体育名师的教学智慧 9787500936732 人民体育出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周登嵩，李林 著

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• 教学案例
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• 小学体育
• 教师培训
• 课程设计
• 体育教育

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出版社： 人民体育出版社

ISBN：9787500936732

商品编码：29878480585

包装：平装

出版时间：2009-09-01

基本信息

书名：体育名师的教学智慧

定价：98.00元

作者：周登嵩,李林

出版社：人民体育出版社

出版日期：2009-09-01

ISBN：9787500936732

字数：

页码：349

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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体育名师的教学经验是学校体育领域一笔宝贵的文化财富。我国有近四十万中小学体育教师，他们中曾先后涌现出的一批批体育名师，多年来埋头苦干，勇于拼搏，无私奉献，无惧风雨，不怕困难，钻研教学训练，为青少年的健康成长贡献了自己的青春年华！在长期的学校体育实践中，他们积累了极为丰富的教学经验与教学智慧，是体育学科特有的体育理论与教学实践相结合的宝贵精神财富，是体育教学规律与方法艺术的创新探索的结晶，更是具有中国特色的体育教育文化的创造与积累。但遗憾的是，多年来对这样一个特殊体育群体的宝贵经验，却从未进行过全国范围内的系统、全面的研究与总结。

目录

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经验总结篇
求实创新和谐发展
科学选材精心育才
一堂失败的体育课
勤于思考乐于奉献
转变自己迎接挑战
在教学中体验快乐
巧学跳双绳
我的短道速滑训练心得
寓教于乐乐在其中
体育与健康课体操模块的教学反思
爱岗敬业巾帼不让须眉
化作春泥更护花
扬武德教育之帆驾武术训练之舟
改变发现探索
润物细无声
功以才成业由才广
寓教于乐学足球
开启智慧勇于创新
在工作中成长
让每一个学生都成为学习的主人
瑜伽模块课程的实践尝试
让生命在绿色体育中亮丽
合理选材科学育才
做研究型体育教师
与时俱进贯彻新课改精神
我与体育课程共成长
快乐教学健康学生
甘洒汗水绘青春
德字优先育人为首
我的“常”字经
上好每一节体育课
塑体育人铸开拓魂
突破陈规勇于创新
让课堂灵动起来
艺体结合快乐教学
情洒操场志更坚博学多能勤奉献
坚守责任乐于奉献
童心相伴爱相随
爱心·勤奋·机遇
寻求有效的教学
阳光总在风雨后
拾级而上追寻本真
边走边悟一路前行
献身教育志在育人
天街小雨润如稣
学习实践反思
教学的艺术
支撑跳跃教学特色
无悔的选择
自己志在高远
我的造星之梦
追求教育理想坚守教育信念
在教学的舞台上自由舞动
来自人格的力量
一切从学生出发
更新观念优化教学
蹲下来看孩子
学而思则乐
在反思中成长
让学生终身受益
在活动中育人在健康中成长
着眼于教学创新
让体育学习更欢悦
梦里寻她千
培植先进教育理念铸造高尚职业情操
心清似水志高如山
爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛
汗水灌溉育桃李喜看硕果满枝头
千种花韵集一身
努力探索全新理念教学训练彰显特色

教学设计篇
有人扶持手倒立教学课
田径短跨组速度、身体训练课
跳长绳——进出绳练习教学课
篮球个人防守基本功训练课
发展速度和快速跑能力教学课
毽球足内侧传接球技术教学课
学跳双长绳教学课
短道速滑训练课
“排球——正面上手传球”教学课
波尔卡教学课
竞技健美操训练课
侧向轻物投远教学课
踢踏舞教学课
支撑跳跃教学课
足球教学课
技巧“肩肘倒立”教学课
田径三级跳远训练课
跪跳起教学课
瑜伽基础体位教学课
跨栏跑教学课
背越式跳高训练课
形体教学模块“柔美组合”教学课
纵箱分腿腾越教学课
“短绳伴我来健身——耐久跑”教学课
轮滑弯道滑行教学课
栏问跑技术教学课
腰旗式橄榄球教学课
简化少林拳教学课
排球进攻战术“前交叉”教学课
接力跑——下压式传接棒教学课
篮球技战术“三攻二”教学课
篮球行进问体前变向换手运球教学课
体操课“圈、成功、快乐”的教学课
远撑前滚翻教学课
排球扣球教学课
各种跳跃教学课
下劈腿技术组合教学课
横箱分腿腾越教学课
排球训练课
耐久跑教学课
跆拳道横踢组合与实战运用教学课
校园青春健身操教学课
技巧滚翻与游戏教学课
耐久跑教学课y
跨越式跳高教学课
支撑跳跃教学课
棒球训练课
i门球传接球技术教学课
足球运控球训练课
篮球双手胸前传接球教学课
跨越低栏教学课
滚翻与跑的教学课
羽毛球直线对练对打教学课
羽毛球网前正手放网、挑球教学课
体育舞蹈恰恰恰教学课
立定跳远教学课
“彩带舞动”教学课
蛙泳教学课
排球上手传球教学课
耐久跑教学课
篮球运球教学课
支撑跳跃教学课
田径训练课
踏板操教学课
篮球人盯人防守基本技战术教学课
游戏教学课
负重游戏教学课
足球基本技战术教学课

作者介绍

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文摘

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新《课标》要求体育教师要由职业型“教书匠”转变成事业型“教育家”，由“以教师为本”转变成“以学生为本”，由学生的管理者转化为学生发展的引导者，由知识技能的传授者转化为学生发展的促进者。这对体育教师提出了更高的要求。
首先，体育教师要主动转变自己的知识结构。当今社会体育教师应具备的系统知识结构包括：“多媒体”知识、普通基础知识、体育专业知识、教育学科理论知识等。其中“多媒体”知识是结构的综合，它不仅是教师综合能力的表现，也是社会发展的必然趋势；普通基础知识是结构的基础，它既是教师形成教学能力以及其他能力的基础，也是教师对学生进行思想品德教育的基础；体育专业知识是结构的重心，它制约着教学、训练、科研、保健能力的高低；教育学科理论知识是熟练地驾驭教材，科学地组织课堂教学、科研工作，顺利地完成学校体育任务的有力保障。有了这类知识，教师才能遵循教学规律和学生心理发展的规律，掌握科学的教学方法，不断提高教学质量，使学生身心得到健康的发展，使学生的兴趣得以提高。体育教师要不断学习新的知识，掌握新的技术，要勇于接受新的知识，接受新的观点，掌握新的运动项目的技术与教法，真正理解“台上一分钟，台下十年功”的道理。只有知识多样化、技术专业化、教法科学化，才能适应现代体育教学的要求。
其次，体育教师的教学能力要适应课程改革的需要。随着社会的不断发展进步，体育教师的知识结构与能力结构也要随之不断提高和更新，要由过去侧重掌握运动技术向知识结构合理化、具备较高运动能力的“智能型”过渡。

序言

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体育名师的教学智慧 （9787500936732，人民体育出版社） 这是一本汇聚了中国体育教育领域数十位杰出名师的教学经验与教育智慧的著作。它不单单是对某一位教师教学方法的罗列，更是对体育教育本质的深刻探索，对育人理念的精妙阐释，以及对时代发展背景下体育教育新挑战的积极回应。本书力求呈现体育教师群体中那些经过岁月沉淀、在实践中不断打磨出的宝贵教学心得，它们如同一盏盏明灯，指引着年轻教师和所有关心体育教育的读者，如何更好地在体育教学的道路上行稳致远，播撒知识与活力，收获健康与成长。 本书的内容并非聚焦于某种特定的体育项目，或仅停留在技术动作的讲解层面。相反，它将视野放得更为宏大，深入到体育教育的方方面面。每一位名师的分享，都像是精心烹制的菜肴，各有风味，却又共同构成了丰盛的体育教育盛宴。读者将从中看到，体育教育的意义远不止于体能的锻炼和技能的提升，它更关乎品格的塑造，意志的磨砺，团队精神的培养，以及对生命的热爱与尊重。 第一部分：育人初心与教学理念的基石 在本书的开篇，名师们首先回顾了他们的教育初心。这份初心，是他们投身体育教育事业的根本动力，也是支撑他们克服重重困难、不断前行的精神支柱。他们分享了自己最初选择成为一名体育教师时的情景，那些青涩的梦想，对运动的热爱，以及对青少年身心发展的责任感。这些故事往往朴实无华，却充满了真挚的情感，能够瞬间拉近与读者的距离，引发共鸣。 随后，本书深入探讨了名师们的教学理念。这些理念并非空中楼阁，而是建立在对教育规律的深刻理解和长期教学实践的总结之上。例如，有老师强调“以人为本”的教育原则，认为每个学生都是独特的个体，应该尊重他们的差异，激发他们的潜能。他们会分享如何通过观察、沟通和引导，发现学生的闪光点，并因材施教。有的老师则将“健康第一”作为教学的出发点和落脚点，他们不仅仅传授体育技能，更注重培养学生终身体育的意识和能力，让他们学会如何科学地锻炼，如何保持健康的生活方式。 书中还可能涉及“全面发展”的理念。体育教学不仅仅是体能和技能的训练，还应该与德育、智育、美育相结合。名师们会分享如何将体育运动中的拼搏精神、团队协作、规则意识等融入到思想品德教育中，如何通过体育活动激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、判断力和创造力，以及如何引导学生在运动中感受美、表现美。 第二部分：教学实践的智慧与创新 这一部分是本书的核心，集中展现了名师们在教学实践中的具体做法和创新之处。他们分享的不仅仅是“教什么”，更是“怎么教”，以及在“怎么教”的过程中所蕴含的教育智慧。 课堂组织与管理： 体育课的课堂组织和管理是教学成功的基础。名师们会分享他们如何有效地组织课堂活动，如何制定清晰的教学目标和活动流程，如何调动学生的积极性，以及如何处理课堂上的各种突发情况。例如，有的老师会运用一些游戏化的教学方法，将枯燥的练习变得有趣味性，从而提高学生的参与度。有的老师则会强调规则的重要性，并将其与生活中的规则相联系，培养学生的规则意识。 技能传授的艺术： 体育技能的传授是体育教学的重要环节。名师们会展示他们如何将复杂的动作分解，如何运用示范、讲解、纠正等多种手段，帮助学生掌握动作要领。更重要的是，他们会分享如何根据学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能在自己的水平上有所进步。例如，对于同一个动作，有的老师会针对不同基础的学生设计不同的练习方法，有的老师会利用多媒体技术辅助教学，有的老师则会强调学生之间的互助学习。 激发学习兴趣与内在动机： 培养学生的学习兴趣和内在动机，是体育教学能否取得长远效果的关键。名师们会分享他们如何通过创设情境，设计富有挑战性的任务，给予及时的鼓励和肯定，来点燃学生对体育运动的热情。他们会讲述如何让学生从“要我学”变成“我要学”，如何在体育活动中体验到乐趣和成就感。例如，有的老师会组织各种形式的体育竞赛和表演活动，让学生在展示自我的过程中体验到快乐；有的老师则会引导学生发现运动的价值，理解坚持的意义。 关注个体差异与特殊需求： 优秀的体育教师深知，每个学生都是独一无二的。本书的许多篇章都会深入探讨如何关注学生的个体差异，包括身体素质、学习能力、心理特点等。名师们会分享他们如何为不同水平的学生设计个性化的训练计划，如何关注那些身体有残疾或存在特殊需求的学生，确保他们在体育活动中也能获得尊重和进步。例如，有的老师会特别设计适合特殊儿童的体育游戏，让每一个孩子都能参与其中，享受运动的快乐。 运动训练与科学指导： 对于一些有较高运动天赋的学生，名师们会分享他们如何进行科学的运动训练，如何结合运动生理学、运动心理学等知识，帮助学生提升运动水平，并预防运动损伤。这部分内容可能涉及训练计划的制定、负荷的控制、技术动作的精细打磨等方面。 第三部分：体育精神的传承与时代担当 本书的第三部分，将视角从具体的教学技巧提升到更宏观的层面，探讨体育精神的传承与体育教育在新时代所承担的使命。 体育精神的内涵与外延： 名师们会深入剖析体育精神的丰富内涵，如拼搏、友谊、尊重、公平、廉洁等，并分享他们如何将这些精神融入到日常的教学活动中，引导学生在运动中学会竞争，学会合作，学会遵守规则，学会尊重对手。他们会讲述如何在输赢面前保持风度和坚韧，如何在成功时保持谦逊和感恩。 运动损伤的预防与处理： 体育教学与运动训练密不可分，运动损伤的预防和处理是体育教师必须掌握的重要技能。本书可能会包含一些名师在处理运动损伤方面的经验分享，以及他们对于预防运动损伤的科学理念和实践方法。 体育与健康生活方式的推广： 在当前社会，亚健康问题日益突出，体育教育在推广健康生活方式方面扮演着越来越重要的角色。名师们会分享他们如何通过体育教学，引导学生树立科学的健康观念，养成良好的生活习惯，并鼓励他们将体育运动融入到日常生活，成为一种积极的生活方式。 体育教师的专业发展与自我成长： 成为一名优秀的体育教师并非一蹴而就，它需要不断学习和成长。本书可能会包含一些名师关于自身专业发展的感悟和经验，例如如何保持学习的热情，如何通过反思和交流来提升教学水平，如何应对职业生涯中的挑战等。 体育教育的未来展望： 面对飞速发展的时代，体育教育也面临着新的机遇和挑战。名师们可能会对体育教育的未来发展趋势进行展望，例如如何更好地利用科技手段，如何与时俱进地更新教学内容和方法，如何在新时代背景下培养出更具创新精神和综合素质的体育人才。 结语 《体育名师的教学智慧》是一本值得所有体育教师、体育教育工作者，乃至关心下一代健康成长的家长和教育工作者阅读的宝贵著作。它没有华丽的辞藻，没有空洞的理论，只有一位位浸润在教育实践中的名师，用他们的智慧、热情和汗水，为我们呈现了一堂堂生动而深刻的体育教育课。它告诉我们，体育教师的职业价值，不仅在于教会学生一项项运动技能，更在于塑造他们健全的人格，激发他们热爱生活的热情，为他们的未来人生奠定坚实的健康基石。这本书，是对中国体育教育事业一份珍贵的贡献，也是对所有投身教育事业者的有力鼓舞。

评分☆☆☆☆☆

读完《体育名师的教学智慧》，我简直像是开启了一个全新的视角来看待体育教育。一直以来，我对体育课的印象停留在简单的体能训练和技能传授，但这本书彻底颠覆了我的认知。作者并没有简单罗列一大堆理论，而是通过一个个鲜活的案例，将名师们在教学过程中的那些“巧思妙想”娓娓道来。我尤其印象深刻的是其中一位老师，他如何巧妙地将枯燥的枯燥的跑步训练，通过游戏化的方式，让孩子们乐在其中，甚至主动挑战更高的目标。这种将趣味性与训练目标完美结合的能力，我从未想过可以在体育教学中如此淋漓尽致地展现。书中还提到了如何根据不同年龄段、不同身体素质的学生，量身定制教学方案，这让我意识到，真正的“名师”绝非一成不变的教学模式，而是懂得因材施教，能充分激发每个孩子潜能的引领者。这种细致入微的观察和灵活多变的教学策略，不仅仅是技术层面的，更是一种对学生身心发展的深刻理解和关怀。它让我看到了体育教育背后蕴含的教育学、心理学甚至社会学等多方面的智慧，远比我想象的要丰富和深邃得多。这本书不仅适合体育老师阅读，作为家长，我也从中受益匪浅，学会了如何在家中引导孩子更健康、更快乐地参与体育活动。

评分☆☆☆☆☆

读完《体育名师的教学智慧》，我才真正意识到，体育教育远不止于体能的提升和技能的训练，它更是关于如何激发学生的潜能、培养他们的品格、塑造他们的价值观。书中那些名师的教学案例，简直就像是发生在身边的精彩故事，让人读来既感到亲切，又充满敬意。我尤其对其中一位老师，他如何巧妙地将枯燥的规则讲解，变成一个生动有趣的“角色扮演游戏”，让孩子们在玩乐中自然而然地掌握了运动项目的所有规则，这种将知识与趣味完美结合的功力，让我叹为观止。书中还重点阐述了“激励性教学”的重要性，名师们懂得如何用真诚的赞美、适时的鼓励，以及富有挑战性的任务，来点燃学生内心的热情，让他们愿意付出努力，挑战自我。我甚至觉得，书中关于“学生心理辅导”的部分，也同样精彩，名师们如何在教学过程中，关注学生的情绪变化，帮助他们克服心理障碍，建立自信，这种人文关怀，是任何理论都无法完全替代的。这本书让我看到了体育教育的无限可能，它不仅能够强健体魄，更能够塑造灵魂，培养具有健全人格的下一代。它是一本值得所有教育工作者，以及关心下一代成长的家长，深入品读的佳作。

评分☆☆☆☆☆

《体育名师的教学智慧》这本书，与其说是一本教科书，不如说是一部引人入胜的“教学故事会”。我原本抱着学习一些具体教学技巧的心态去翻阅，没想到却被那些名师们的故事深深吸引。其中一位老师，他面对一群“散漫”的学生，没有采取严厉的批评，而是通过一场别开生面的“定向越野”比赛，将课堂变成了充满挑战和合作的乐园。孩子们在寻找“宝藏”的过程中，不仅锻炼了体能，更学会了团队协作和解决问题的能力。这种“润物细无声”的教学方式，真的让我叹为观止。书中还详细描述了名师们如何处理课堂上的突发状况，比如学生间的矛盾，或者对某个运动项目产生畏难情绪。他们的处理方式不是简单粗暴的制止，而是通过引导、沟通，甚至巧妙的游戏化设计，让学生自己意识到问题所在，并找到解决的办法。我尤其欣赏书中关于“情感教学”的篇章，它强调了教师在教学过程中需要传递的不仅仅是知识和技能，更重要的是对学生的热爱、信任和鼓励。读完这些故事，我感觉自己不再仅仅是旁观者，而是仿佛置身于那些充满活力的课堂之中，感受着名师们传递出的教育热情和专业力量。这本书让我深刻体会到，优秀的体育教学，是艺术与科学的完美融合，是智慧与情感的和谐统一。

评分☆☆☆☆☆

拿到《体育名师的教学智慧》，我怀揣着对体育教育的些许困惑与好奇。随着阅读的深入，我发现这本书并非是那种堆砌理论、空洞乏味的学术著作，而是以一种极其贴近实践、充满温度的方式，展现了体育教育的精髓。书中的名师们，他们不仅仅是传授动作、讲解规则的教练，更是孩子们成长路上的引导者和激发者。我特别喜欢书中关于“创新教学方法”的部分，其中一位老师，他将传统的田径训练融入了“模拟探险”的情境，让孩子们在奔跑、跳跃中体验征服的乐趣，从而极大地提升了他们的运动兴趣和持久力。这种将游戏化思维和体育技能相结合的理念，给了我很大的启发。另外，书中对“评价体系的多元化”的探讨也让我受益匪浅。名师们不再仅仅关注学生的成绩，而是从过程、态度、合作等多个维度去评价学生，这种全面的评价方式，更能促进学生的全面发展。我甚至觉得，这本书的内容，不仅仅是体育老师可以借鉴，对于任何从事教育工作的人，甚至是关心孩子成长的家长，都能从中获得宝贵的经验和启示。它让我看到，体育教学也可以如此富有创意和人性化，充满着教育的智慧和人文的关怀。

评分☆☆☆☆☆

《体育名师的教学智慧》这本书，简直就像是一扇窗，让我窥见了体育教育的另一番天地。我一直觉得体育课应该是充满了汗水和欢笑的，但这本书让我看到了，这种欢笑和汗水背后，蕴含着多么精妙的教学设计和多么深刻的教育理念。我被书中的案例深深打动，比如一位老师，他如何用一套精心设计的“趣味接力游戏”，让一群原本对团体项目不感兴趣的学生，变得积极参与，互相配合。他不仅仅是在教他们如何完成任务，更是在培养他们的团队精神和沟通能力。书中还深入探讨了如何根据学生的个体差异进行教学，而不是采用“一刀切”的方式。这让我明白，真正的教学智慧，在于能够洞察每个学生的特点，并因材施教，让他们在最适合自己的方式下获得成长。我特别欣赏书中对于“课堂管理”的描写，名师们并不是通过强制性的纪律来维持秩序，而是通过建立积极的课堂氛围，引导学生自我管理，这种方式更加有效且具有长远意义。读完这本书，我感觉自己对体育教育的理解，从“会教”提升到了“善教”，从“授之以鱼”提升到了“授之以渔”。它让我看到，体育教学不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的塑造和智慧的启迪。