一天的关键。这种规律性，不仅是帮助他们管理情绪的工具，更是他们探索和学习外界的基石。 第七件事：学习他们独特的“语言”，才能更好地与他们连接。 每一个孩子，都有自己独特的表达方式和理解世界的“语言”。对于这些孩子来说，他们的“语言”可能更加依赖于视觉、声音的韵律、特定的物品或行为模式。如果我们固守于自己熟悉的沟通方式，就如同在尝试用一种语言去解读另一种完全陌生的语言，自然难以产生共鸣。学习他们的“语言”，意味着我们要投入时间和精力去观察，去倾听，去理解他们行为背后的含义。这可能意味着学习解读他们重复的声音，理解他们对特定物品的偏好，或者捕捉他们微妙的情绪变化。当我们将自己置于他们的视角，尝试用他们能够理解和接纳的方式去沟通时，才能真正地建立起有效的连接，打开彼此心扉的大门。 第八件事：他们的“特殊之处”，并非缺陷，而是多元化的体现。 在这个世界上，没有两个人是完全相同的，而“特殊之处”，恰恰是人类多样性的组成部分。这些孩子所展现出的“特殊性”，并非意味着他们是“有问题”的，而是他们展现了人类大脑和行为模式的另一种可能性。将他们视为“缺陷”，是对生命本身的否定，也是对潜在可能性的扼杀。理解他们是多元化社会的一份子，他们的存在丰富了我们的世界，也促使我们去反思和调整我们固有的认知模式。接纳他们的“特殊”，就像接纳自然界中不同形态的花朵，各有各的美丽，各有各的价值。 第九件事：支持并非“溺爱”，而是赋能。 为这些孩子提供支持，常常会被误解为“溺爱”或“纵容”。然而，真正的支持，并非是为他们铺平一切道路，而是帮助他们发展独立生活的能力，赋能他们去应对挑战。这包括教授他们必要的社交技能，培养他们的生活自理能力，以及在他们遇到困难时，提供恰当的引导和帮助，而不是直接替他们解决问题。赋能，是帮助他们建立自信，让他们相信自己有能力去学习、去成长、去参与社会。这需要策略，需要耐心，更需要相信他们自身发展的潜力。 第十件事：理解，是成长的起点，接纳，是爱的归宿。 所有关于理解、沟通、感官、情感、行为、优势、规律、连接、多样性和赋能的探讨，最终都指向一个核心：理解与接纳。理解，是走进他们世界的起点，是放下偏见的钥匙，是开启一切可能性的前提。而接纳，则是爱的最高形式，是让他们感受到自己是被珍视、被尊重的。当他们感受到被无条件的理解和接纳时，他们才能够卸下防备，展现真实的自我，勇敢地去探索、去学习、去成长。这不仅是对他们生命的尊重，更是对我们自己作为人类，对爱与同理心的最高实践。 这本书所倡导的，是一场关于理解与爱的旅程。它邀请我们暂且放下评判，用一颗开放的心，去聆听那些不曾被充分诉说的故事，去感受那些隐藏在独特行为背后的深情。愿我们都能成为那座连接心灵的桥梁，用理解点亮他们心中的星光，用爱，伴他们安全、自信地，走向属于自己的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是一本宝藏，我几乎是怀着一种“打开新世界大门”的心情来阅读的。作者 Ellen Notbohm 并没有用那种冰冷的、充满了学术术语的语言，而是用一种非常温暖、充满同理心的方式，娓娓道来。她不是在“诊断”或“分析”，而是在“分享”。我读了很多关于自闭症的书，很多都侧重于科学研究和治疗方法，但这本书最打动我的是它的“人情味”。它让我真正体会到，每一个自闭症孩子，即使他们的表达方式与众不同，内心也和所有孩子一样，渴望被理解，渴望被爱。书里的一些小故事，一些作者观察到的细节，都非常有画面感，我能想象出那些场景，也能感受到孩子们的喜怒哀乐。它让我明白，很多时候，我们看到的“行为”只是表象，真正需要我们去关注的是行为背后那个独特而敏感的灵魂。比如，作者提到的一些关于感官处理的描述，我看了之后才恍然大悟，原来那些我们觉得无所谓的噪音、灯光，对他们来说可能是巨大的折磨。这种换位思考的能力，是这本书带给我的最宝贵的财富。它不是教你如何“改变”孩子，而是教你如何“看见”孩子，如何调整自己的视角，去接纳和欣赏他们的独特。

评分☆☆☆☆☆

这本《孤独症孩子希望你知道的十件事》给我最深刻的感受就是，它彻底颠覆了我之前对自闭症的一些刻板印象。我曾经以为自闭症就是“不爱说话”、“社交困难”，但这本书让我看到了一个更丰富、更复杂的图景。作者用一种非常生活化、充满智慧的方式，揭示了自闭症孩子思维和感受世界的独特之处。她并没有回避自闭症可能带来的挑战，但更重要的是，她强调了自闭症孩子拥有的许多非凡的才能和视角。比如，书中关于他们强大的记忆力、对细节的敏锐观察力、以及在特定领域内可能展现出的惊人专注力，都让我印象深刻。这些特质，如果用对了方法，完全可以成为他们闪光的地方，而不是被视为“障碍”。我尤其喜欢作者在描述沟通障碍时，不仅仅强调“语言”的重要性，还深入探讨了非语言沟通、行为信号以及理解他们“沉默”中的含义。这让我意识到，沟通并非只有一种模式，我们需要学习倾听和解读不同形式的表达。这本书让我更加相信，每一个孩子都是独一无二的，而我们的责任，是去发现并 nurturing 他们的独特之处。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书在我心里留下了很多“震撼”。它并没有像很多心灵鸡汤那样，告诉你“一切都会好起来”，而是用一种更务实、更具洞察力的方式，阐述了理解自闭症孩子的必要性和紧迫性。作者通过十个“希望你知道”的角度，层层深入地剖析了自闭症孩子的内心世界。其中关于“他们可能需要不同的学习方式”的论述，让我深受启发。我一直习惯于用传统的方式去教导，但这本书让我明白，对于一些自闭症孩子来说，视觉化的学习、结构化的环境、以及更具耐心和重复性的指导，可能才是更有效的。它让我反思，我们是否在无意中，用我们自己的局限性，去限制了孩子的发展潜力。更重要的是，作者反复强调了“尊重”的重要性。尊重他们的选择，尊重他们的节奏，尊重他们的感受。这是一种非常深刻的教育理念，也让我看到了自闭症孩子作为独立的个体，应有的尊严。这本书不仅仅是给家长看的，我觉得任何一个与自闭症孩子接触过或即将接触的人，都应该认真读一读。

评分☆☆☆☆☆

读这本书的过程，更像是一场心灵的对话。它并没有给我一个“标准答案”，而是提出了一系列深刻的问题，引导我去思考。作者 Ellen Notbohm 以一种非常个人化的方式，分享了她作为一位自闭症孩子的母亲的经历和感悟。这种坦诚和真实，让我觉得她就像我的一个朋友，在分享她的经验，而不是一个高高在上的专家在讲课。书中关于“理解”的章节，我反复读了好几遍。它提醒我，我们常常用成年人的逻辑和价值观去衡量孩子，却忽略了他们内心世界的规律。很多时候，我们以为的“问题行为”，可能只是他们试图表达需求、保护自己的一种方式。这本书让我学会了耐心，学会了放下评判，去尝试理解他们行为背后的驱动力。而且，作者在谈到“支持”时，强调的不是“帮助他们变得正常”，而是“支持他们成为最好的自己”。这种核心理念，对我来说是颠覆性的。它让我从“治愈”的思维模式，转变为“接纳”和“赋能”的模式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“全新增订版”名副其实，内容非常丰富且具有深度。作者 Ellen Notbohm 在保持了她一贯的温暖笔触的同时，对一些概念进行了更深入的阐述和补充。我特别欣赏的是，她并没有将自闭症视为一种“疾病”，而是将其看作是一种“神经发育的多样性”。这种积极的框架，让我能够更平和地去面对和接纳。书中的一些章节，比如关于“社会规则的理解”以及“如何帮助他们发展社交技能”的部分，提供了非常具体且实用的建议，而不仅仅是理论上的空谈。作者的建议非常贴近生活，操作性很强。比如，她提到的“社交故事”的概念，我就觉得非常实用。它提供了一种非常形象的方式，帮助孩子们理解复杂的社交情境。而且，她也强调了“父母的自我关怀”的重要性，这一点往往容易被忽视，但却是支持孩子成长最坚实的基础。读完这本书，我感到了一种前所未有的平静和力量，让我更自信地去面对未来的挑战，也更坚定地去爱和支持我身边的自闭症孩子。