| 商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
| 商品名称: | 大学全编 国学/古籍 书籍 |
| 作者: | 道纪居士 |
| 定价: | 39.8 |
| 出版社: | 海潮 |
| 出版日期: | 2016-02-01 |
| ISBN: | 9787515708195 |
| 印次: | |
| 版次: | 1 |
| 装帧: | 平装 |
| 开本: | 16开 |
| 目录 | |
| 一、经论章:三纲八目的追求 .明德、亲民、至善为大学核心之道 .适可而止,才能有所得 .知其本末,善始善终 .欲明德天下,先治其国 .欲治其国,先齐其家 .欲齐其家,先修其身 .欲修其身,先正其心 .欲正其心,先诚其意 .欲诚其意,先致其知 .有才智、见识,才可有真知灼见 .探究事物原理就能认识明确 .对事物有明确认识才能忠实诚信 .意诚者,方能心思端正 .心正者,方可提高品德修养 一、经论章:三纲八目的追求 .明德、亲民、至善为大学核心之道 .适可而止,才能有所得 .知其本末,善始善终 .欲明德天下,先治其国 .欲治其国,先齐其家 .欲齐其家,先修其身 .欲修其身,先正其心 .欲正其心,先诚其意 .欲诚其意,先致其知 .有才智、见识,才可有真知灼见 .探究事物原理就能认识明确 .对事物有明确认识才能忠实诚信 .意诚者,方能心思端正 .心正者,方可提高品德修养 .“身修”者,方能“齐家” .家和者,方可治国 .治理好国家才能天下太平 .上自天子,下至平民,都要以修身为根本 .本性败坏者,难成大器 .尊重他人才能获得他人的尊重 二、美德章:将美好的品德发扬光大 .时时自省,才能显明美德 .修养身心,君子当“无所不用其极” .有美德的人无不使人崇敬 .为君者要施行仁政 .为臣者要做到恭敬 .为子者要恪守孝道 .为父母者要慈爱有加 .与人交往要坚守信义 .道德至善,民而能服 .贤贤亲亲,民之不忘 三、格物致知章:凡事要从根本上解决问题 .审理诉讼要做到公平公正 .让不法之徒不得“尽其辞” .抓住根本才是“知”的高境界 四、诚意章:君子当“慎其独”而“不自欺” .诚意的关键在于慎独 .诚于中,能形之于外 .时刻记得有“十目所视,十手所指” .以德润身,心广体胖 &n; |
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| 精要阅览 《大学》讨论的是儒学的根本问题,对儒家的政治伦理学说做了贯通性的叙述。《大学》把儒家的成己、成人之学联系起来,并指出了达到成己成人的可行步骤与*终目的,其在于阐发“内圣外王”的儒家政治思想。 《大学》全文分经、传两部分。经,原本只是《礼记》中的一篇,宋代大儒程颢、程颐认为是“孔氏之遗书,而初学入德之门也”。通俗地讲,就是一个人初入社会立身处世的修入门课。其中,三纲领“明明德、亲民、止于至善”阐明了《大学》思想的根本所在;而八条目“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”,则是三纲领的具体体现,同时也包含了儒家学派的方法论,实用价值。 2.《大学》思想精华及其现代价值是什么? 《大学》之道,从年龄上讲,是成人之学,即成年人的学问;从社会上讲,是大人之学,即圣人君子的学问。《大学》的目的在于“明明德”、在“亲民”、在“止于至善”。要达到这个目的,它的方法和途径就是“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。这“八条要目”中,前五目主要涉及个体、个人,后三目则关涉众人和天下。而“八目”的核心则是“修身”。格物、致知、诚意、正心是修身的步骤、要求与方法,而“修身”又是齐家、治国、平天下的基础。 古人所讲的“修身”,主要是按照儒家的要求,修养自己的德行,其具体内容主要有仁、义、礼、智、信等,这其中许多东西值得我们借鉴,比如讲仁义,讲礼节,讲诚信,就应该是做人的永恒道理。 3.《大学》中三纲八目是什么? 《大学》开篇就展示了三纲八目的追求。所谓三纲,是指明明德、亲民、止于至善。它既是《大学》的教育纲领,也阐明了大学思想的培养目标;而八条目:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下则是三纲领的具体体现,它既是实现“三纲”的途径,也是儒学为我们所展示的人生进修阶梯。 纵览四书五经,你会发现,儒家的全部经典学说实际上都是围绕《大学》中的三纲八目而展开的。掌握了这三纲八目,就等于掌握了打开儒学大门的钥匙。循着这人生的进修阶梯,你就会登堂入室,领略儒学“内圣外王”的经典奥义。 4.《大学》是如何阐述修身之道的? 《大学》通篇所阐释的是一种修己治人之道,亦即儒家思想一以贯之的内圣外王之道。在一开篇,《大学》便提出了*基本的儒家道德修养原则——“三纲八目”,而“修身”正 精要阅览1.《大学》主要讲述的是什么? 《大学》讨论的是儒学的根本问题,对儒家的政治伦理学说做了贯通性的叙述。《大学》把儒家的成己、成人之学联系起来,并指出了达到成己成人的可行步骤与*终目的,其在于阐发“内圣外王”的儒家政治思想。 《大学》全文分经、传两部分。经,原本只是《礼记》中的一篇,宋代大儒程颢、程颐认为是“孔氏之遗书,而初学入德之门也”。通俗地讲,就是一个人初入社会立身处世的修入门课。其中,三纲领“明明德、亲民、止于至善”阐明了《大学》思想的根本所在;而八条目“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”,则是三纲领的具体体现,同时也包含了儒家学派的方法论,实用价值。 2.《大学》思想精华及其现代价值是什么? 《大学》之道,从年龄上讲,是成人之学,即成年人的学问;从社会上讲,是大人之学,即圣人君子的学问。《大学》的目的在于“明明德”、在“亲民”、在“止于至善”。要达到这个目的,它的方法和途径就是“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、 |
对于那些痴迷于中国古代哲学思想源流的硬核爱好者来说,这本书无疑是一座宝库,但作为一名普通文史爱好者,我坦白说,阅读起来压力山大。它的体例非常传统,几乎完全采用了古籍的排版和引述规范,这在保护原貌上做得无可挑剔,但在易读性上确实打了折扣。我期待看到一些关于儒家“仁”的概念在不同朝代流变中的具体文本呈现和对比,但这本书更偏向于对原始文本的忠实收录和整理,而非对概念的演绎和比较。它的价值更侧重于“存量”的完备性,而不是“增量”的解读性。如果你想知道某句话在古代典籍中的原始出处和各种异文,这本书可能会帮你找到答案;但如果你想知道关于这个概念更深层次的社会文化背景,可能还需要翻阅其他更具诠释性的著作。它的厚重感更多地体现在资料的积累上,而不是论述的锋利上。
评分老实说,我购买这本书的初衷是希望能深入探究一下魏晋玄学的具体流变和代表人物的思想脉络,尤其想看看对王弼、何晏的解读是否能提供新的视角。这本书的篇幅极其可观,光是翻阅目录就让人望而生畏,内容密度几乎达到了极致。每一页都密密麻麻地塞满了文字和繁复的引文,看得出编纂者在搜集资料上付出了常人难以想象的努力。然而,当我试图去寻找某个特定主题的连贯论述时,却发现它更像是一部百科全书式的资料汇编,各个学派、各个时期的观点被并置在一起,缺乏强烈的、贯穿始终的叙事线索。这使得阅读过程变成了一种“考古”式的探索,你必须自己在大海捞针中去拼凑出完整的知识图景。对于我这种习惯了现代学术著作的清晰框架的读者来说,这种编排方式在初期的阅读体验上稍显晦涩,需要极大的专注力才能避免迷失在浩瀚的古籍碎片之中,总感觉少了一点“提挈纲领”的引导。
评分我希望这本书能提供一些关于古代诗词格律的权威解读和范例,特别是针对那些偏僻或已经失传的声律规则。这本书的整体感觉是“包罗万象,但缺乏焦点”。它收录了大量的经典文献的节选和注解,这本身是非常有价值的,比如那些对《说文解字》的早期注疏的整理,非常细致。但当我试图在其中找到关于某一特定文学流派的深入辨析时,往往发现只停留在引述和罗列阶段,缺乏现代学者那种批判性的分析和综合性的评价。它更像是忠实地呈现了“古代人是怎么说的”,而不是“现代人应该如何理解”。这对于考据工作是极大的助力,但对于希望进行文学批评或理论建构的读者来说,可能需要自己进行大量的二次加工和深挖。书中的一些古文注释,虽然精准,但对于习惯了白话文解释的我们来说,阅读速度被大大拖慢了。
评分这本书的版式和纸张质量绝对是顶级的,拿在手上就能感受到出版方对这套“全编”系列的重视。它仿佛是对中国传统学术精神的一种致敬。我原以为它会侧重于对某一个核心领域的深度挖掘,比如对《史记》或《汉书》的某个特定章节进行穷尽式的梳理,但实际上,它的布局非常均衡,覆盖面广到令人咋舌,从天文历法到伦理道德,从医学药理到官制典章,都有涉猎。这种广度意味着任何单一领域都不会像专业书籍那样做到极致的深入,它更像是一张宏伟的索引地图。我花了好几天时间才大致摸清了它的内在结构,发现不同学派的文献经常穿插出现,这要求读者必须具备很强的知识迁移能力,才能在不同知识体系间自如地跳转。总而言之,这本书是进行宏观学术导航的绝佳起点,但若想进行微观的、穿透性的研究,还需要找到更具针对性的专业典籍。
评分这本书的装帧设计实在是太棒了,拿到手里沉甸甸的,那种老式线装书的质感,让我仿佛穿越回了古代的书房。封面上的烫金字体古朴典雅,每一次翻阅都像是在进行一场庄重的仪式。内容方面,虽然我主要想找的是宋明理学的集大成之作,但这本书的选材广度确实令人惊叹。它似乎涵盖了从先秦诸子到清代朴学的方方面面,像是一座浓缩的国学博物馆。我特别欣赏它对一些罕见古籍的引用和注释,那些小字部分考据得极为精深,即便是带着放大镜看,也需要极大的耐心和专业知识才能完全理解。不过,正因为内容过于宏大和全面,对于初学者来说,这本书的门槛可能有点高,它更像是一本为深度研究者准备的工具书,而不是轻松的入门读物。我花了大量时间去适应它的编排逻辑,那种传统的目录结构和引用方式,需要读者具备一定的古籍阅读素养。总的来说,从收藏和研究价值来看,它无疑是值得拥有的,但如果期待一个清晰的导览,可能需要配合其他辅助材料。
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