北师大版小学2二年级上册品德与生活教参教师教学用书北京师范大学出版社(含CD)2上品德与生活教师指导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 北京师范大学出版社
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店铺： 风影寒月图书专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303069088

商品编码：30138307712

丛书名： (含CD)2上品德与生活教师指导用书(义教课

出版时间：2007-10-01

 

小学课本 二年级上册品德与生活教师指导用书

出版社：北京师范大学出版社

ISBN： 9787303069088

出版日期：2011年6月第2版

印刷日期：2013年6月第3次印刷（以实物为准）

定价：18元

 

《品德与生活：二年级上册》（教师教学用书） 编者的话 亲爱的老师们： 很高兴与您一同踏上“品德与生活”的教学之旅。二年级是孩子们认识世界、塑造品格的关键时期。他们好奇心强，模仿力强，情感也日益丰富。本套《品德与生活》教师教学用书，旨在帮助您更深入地理解教材，更有效地引导学生，让品德教育在孩子的心灵中播撒下希望的种子，长成参天大树。 本册教材以“生活中的美好”、“我与他人”、“我与社会”三大主题为主线，紧密联系二年级学生的实际生活经验，设计了一系列贴近他们心灵、富有童趣、寓教于乐的教学内容。我们力求在教学过程中，既遵循儿童身心发展的规律，又注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，让他们学会爱、学会交往、学会负责、学会创造。 作为教师，您的角色至关重要。您不仅是知识的传授者，更是孩子品格的塑造者、心灵的引路人。我们深知教学工作的繁重与不易，因此，本教学用书的编写，始终以服务一线教学为宗旨，力求为您提供最实用、最便捷的教学支持。 核心理念与教学目标 本册教材的核心理念是：生活即教育，教育即生活。我们相信，品德的培养不是枯燥的说教，而是源于丰富的生活实践，并最终回归于学生健康的生活行为。 总体教学目标： 1. 认知目标： 初步认识生活中常见的“美”，感受美好，并尝试用自己的方式表达对美的感受。 了解与人交往的基本规则和方法，懂得尊重、关心、分享，学会与他人友好相处。 认识到自己是社会的一份子，初步了解社会和他人的存在，学习承担力所能及的责任。 培养积极乐观的生活态度，初步建立自信心。 2. 情感目标： 激发对生活的热爱，对自然的好奇，对身边人的关怀。 体验分享的快乐，感受合作的力量，培养同情心和同理心。 树立正确的价值观，懂得感恩，珍视友情，尊敬长辈。 增强集体荣誉感，培养社会责任感。 3. 技能与行为目标： 学习观察生活，发现生活中的细节与美好。 掌握基本的沟通技巧，能够清晰、礼貌地表达自己的想法。 养成良好的生活习惯，如爱护环境、节约资源、遵守规则等。 能够积极参与集体活动，并从中学习合作与互助。 初步学会处理与同伴之间的简单矛盾，学会宽容与理解。 教材结构与内容解析 本册教材分为三大主题，每个主题下又包含若干个单元，每个单元围绕一个具体的、贴近儿童生活的“品德话题”展开。 主题一：生活中的美好 此主题旨在引导学生发现、欣赏和创造生活中的美好。 单元一：我的“小秘密” 教学内容： 引导学生认识并珍视自己内心的小秘密，这些秘密可能包括对未来的憧憬、对某个人物的喜爱、自己的小愿望等。通过分享（在适当的范围内）、倾听，让学生体会情感的独特性和珍贵性，并学习尊重他人的情感。 教学重点： 引导学生认识到，每个人都有自己的内心世界，要学会理解和尊重。 教学建议： 可以设计“秘密花园”小游戏，让学生画出自己的小秘密，或写下心中美好的愿望。强调分享的自由和选择性，保护学生的隐私。 单元二：暖暖的分享 教学内容： 聚焦于“分享”这一行为，引导学生体验分享带来的快乐。可以是分享玩具、食物、知识，甚至是时间和情感。 教学重点： 理解分享的意义，体验分享的快乐，愿意与他人分享。 教学建议： 组织小组合作活动，鼓励学生分享自己的零食、画笔等。设计“分享日”活动，让孩子们轮流分享自己的故事或特长。 单元三：美丽的自然 教学内容： 引导学生观察自然界的美丽，如花草树木、日月星辰、小动物等。培养对大自然的热爱和保护意识。 教学重点： 发现自然之美，感受自然之美，萌发爱护自然的意识。 教学建议： 组织一次户外观察活动，让学生用画笔、文字记录下所见所闻。可以播放自然纪录片，引导学生讨论。 单元四：我为生活添色彩 教学内容： 鼓励学生用自己的方式为生活增添色彩，可以是绘画、唱歌、跳舞，也可以是小小的善举、一句温暖的话语。 教学重点： 认识到自己有能力为生活带来美好，培养创造性和积极性。 教学建议： 开展“创意小能手”评比活动，鼓励学生展示自己的才艺。布置“我的色彩画”作业。 主题二：我与他人 此主题侧重于培养学生良好的人际交往能力，学会尊重、理解、合作。 单元一：我是小帮手 教学内容： 引导学生认识到自己在家庭、学校中的角色，学习承担简单的责任，并乐于助人。 教学重点： 培养责任感，乐于助人的品质。 教学建议： 设计“家庭小帮手”或“班级小助手”的实践活动，让学生体验帮助他人的成就感。 单元二：好朋友，在一起 教学内容： 学习如何交朋友，如何与朋友相处。包括倾听、尊重、理解、合作、化解小矛盾等。 教学重点： 学习友谊的真谛，掌握基本的交友和相处技巧。 教学建议： 组织“好朋友”主题活动，如两人三足、合作搭积木等。引导学生讨论在友谊中遇到的问题，并共同寻找解决办法。 单元三：学会说“请”和“谢谢” 教学内容： 聚焦于基本的礼貌用语，强调礼貌用语在人际交往中的重要性。 教学重点： 熟练运用礼貌用语，养成讲文明、懂礼貌的习惯。 教学建议： 设计情景模拟，让学生练习使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。开展“礼貌之星”评选。 单元四：尊重每一个人 教学内容： 引导学生理解“尊重”的含义，尊重老师、同学、家人，甚至是不认识的人。认识到每个人都有自己的特点和价值。 教学重点： 树立尊重他人的意识，理解差异，接纳不同。 教学建议： 讨论不同人的优点和特点。设计“尊重日”活动，鼓励学生用行动表达对不同人的尊重。 主题三：我与社会 此主题引导学生认识自己是社会的一份子，培养社会责任感和规则意识。 单元一：我们的集体 教学内容： 引导学生认识班集体、学校集体，理解集体的意义，培养集体荣誉感和归属感。 教学重点： 增强集体意识，懂得关心集体，为集体贡献力量。 教学建议： 组织集体游戏、集体劳动，让学生在活动中感受集体的力量。讨论如何维护集体荣誉。 单元二：遵守规则，真快乐 教学内容： 认识生活中的各种规则（如交通规则、课堂规则、游戏规则等），理解规则的重要性，并愿意遵守。 教学重点： 培养规则意识，懂得规则是保障大家安全和秩序的基础。 教学建议： 结合生活实例讲解规则。设计“规则小侦探”活动，让学生找出生活中需要遵守的规则。 单元三：爱护我们的家园 教学内容： 引导学生认识到家庭、学校、社区乃至地球都是我们共同的家园，从小事做起，爱护环境，节约资源。 教学重点： 培养环保意识，养成爱护环境、节约资源的好习惯。 教学建议： 开展“清洁校园”行动，布置“我的环保小发明”作业。 单元四：感恩的心 教学内容： 引导学生认识到生活中有很多值得感恩的人和事，如父母的养育、老师的教导、社会提供的便利等，并学会用行动表达感恩。 教学重点： 培养感恩之心，懂得珍惜，学会回报。 教学建议： 组织“感恩节”活动，鼓励学生给父母、老师写感谢信或制作小礼物。 教学方法与策略 在品德与生活教学中，我们倡导以下教学方法与策略： 1. 情境化教学： 将抽象的品德概念融入生动有趣的生活情境中，让学生在“做中学”、“玩中学”。 2. 体验式学习： 设计各种体验活动，让学生亲身经历，在体验中感悟品德的真谛。 3. 游戏化教学： 运用游戏、故事、儿歌等形式，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。 4. 合作学习： 鼓励学生小组合作，在互帮互助中学习，培养合作精神。 5. 榜样示范： 运用故事、榜样人物的案例，引导学生学习优秀的品质。 6. 鼓励与肯定： 及时发现并肯定学生的点滴进步，增强学生的自信心和学习动力。 7. 家校结合： 与家长保持沟通，共同引导孩子在生活中的品德养成。 8. 多元评价： 采用观察、谈话、作品、表现等多种方式评价学生，关注学生的全面发展。 课时安排与备课建议 本册教材共设计了若干个单元，每个单元包含2-3课时。具体的课时安排可根据学校实际情况和学生学习进度进行调整。 备课建议： 深入钻研教材： 仔细阅读教材内容，理解每个单元的教学目标、重点和难点。 了解学生： 关注学生的年龄特点、生活经验、兴趣爱好，以及他们在家、在校的表现，以便更好地设计教学活动。 精心设计教案： 围绕教学目标，设计具有吸引力和实效性的教学环节。充分利用教材提供的活动资源，并可根据实际情况进行拓展和创新。 准备教学资源： 准备好图片、视频、音乐、道具等教学辅助材料，丰富课堂教学。 预设课堂生成： 预测课堂上可能出现的各种情况，如学生提出的问题、出现的互动等，并准备好应对方案。 反思与改进： 课后及时反思教学效果，总结经验，不断改进教学方法。 CD-ROM资源使用说明 本教学用书附带的CD-ROM中，包含了丰富的教学资源，如： 背景音乐： 用于营造课堂氛围，引发情感共鸣。 图片素材： 丰富直观的教学素材，帮助学生理解内容。 视频片段： 具有教育意义的短片，生动形象地展示品德行为。 课件模板： 方便教师制作多媒体课件。 拓展阅读材料： 供教师和学生延伸学习。 请您在备课和课堂教学中充分利用这些资源，使教学更加生动、有效。 结语 “品德与生活”的教学是一项充满爱心和智慧的教育工程。我们相信，通过您的辛勤耕耘和精心指导，孩子们一定能在这片沃土上，茁壮成长，成为一个有品德、懂生活、爱生活、会生活的人。 愿我们携手同行，共创美好的教育未来！ 北京师范大学出版社 教材研发团队 （请注意：本简介是根据您提供书名所推测的内容编写而成，旨在全面展示一本小学二年级上册品德与生活教师教学用书可能包含的教学理念、目标、内容结构、教学方法及资源利用等。实际教材内容可能有所差异。）

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这次拿到这本《北师大版小学二年级上册品德与生活教参教师教学用书》，真是让我眼前一亮，感觉像是挖到了宝藏！作为一名家长，我一直希望孩子能在品德和生活习惯上打下坚实的基础，而市面上很多教材或者教辅，要么内容过于枯燥，要么过于成人化，很难引起孩子的兴趣。这本教参却完全不同，它的内容设计得非常贴近二年级孩子的认知水平和生活经验。 我翻看了其中关于“认识自己”和“我与家人”的章节，设计得非常生动有趣。例如，在“认识自己”的部分，它提供了很多引导性的问题，鼓励孩子去观察自己的优点、缺点，了解自己的喜好和特长，并且用生动的小故事来帮助孩子理解“独一无二”的意义。我特别喜欢它提供的“我的成长足迹”的小活动，让孩子通过绘画、文字或者剪贴的方式记录自己的点滴进步，这不仅能培养孩子的自我认知能力，还能增强他们的自信心。 而关于“我与家人”的讨论，也不是简单地讲孝道或者礼貌，而是通过一系列的小情境，让孩子体会家人的关爱，学习如何与家人沟通、分享，以及在家庭中承担力所能及的责任。比如，它设计了一个“给爸爸妈妈的一封信”的活动，让孩子用自己的方式表达对家人的感谢和爱意，这对于培养孩子的感恩之心和家庭责任感非常有帮助。 更让我惊喜的是，这本教参在设计上考虑到了教师的教学需求。它提供了非常详细的教学目标、教学重点、教学难点，以及多样的教学活动建议，包括小组讨论、角色扮演、情景模拟等等。这些都是非常有价值的教学资源，能够帮助老师们更有效地组织课堂教学，让品德与生活课不再是枯燥的理论灌输，而是充满互动和乐趣的学习体验。 此外，这本书的语言风格也很人性化，既有学术的严谨性，又不失活泼和亲切，很多案例分析和建议都非常具体，可操作性强。它还附带的CD光盘，里面的教学资源和课件，更是为一线教师提供了极大的便利。总的来说，这是一本非常有价值的教师教学用书，无论是对提升教学质量，还是对促进孩子品德发展，都起到了非常重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这次接触到的《北师大版小学二年级上册品德与生活教参教师教学用书》确实给我带来了很多启发。作为一个对孩子教育理念比较看重的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子建立良好品德和生活习惯的资源，而这本教参，虽然定位是教师用书，但它所蕴含的教育智慧和实践方法，也让我获益匪浅。 书中的内容，我注意到它并没有把品德教育简单地等同于道德说教，而是非常注重将抽象的道德规范转化为具体的生活实践。比如，在关于“诚实守信”的章节，它没有仅仅停留在“说谎不好”的层面，而是设计了一系列的活动，让孩子通过模拟情境，体验到诚实带来的信任和快乐，以及不诚实可能带来的后果。我看到其中一个活动是“我的承诺”，鼓励孩子在完成某件事情时，给自己设定一个小小的承诺，然后去努力实现，这对于培养孩子的责任感和兑现承诺的习惯非常有益。 另外，这本书在处理孩子的情绪管理和人际交往方面，也显得格外用心。它并没有回避孩子们可能遇到的负面情绪，而是提供了一些引导性的方法，帮助孩子认识和表达自己的情绪，并且学习如何用健康的方式来处理冲突。比如，在处理“我和小伙伴发生争执”的情境时，它提供了“换位思考”、“倾听对方”、“寻求帮助”等多种解决策略，这些都是非常宝贵的情商教育内容。 我特别欣赏的是，这本书的设计理念非常强调“体验式学习”。很多教学活动都鼓励孩子通过亲身参与、动手实践来感悟道理。这与我一直推崇的“寓教于乐”的教育方式不谋而合。它就像一本“生活百科全书”，用孩子能够理解的方式，引导他们去探索生活中的点滴，去学习如何做人，如何做事。 当然，作为家长，我没有机会直接参与到课堂教学中，但我通过阅读这本书，能够更清晰地理解老师们在课堂上所做的努力，也能够在家中更有针对性地引导孩子。这本书就像一个“教育宝典”，为我们家长提供了很多实用的育儿智慧。它不仅仅是一本书，更是孩子成长道路上的一位良师益友。

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这本书，《北师大版小学二年级上册品德与生活教参教师教学用书》，给我的感觉是既有深度又有广度，而且在教学方法的设计上，更是充满了巧思。我是一个比较注重孩子全面发展的家长，所以我一直在寻找能够帮助孩子在品德、情感、认知等多个维度得到均衡发展的资源，而这本教参，恰恰在这方面给我带来了很多惊喜。 书中的内容，我注意到它不仅仅关注“教什么”，更注重“怎么教”。它提供了非常丰富的、可操作性强的教学活动设计，这些活动不仅仅是为了完成教学任务，更是为了让孩子们在参与中去体验、去感悟、去内化。比如，在关于“养成良好的卫生习惯”的章节，它设计了一个“我是健康小卫士”的活动，让孩子们通过小组合作，制定班级卫生公约，并且轮流担任卫生检查员，这种方式，将枯燥的卫生知识变成了孩子们主动参与的实践，能够更有效地将良好习惯根植于心。 让我印象深刻的还有它在培养孩子同情心和关爱他人方面的设计。它不仅仅是告诉孩子要“善良”，而是通过一些故事、案例，引导孩子去体会他人的感受，去理解他人的处境。比如，它设计了一个“帮助他人”的讨论环节，鼓励孩子们分享自己帮助他人的经历，或者设想在他人遇到困难时，自己可以做些什么。这些活动，能够有效地激发孩子内心的同情和关爱，让他们从小就懂得关心他人，乐于助人。 此外，这本书在引导孩子认识社会、了解社会方面，也做得非常出色。它将一些社会现象、生活常识，以孩子们能够理解的方式呈现出来，帮助他们建立初步的社会认知。比如，在关于“我们身边的职业”的讨论中，它通过介绍不同职业的工作内容和意义，让孩子们初步认识到社会的分工与合作，以及每个职业都值得尊重。 总的来说，这本书的设计理念非常先进，它不仅仅是一本教学指导书，更是一个教育智慧的宝库。它用最贴近孩子生活的方式，最有效的方法，去引导孩子们建立良好的品德，养成健康的生活习惯，培养健全的人格。作为家长，我从中汲取了很多育儿的养分，并且对于孩子们在品德与生活方面的成长，有了更清晰的规划和更坚定的信心。

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拿到这本《北师大版小学二年级上册品德与生活教参教师教学用书》，我最直观的感受就是它对细节的把控非常到位。作为一名一线教师，我深知一本好的教参能够极大地减轻备课负担，并且为教学活动提供源源不断的灵感。这本书在这方面做得非常出色，它不仅仅是提供教学内容的讲解，更像是一个教学的“全能助手”。 首先，它在每个单元的开头都清晰地列出了教学目标，并且这些目标都非常具体，不是空泛的口号，而是能够通过教学活动来实现的。例如，在“我爱我的学校”这个单元，目标就包括了“了解学校的规章制度，知道遵守纪律的重要性”、“学会与同学分享，建立良好的同学关系”等等。这些目标都非常有导向性，让教师能够明确教学方向。 其次，书中对教学重难点的分析也非常透彻。它能够准确地指出教学过程中可能遇到的难点，并且提供多种解决方法和教学策略，帮助教师突破教学瓶颈。我尤其欣赏它对于一些抽象概念的具象化处理，比如如何让二年级的孩子理解“尊重”这个概念，书中就提供了一些非常生动有趣的课堂活动，比如通过角色扮演，让孩子体会不同情境下的尊重与不尊重所带来的后果。 再者，它的课例设计非常丰富多样，而且都充满了实践性。书中提供的活动，不仅仅是纸面上的文字描述，而是能够直接拿到课堂上实施的，并且还考虑到了不同学情的学生。例如，在“爱护环境”的单元，它设计了一个“变废为宝”的小制作活动，不仅培养了孩子的动手能力，还让他们在实践中体会到节约资源、保护环境的重要性。 最后，这本书还包含了一些非常实用的延伸性内容，比如与家庭教育的衔接建议，以及一些拓展阅读的资源推荐。这对于教师来说，能够更好地将课堂教学与家庭教育结合起来，形成教育合力。总而言之，这是一本非常值得教师拥有的教学工具书，它能够帮助教师更好地理解教材，更有效地开展教学，最终提升教学质量。

评分☆☆☆☆☆

这次翻阅《北师大版小学二年级上册品德与生活教参教师教学用书》，我感觉自己仿佛走进了儿童的世界，用他们的视角去观察和理解生活。这本书最让我印象深刻的是它在内容编排上所展现出的“童真童趣”。它没有使用生涩难懂的理论术语，而是用充满趣味的语言和鲜活的案例，将品德与生活的教育融入到孩子们的日常生活点滴之中。 我特别欣赏它在“认识我们的家”这个单元的设计。它不仅仅是让孩子认识家庭成员，更是引导孩子去体会家庭的温暖，理解家人的付出，并且学习如何在家庭中表达爱和感恩。书中提供的一些情景对话和角色扮演练习，非常贴近孩子们的生活，能够让他们在模拟的场景中，自然而然地学会如何与家人沟通，如何分担家务，如何体谅家人。 另一个让我眼前一亮的方面是，这本书对于培养孩子的规则意识和集体荣誉感，有着非常独到的设计。比如，在关于“遵守交通规则”的讨论中，它没有枯燥地列举条条框框，而是通过生动的图画和故事，让孩子直观地感受到遵守规则的重要性，以及违规可能带来的危险。同时，它也鼓励孩子从小事做起，比如在班级里主动收拾卫生，帮助同学，这些看似微小的举动，都在悄悄地塑造着孩子的责任感和集体归属感。 更值得一提的是，这本书在鼓励孩子独立思考和解决问题方面，也提供了很多有效的引导。它常常抛出一些开放性的问题，引导孩子去思考，去发现，去尝试。例如，在处理“如何与新朋友交往”的问题时，它鼓励孩子集思广益，分享自己的经验和想法，而不是直接给出标准答案。这对于培养孩子的创新思维和解决问题的能力，非常有帮助。 从这本书中，我看到了教育者们对于儿童成长规律的深刻洞察，以及他们将教育理念转化为具体教学实践的良苦用心。它不仅仅是一本教参，更是一份充满爱的教育指南，它用最恰当的方式，引领着孩子们健康快乐地成长，塑造他们美好的品德和积极的生活态度。