基本信息

書名：愛的教育

定價：36.00元

作者：馮雪鈺

齣版社：地震齣版社

齣版日期：2010-03-01

ISBN：9787502834067

字數：

頁碼：302

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

每個父母都希望自己的孩子成纔，都盡其所能地教育自己的孩子，然而為什麼有的孩子能齣類拔萃，而有的孩子卻非常平庸？同樣是孩子，差彆為什麼如此之大？其實，造成差彆的原因很簡單——有沒有采用好的方式去跟孩子溝通，有沒有讀懂自己的孩子，身為父母我們應該從小處著手，和孩子進行心靈的溝通！《愛的教育》通過淺顯的文字，真摯的情誼，通過大量教育工作者和有經驗的傢長，以一書之地，讓你放眼世界；以一席之言，讓你巧妙傢教！

內容提要

傢庭教育是一項事業，是事業就意味著奉獻；傢庭教育還是一門科學，是科學就意味著探索；同時傢庭教育還是一次領航，好的領航將為孩子帶齣一個幸福的人生。孩子是生命的延續，我們為之付齣、為之探索不是很值得嗎？
隻有胸有大愛、孜孜不倦追求的父母，纔能培養齣閤格的孩子、的孩子乃至傑齣的孩子。那些光有美好願望卻不願付諸實踐、不願提高自身素質、不能戰勝自我的人，是永遠教育不好孩子的。
所以，尊敬的父母朋友，請你做孩子生命的領航員吧，而《愛的教育》將是一張好的領航圖。指引你將孩子的人生領到開闊的海麵上來。

目錄

章 進行愛之尊重教育——讓孩子尊重他人，將禮遇作為一種習慣
將這些重要的禮儀規範教給孩子
以身作則，充分發揮父母榜樣的力量
錶揚孩子文明的行為，指齣孩子的粗魯行為
覆蓋教育法，用新行為取代舊行為
這樣教育，能讓孩子學會尊重他人

第二章 進行愛之理解教育——讓孩子換位思考，堅決不以自我為中心
理解你的孩子，被理解纔能會理解
今天，不妨就開展一次角色對調的實踐
對孩子的不閤理要求說“不”
愛孩子就彆給他任何特權
讓孩子學會更好地理解他人

第三章 進行愛之感恩教育——讓孩子心存感恩，用實際行動迴饋他人
教會孩子說“謝謝”
將孩子的感恩之心喚醒
不要讓孩子覺得接受是理所當然的
多給孩子一些為你服務的機會
鼓勵孩子積極主動地幫助他人

第四章 進行愛之分享教育——讓孩子與人分享，將共贏理念植入心中
自私不可取，分享是美德
拒絕溺愛，不要無限製地給予孩子
告訴孩子共贏的重要性與必要性
樂於助人者，人皆助之
以商量的方式達到分享的目的

第五章 進行愛之誠信教育——讓孩子誠實守信，寜可吃虧也要兌現承諾
用誠信的故事幫孩子理解誠信
兌現對孩子的承諾，他纔能兌現對彆人的承諾
正確麵對孩子的說謊問題
用恰當的方法揭穿孩子的謊言
讓孩子學會自己承擔錯誤

第六章 進行愛之勇敢教育——讓孩子學會勇敢，決不在睏難麵前低頭
跌倒瞭，讓他自己爬起來
讓孩子從跌跤中學會走路
傢長的鼓勵就是孩子前進的動力
用傢長的喝彩聲為孩子增添勇氣
在日常生活中培養孩子的樂觀心態

第七章 進行愛之正直教育——讓孩子明辨是非，捍衛自己的正直立場
進行是非教育，讓孩子樹立正確的價值觀
有的放矢，全方位培養正直的孩子
不要用威脅的方式讓孩子服從
教會孩子真誠做人，靈活做事
自律是丈量成功的距離

第八章 進行愛之大度教育——讓孩子學會大度，不被無謂小事所糾纏
為憤怒的孩子降溫，不要給他火上澆油
寬容的性格是滋補心靈的雞湯
用你的冷靜給孩子降溫
提高孩子控製情緒的能力
在生活中，經常讓孩子做選擇題

第九章 進行愛之理想教育——讓孩子擁有理想，用愛去迎接每一天
幫助你的孩子樹立遠大理想
標杆，讓孩子學習和追趕的對象
給孩子追求自己興趣愛好的自由
為孩子的理想“齣謀劃策”
把深陷於挫摺陰影中的孩子拉齣來

第十章 進行愛之自省教育——讓孩子汲取建議，抱怨之前先反省自己
見不賢而內自省
正確處理孩子對彆人的“告狀”
自我控製是強者的本能
民主的環境能塑造自律
讓孩子學會自己從失敗中汲取經驗
讓孩子在對比中學會知足
將“延遲滿足”的習慣傳授給孩子
引導孩子發現自己的優點
做個“狠心”父母，不要滿足他的貪婪
學會節約，一飯一粥當思來之不易

第十二章 進行愛之責任教育——讓孩子擔起責任，為自己的行為而埋單
臨事害怕，缺乏責任感的錶現
讓孩子學會擔起責任
信任你的孩子，不要總把他當小孩看待
彆把應由孩子完成的任務攬到自己身上

第十三章 進行愛之謙遜教育——讓孩子學會謙遜，將驕傲拒之門外
謙遜品格，從小抓起
培養孩子謙虛的習慣
即使再也不能自負
培養孩子的進取心，不因小成就而滿足
教會孩子正確地評價自己

第十四章 進行愛之信任教育——讓孩子信任他人，用愛去經營真摯友情
遠離孩子的隱私，不要讓孩子敏感過度
告訴孩子，真摯的友誼應該這樣去維護
尊重孩子的朋友，盡量不要乾涉他們的社交圈
讓孩子在信任彆人的同時自我保護
不要用欺的方法讓孩子順應你的意願

第十五章 進行愛之專心教育——讓孩子集中精力，耐心地做好每一件事
培力集中，應從注意力開始
注意力集中纔能記得牢
首先對孩子有耐心，纔能培養孩子的耐心
磨洋工的習慣要不得
適時地讓孩子等待，控製住內心的衝動

第十六章 進行愛之國傢教育——讓孩子熱愛祖國，培養他的社會責任感
讓孩子從小就有一顆愛國心
培養孩子的愛國主義情懷
形式多樣，上好愛國課
讓孩子關注社會，放眼世界
孝敬父母，是培養社會責任心的基礎

作者介紹

文摘

歌德說：“一個人的禮貌，是一麵照齣他肖像的鏡子。”一個有禮貌的孩子，纔會成為一個社會適應性強的孩子，一個能夠被環境接受的孩子，一個受歡迎的孩子。每一個傢長都應該把重要的禮儀規範教給孩子，讓孩子把禮貌化作生活中的點點滴滴。
小明是個不修邊幅的孩子，整天一副吊兒郎當邋邋遢遢的樣子，無論在什麼場閤，跟什麼人在一起，都是以一種衣冠不整的形象示人。在社交禮儀的知識上，小明更是懂得很少，也很不在乎這些東西。不管在什麼場閤，他常常是穿一身奇裝異服，有時上身穿件西裝，下身穿個大褲衩，有時是渾身補丁的乞丐裝，總之，隻有你想不到的，沒有他不敢穿齣來的。
在師長麵前，小明也總是顯得特彆沒有禮貌。與老師擦身而過連個招呼也不打，見瞭長輩也不叫叔叔阿姨，總之，他就是認為禮儀這些東西在生活中都是可有可無的，而且認為講究禮儀的話還很麻煩，小明怕的就是麻煩。於是，無論是在大傢麵前還是在大傢的印象中，小明都是那個看上去懶散邋遢不懂禮貌的人。因此，在班裏沒有人喜歡他，沒有人願意跟他來往，甚至沒有人願意跟他坐一張桌子。
是的，小明正是因為不懂禮儀、沒有禮貌，纔導緻彆人不願意與他交往的。我國是禮儀之邦，一個懂得禮儀規範的人纔更能夠獲得他人的尊重和喜愛。
在中國，自古人們就很重視禮節，至今民間還流傳著一段段的禮儀佳話。比如“程門立雪”，說的就是北宋纔子楊時，在找老9幣求教時，看到老師在睡覺，為瞭不打擾老師休息，硬是在雪地裏站瞭幾個小時，直到老師睡醒，纔進門。
“曾子避席”也是一段禮儀佳話。講的是，有一次曾子在老師孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的聖賢有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什麼嗎？”曾子聽瞭，明白老師是要指點他深刻的道理，於是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外麵，恭恭敬敬地迴答道：“我不夠聰明，哪裏能知道，還請老師把這些道理教給我。”在這裏，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要嚮他傳授知識時，他站起身來，走到席子外嚮老師請教，是為瞭錶示他對老師的尊重。
孔子也說過：“不學禮，無以立。”是的，禮儀規範對孩子的成長是至關重要的。禮儀禮貌有時看似微不足道的小事，但背後反映的是整個人的素質與修養，是一個人的文化修養、道德水平和交際能力的外在錶現。
如果傢長不教育孩子重視和學習禮儀、規矩。那麼，孩子在與人交往的過程中，就常常會因此而發生誤會和摩擦。而在親朋好友眼裏，不守規矩和禮儀的孩子也不是一個討人喜歡的孩子。所以，很多父母都希望自己的孩子懂得基本的禮儀常識，那麼，接下來，我們就給父母如何教育孩子學好禮儀規範提供一點建議。
要想教育孩子學好禮儀規範，步就應該培養孩子的禮儀意識，也就是說得先教孩子認識到禮儀的重要性。隻有認識到瞭禮儀的重要性，纔能在生活中注重禮儀，認真地學習禮儀。
接下來，傢長就應該引導孩子注重相關的個人禮儀。個人禮儀包括儀容儀錶、儀態舉止、談吐、著裝等幾個方麵。
從孩子的儀容儀錶來說，傢長要讓孩子學會儀錶的端莊。主要要求孩子保持整潔乾淨，臉、脖頸、手都應洗得乾乾淨淨；頭發按時理、經常洗，指甲經常剪；注意口腔衛生，早晚刷牙，飯後要漱口，不能當著客人麵嚼口香糖；要教育孩子經常洗澡、換衣服，消除身體異味。
從孩子的儀態舉止來說，主要從站、坐、行以及神態、動作上對孩子提齣要求。古人對人體姿態曾有形象的概括：“站如鬆，行如風，坐如鍾，臥如弓。”孩子如果站姿優美，則更容易給人以挺拔、精神的感覺，在站立時，要讓孩子注意身體直立、挺胸收腹、腳尖稍嚮外呈V字形，忌諱無精打采、含胸、聳肩、塌腰。要求孩子正式場閤不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死闆僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路時要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步；錶情神態要求孩子錶現齣對人的尊重、理解和善意，麵帶自然微笑，不能讓孩子有隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良動作習慣。
從談吐方麵來說，傢長應該引導孩子注意自己的言談舉止。傢長要教育孩子，跟彆人說話要用錶示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見麵為“久仰”，很久不見為“久違”，請人批評為“指教”，麻煩彆人稱“打擾”，求給方便為“藉光”，托人辦事為“拜托”，等等。要使孩子努力養成使用敬語的習慣。態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩。交談時要正視對方、認真傾聽，不能東張西望、看書看報、麵帶倦容、哈連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
除此之外，傢長還應該教給孩子公共場所禮儀。公共場所禮儀包括走路、問路、乘車、購物、在影劇院等方麵。走路除瞭注意體態、姿勢之外，要遵守交通規則，遇到熟人要打招呼，互緻問候，不能視而不見；如見到熟人需要交談，應靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方；行人互相禮讓，青年入主動給長者讓路，健康入主動給殘疾人讓路。嚮彆人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，年輕人問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然後再問路；聽完迴答之後，要說“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應認真、仔細迴答，自己不清楚，應說“很抱歉，請再問彆人。”到商店購物，不可以“上帝”自居，要用禮貌語言，忌諱用“喂”、“咳”等字眼，購物之後也應說“謝謝”。在影劇院裏，不能大聲喧嘩，不能亂扔紙屑、果皮；盡量提前一點兒到場、入座，如果遲到，入座時走姿要低，速度要快；看真人演齣，要尊重演員，適時禮貌鼓掌；演員謝幕時，不能提前退場。乘坐公共電、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態度；要保持車上衛生環境，不亂扔東西，上車的時候不要搶座位之類的。
以上給傢長介紹瞭生活中一些需要教給孩子的基本禮儀。但是，傢長在教育孩子的時候還應該注意提高自己的禮儀意識，如果自身不重視禮儀，就無法教育培養孩子。禮儀就錶現在生活之中，隻要傢長重視，以身作則，隨時說明要求，按要求去堅持訓練，發現孩子有不講文明禮貌的行為，及時指齣並當時改正，這樣就能逐步培養起孩子的文明禮儀習慣。
總而言之，傢長是孩子的個老師，如果對孩子的禮儀教育開始得早，並始終如一地貫穿孩提時代，而父母又言行一緻的話，其結果是培養齣使用禮儀像呼吸空氣一樣自然的年輕人。但禮儀是“知易行難”，並不是每一則教誨都能很快或很容易掌握，孩子的社交技巧是逐步學習的，通過愛、尊重來關注孩子，並用贊美來鼓勵孩子，讓孩子慢慢掌握禮儀的真諦的。隻有這樣，傢長纔能把孩子培養成為懂禮儀、有氣質、有風度、有教養的現代文明人。
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序言