一年级下册科学学生活动手册大象版 小学手册配套大象科学课本使用 1年级下册 大象出版社 全新正版现货 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 大象出版社

ISBN：9787534795718

商品编码：29863513262

丛书名： 学生活动手册科学一年级下册

一年级下册大象科学活动手册

《一年级下册科学学生活动手册（大象版）》是一本专为一年级下学期小学生设计的科学学习辅助用书，紧密配合大象出版社一年级下册科学课本使用。本手册旨在通过生动有趣的实践活动，激发孩子们对科学的浓厚兴趣，培养他们的观察能力、动手能力和初步的科学探究精神。 核心特色与内容亮点： 本册学生活动手册在设计上，充分考虑了一年级学生的认知特点和学习规律，力求将抽象的科学概念转化为可感知、可操作的实践体验。手册内容涵盖了小学科学课程标准中一年级下册的各项重点知识点，并以“探究”为主线，引导学生主动发现、动手操作、动手记录、动手思考。 第一部分：神奇的植物世界 观察与记录植物的生长： 手册将带领学生一起关注身边的植物。我们会指导孩子们如何选择一株容易观察的植物（例如，种子发芽、小草生长），并提供详细的观察步骤和记录表格。学生需要定期观察植物的各个部分——根、茎、叶，记录它们的变化，如高度、叶片的数量、颜色等。手册中会提供各种有趣的记录方式，如绘画、拍照、制作图文日志等，让记录过程充满乐趣。 种子发芽的奥秘： 动手实验是本部分的核心。学生将亲手播种，体验种子发芽的全过程。手册会提供不同种子的选择建议，以及在家中或教室里如何创造适宜发芽的条件（如光照、水分、温度）。学生将通过观察和记录，了解种子需要水、空气和适宜的温度才能发芽，并学习如何为植物提供良好的生长环境。手册中的“实验报告”页，会引导学生清晰地记录实验现象，并尝试提出简单的科学问题。 认识植物的“家”——土壤： 为了让学生了解植物生长离不开土壤，手册设计了关于土壤的观察与实验活动。学生可以采集不同种类的土壤（如花园土、沙土、粘土），观察它们的颜色、质地、颗粒大小，并进行简单的“土壤过滤”实验，了解土壤中可能包含的有机物和矿物质。手册还会引导学生思考：为什么有些土壤更适合植物生长？这部分活动旨在让学生初步认识到土壤对植物生存的重要性。 植物的“呼吸”与“阳光浴”： 通过一些简单的、安全的实验，学生可以初步接触到植物进行光合作用和呼吸作用的概念。例如，通过观察植物在不同光照条件下的生长状况，以及在黑暗环境中植物的变化，引导学生思考光对植物生长的作用。手册还会提供关于“植物如何‘喝水’和‘排汗’”的趣味实验，让学生初步理解植物体内的水分运输。 收集与分类植物标本： 引导学生在安全和尊重自然的前提下，到户外收集落叶、花瓣、小树枝等植物材料，学习如何进行简单的植物标本制作和分类。手册会提供标本制作的指导，如压制、晾干等方法，并鼓励学生按照叶片形状、颜色、大小等特征进行分类，培养学生的观察力和归纳能力。 第二部分：奇妙的动物世界 动物的“身份证”——特征大搜集： 本部分将引导学生认识和区分不同种类的动物。通过观察动物图片、视频，甚至安全的实地观察（如公园里的鸟类、小区里的昆虫），让学生学习记录动物的身体特征，如体型、颜色、运动方式（会飞、会跑、会游）、发出的声音、食性（吃什么）等。手册提供“动物观察记录卡”，让学生系统地记录这些信息。 谁最会“伪装”？——动物的保护色： 这是一个充满趣味性的探究活动。手册会介绍一些利用保护色来躲避天敌或捕食的动物，并设计相关的模拟实验。例如，用不同颜色的纸片或小物件，让学生在相似颜色的背景下寻找，体验伪装的原理。这部分活动能够激发学生对动物适应环境的思考。 动物的“家”在哪里？——栖息地的秘密： 学生将学习了解不同动物的生活环境。通过观察动物的图片和介绍，了解它们生活在森林、草原、海洋、沙漠等不同的栖息地，并思考这些栖息地是如何满足动物生存需求的。手册会引导学生绘制动物的栖息地地图，或制作简单的动物模型，并将它们放置在对应的模拟环境中。 动物的“大本营”——巢穴与洞穴： 引导学生观察和了解不同动物的巢穴。例如，鸟的窝、老鼠的洞、蚂蚁的巢穴等。学生可以尝试通过绘画、搭建模型等方式，表现出不同动物巢穴的特点和功能。这部分内容旨在让学生了解动物如何利用环境来保护自己和繁衍后代。 我与小动物的“第一次亲密接触”（安全且有引导）： 在保证安全和尊重生命的前提下，手册会引导学生进行一些安全的动物接触活动，例如观察小鱼在鱼缸里的游动，观察蚂蚁搬家，观察蚯蚓在土壤里的活动等。强调安全第一，不惊扰、不伤害动物，并记录下观察到的有趣现象。例如，观察蚯蚓如何帮助松土，让学生初步了解动物对环境的作用。 第三部分：我们身边的科学现象 水的“变身术”——固态、液态、气态： 这是本册手册中一个非常重要的基础科学概念。通过简单的实验，如用冰块融化成水，再将水加热变成水蒸气，学生将亲身体验水的不同形态。手册会提供清晰的实验步骤和记录表格，鼓励学生观察和描述水在不同温度下的状态变化，并理解“结冰”、“融化”、“蒸发”、“沸腾”等现象。 “咕噜咕噜”的空气——空气是有“重量”的： 这是一个打破学生日常认知的有趣实验。通过简单的实验，如用塑料袋收集空气，用气球吹气，或者尝试将一个倒扣的杯子压入水中，让学生体会到空气的存在和占据空间。手册会引导学生进行“空气的压力”实验，例如，用吸管喝水，或者用打气筒给气球充气，让他们初步感知到空气的力量。 光的“魔术”——影子游戏： 本部分将带领学生探索光和影子的关系。学生可以尝试在不同时间、不同地点观察自己的影子，或用手电筒照射物体，观察影子的变化。手册会引导学生思考：为什么会有影子？影子的大小和形状会发生什么变化？这些活动有助于学生理解光的传播方向和物体对光的遮挡作用。 声音的“旅行”——听听世界的声音： 引导学生关注声音的来源和传播。学生可以尝试用不同的材料制造声音，感受不同声音的特点（大小、高低、长短）。手册还会设计一些简单的实验，如利用“土电话”（用纸杯和线连接）来感受声音的传播，让学生初步理解声音是通过介质传播的。 简单的“力”与“运动”： 通过推、拉、踢、滚等日常动作，引导学生感知“力”的作用。例如，用手推桌子，让学生感受力的方向和大小。手册会设计一些简单的运动观察和记录活动，如观察小球滚动、玩具汽车前进等，让学生初步理解物体运动需要力的作用，以及力可以改变物体的运动状态。 学习方法与活动设计： “我来动手”栏目： 每个活动都配有清晰的“我来动手”步骤图示，引导学生一步步完成实验操作。 “我的发现”记录页： 为学生提供充足的记录空间，鼓励学生用图画、文字、符号等多种方式记录实验过程、观察到的现象和自己的思考。 “我想一想”思考题： 在每个活动的结尾，设置一些启发性的思考题，引导学生将实验结果与生活经验联系起来，进行初步的科学推理。 “科学小贴士”： 提供一些有趣的科学知识、生活常识或安全提示，拓展学生的视野，增强学习的趣味性。 “家庭科学园”建议： 提供一些家长可以与孩子一起在家进行的简单科学小游戏或观察活动，促进亲子科学教育。 使用建议： 教师指导： 教师在使用本手册时，应充分发挥引导、启发作用，鼓励学生大胆尝试，不怕失败。 家长配合： 家长可以与孩子一起阅读手册，协助孩子完成实验，并鼓励孩子在日常生活中发现科学现象。 安全第一： 在进行任何实验活动前，务必强调安全注意事项，确保学生的健康与安全。 鼓励与表扬： 及时肯定和表扬学生的努力和进步，激发他们的学习热情。 《一年级下册科学学生活动手册（大象版）》不仅仅是一本练习册，更是一扇开启科学世界的大门。它将带领一年级的孩子们在玩中学、在做中学，用好奇的眼睛去观察，用灵巧的双手去实践，用心灵去感悟科学的奥秘，为他们未来的科学学习之路奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

再者，我们要谈谈其配套的“售后服务”——虽然这看起来像是一本实体书，但它所传递的教学理念，明显是紧密结合了当下教育改革的方向。它似乎有一种无形的桥梁作用，将课堂上的理论知识，完美地嫁接到家庭环境中的实践应用上。例如，课本上讲了“物质的沉浮”，手册里可能就会设计一个“设计一个能浮起来的小船”的项目，并且给出了不同尝试的记录空间。这种“课本—手册—生活”的闭环设计，让知识的学习不再是孤立的事件，而是形成了一个有机的知识体系。对于我们这些非专业出身的家长来说，这本书的指导性也非常强，它不仅告诉孩子该做什么，更潜移默化地教会家长如何提问，如何引导孩子进行更深层次的思考，而不是直接给出标准答案。这对于提升家庭教育的质量，激发孩子持续学习的热情，起到了非常积极的作用，让人感觉这是一套经过深思熟虑的、有教育学背景支持的优秀产品。

评分☆☆☆☆☆

最后，我想谈谈我对这本教材长期使用的信心。它不仅仅是针对“下册”这一个学期的内容，更像是一个长期培养科学思维的开端。从纸张的耐用性到内容的结构深度，都显示出这套“大象版”系列在针对低龄化学习设计上的长期规划。很多教辅书在学期末可能就束之高阁了，但这本手册，因为其强调的动手实践和观察记录，孩子们很可能会时不时地翻回去看看自己当初的“发现”，甚至在学到更高年级的内容时，还会拿出来对比印证。这种“可回顾性”和“可重访性”在基础教育阶段尤为重要，它能帮助孩子建立起知识的层次感和连续性。我甚至觉得，如果未来能出配套的教师用书或家长指导手册，那就更完美了，不过就目前的成品质量而言，它已经非常出色了，绝对是小学一年级科学学习工具中的一股清流，值得推荐给所有注重孩子实践能力培养的家长。

评分☆☆☆☆☆

我不得不提一下这本配套手册在内容组织上的逻辑性，简直是教科书级的优秀。它不像有些教辅资料那样，只是简单地把课本知识点罗列一遍，然后生硬地加几个问答题应付了事。这本大象版的手册，明显是下了功夫去设计“互动”环节的。每一个实验或者观察活动，前置的引入都非常巧妙，总能用一个贴近孩子日常生活的好奇心为引子，比如“为什么树叶是绿色的？”或者“小动物是怎么过冬的？”这样的问题，一下子就能把孩子的求知欲点燃。然后，步骤的拆解极为细致，即便是家长第一次接触这个主题，也能清晰地理解操作流程，这一点对于需要家长协助辅导的低年级孩子来说是极大的福音。更赞的是，它不仅仅是“告诉”孩子答案，而是引导他们自己去“发现”答案的过程，很多小小的探究表格和记录区，设计得非常人性化，孩子在完成一项小小的“研究”后，那种成就感是无价的，比起单纯地背诵知识点，这种实践带来的记忆和理解要深刻得多，真可谓是寓教于乐的典范。

评分☆☆☆☆☆

从一个实际使用者——也就是一个辅导孩子学习的家长角度来看，这本书的实用性是毋庸置疑的，但更让我惊喜的是它对“动手能力”的强调程度。如今很多教育都偏向于屏幕和理论灌输，孩子接触真实世界的机会越来越少。这本手册，恰恰弥补了这一点。它提供的那些小小的家庭小实验，所需要的材料往往都是家中唾手可得的，比如小苏打、醋、水、或者一些简单的废旧物品，这极大地降低了操作的门槛，不需要家长特地去购买昂贵的实验器材。每一次操作，都伴随着对自然规律的直观体验，比如观察气泡的产生、感受不同材质的吸水性等等。这种“做中学”的理念贯穿始终，让科学不再是课本上抽象的符号和公式，而是触手可及的真实世界。我看到孩子在完成这些小任务时，眼神里那种专注和兴奋，让我觉得这本手册的价值远远超出了它的标价，它是在培养一种探索精神，这才是科学教育的真正核心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是深得我心，封面色彩明亮却不刺眼，那头卡通化的大象形象栩栩如生，透着一股亲切劲儿，一下子就把我家那个刚上学的小不点儿的注意力抓住了。纸张的质感摸上去也相当不错，不是那种廉价的、一摸就容易卷边的材料，感觉是很耐翻、能经受住孩子们“热情”对待的那种。内页的印刷清晰度简直没得挑，即便是那些需要仔细观察的微小图示，线条和色块过渡也都处理得非常到位，这对于培养低年级孩子的观察力和对细节的关注度来说，太重要了。而且，我特别欣赏它在排版上的用心，字体的选择很大方，间距留得恰到好处，完全符合一年级学生刚开始大量接触书面文字的需求，既不显得拥挤，又能保证阅读的舒适度，让他们在学习新知识的同时，眼睛也不会感到疲劳。从拿到手的第一眼起，我就能感觉到出版方在细节上的打磨，这不是一本敷衍了事的教材配套，更像是一件精心制作的、陪伴孩子成长的学习工具，让人对后续的学习内容充满了期待，相信它一定能为孩子的科学启蒙打下坚实的基础。