2018响阅读与写话1一年级+阅读真题80篇一年级2本套装 全国通用版小学语文阶梯阅读同步阅读训练彩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 江苏凤凰美术出版社

ISBN：9787558032325

商品编码：29866829858

丛书名： 阅读真题80篇

内容介绍

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《中华传统故事绘本精选：智慧的种子》 内容简介： 这套《中华传统故事绘本精选：智慧的种子》是一套专为学龄前及小学低年级儿童精心打造的经典故事读物，旨在通过生动有趣的中国传统故事，播撒智慧的种子，启迪孩子的心灵，培养良好的品德和健全的人格。全套共计五册，每册围绕一个或几个主题，精选了最能体现中华民族智慧、美德和文化传承的经典故事。 第一册：《孝敬父母的故事》 本册精选了多个关于孝敬父母的感人故事，如“卧冰求鲤”、“二十四孝”中的经典片段，以及一些在民间广为流传的关于子女如何尊敬、照顾父母的朴实故事。故事风格温馨感人，语言通俗易懂，配以色彩鲜艳、富有童趣的插图，让孩子们在轻松愉快的阅读中，体会到中华民族“百善孝为先”的传统美德，理解父母的辛劳与付出，学会感恩和回报。 《卧冰求鲤》： 讲述东晋时期， seorang anak bernama 季氏，为满足病重母亲想吃鲤鱼的愿望，不惜冒着严寒卧在冰面上，希望能感动鲤鱼跃出，最后奇迹真的发生了。这个故事深刻展现了子女对父母无私的爱和孝顺的决心。 《郭巨埋儿》： 这是一个略带悲伤但又强调孝道的中国传统故事。讲述汉代郭巨家境贫寒，为了养活母亲，甚至产生了埋葬自己儿子的念头。虽然这个故事的情节极端，但它反映了在极度困难时期，孝道是人们心中最重要的价值。通过这个故事，引导孩子理解孝道的极端要求，并思考如何以更积极的方式解决家庭困难。 《扇枕温被》： 讲述汉代黄香，九岁就懂得孝顺，夏天为父亲扇凉枕头，冬天用身体为父亲温暖被子。这个故事以其细节的温暖和孩子的稚嫩，展现了孝顺并非遥不可及，而是可以从生活点滴做起。 《尝粪忧心》： 讲述春秋时期，一个名叫 曾参 的人，听说父亲吃了可能中毒的粪便后，非常担心，便亲自尝了父亲的粪便，想知道父亲的病情。这个故事极力表现了子女对父母健康的深切关怀。 《戏彩娱亲》： 讲述春秋时期，老莱子七十岁时，为了不让父母觉得自己老了，仍然像小孩一样穿花衣服，在父母面前玩耍，逗父母开心。这个故事以一种轻松有趣的方式，展现了子女希望父母永远快乐的心愿。 第二册：《诚实守信的故事》 本册聚焦于诚实和信用的重要性，通过“言必信，行必果”的经典故事，如“烽火戏诸侯”（以反面教材形式，强调失信的严重后果）、“曾子杀猪”、“季布一诺千金”等，教育孩子们要从小养成诚实守信的品德，懂得“一诺千金”的含义，明白诚信是做人的根本。 《曾子杀猪》： 讲述春秋时期，曾子的妻子去集市，曾子答应孩子一起去。妻子怕孩子缠着自己，就说要杀猪给孩子吃。等妻子回来，曾子真的就把家里的猪杀了。这个故事告诉孩子们，答应别人的事情一定要做到，即使是小事也不能食言。 《季布一诺千金》： 季布是一个非常讲信用的人，他答应别人的事情，无论多困难，都一定会做到。因此，人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。这个故事塑造了一个信誉如黄金的榜样，让孩子明白信用的价值。 《烽火戏诸侯》： 讲述春秋时期，周幽王为了博取宠妃褒姒一笑，多次点燃烽火，让诸侯以为有敌来犯而赶来救驾，结果一次次被戏弄。当真正的敌人来临时，无人再信，最终导致西周灭亡。这个故事是关于失信的严重后果的警示，让孩子深刻理解到诚信的重要性。 《狼来了》： 这个家喻户晓的故事，讲述一个牧童屡次谎报“狼来了”，最后在真的遇到狼时，没有人相信他，导致羊群被吃。这个故事直观地告诉孩子们，说谎会失去别人的信任。 《孔融让梨》： 孔融四岁时，兄弟们一起吃梨，他总是选择最小的那个。他的哥哥问他为什么，他说“小的梨我吃，大的留给哥哥”。这个故事虽然侧重于谦让，但也隐含着一种不争不抢、诚实待人的品质。 第三册：《勤劳勇敢的故事》 本册通过一系列勤劳、勇敢、不怕困难的故事，激发孩子们的内在动力。例如，“愚公移山”、“精卫填海”等神话传说，以及一些关于普通劳动者辛勤耕耘、勇于面对挑战的民间故事。让孩子们明白，只有通过不懈的努力和坚定的勇气，才能实现自己的目标，才能创造美好的生活。 《愚公移山》： 愚公不远万里的决心，带领全家人一点点地挖走家门前的两座大山。他的执着和毅力，最终感动了天神，将山移走。这个故事是关于坚持不懈、战胜困难的最好诠释。 《精卫填海》： 炎帝的女儿女娃在东海游泳时不幸溺亡，她的灵魂化作一只小鸟，衔着石子，飞向大海，想要填平大海。这个故事展现了不屈不挠、与命运抗争的伟大精神。 《凿壁偷光》： 讲述汉代匡衡家境贫寒，没有蜡烛读书，就通过邻居家的墙壁上的小孔借光读书。这个故事赞美了学习的刻苦和对知识的渴望。 《闻鸡起舞》： 讲述晋代祖逖和刘琨，半夜听到鸡叫就起床练剑。他们有着共同的目标，互相激励，最终都成为国家栋梁。这个故事强调了刻苦努力和共同进步的重要性。 《司马光砸缸》： 司马光小时候，和小伙伴们玩耍时，一个孩子不小心掉进了水缸，大家都很慌乱。司马光急中生智，拿起石头砸破了水缸，救出了那个孩子。这个故事赞扬了在危急时刻的冷静和勇敢。 第四册：《善良友爱的故事》 本册着重培养孩子们的同情心、善良和友爱精神。故事包括“东郭先生和狼”（反面教材，说明对坏人的善良会被利用）、“小马过河”（通过合作和互助解决问题）、“拔苗助长”（反面教材，说明急于求成反而适得其反，也暗示了遵循事物发展规律的道理，与“善良”可能关联不那么直接，但可以引申为对规律的尊重，即一种“好意”的遵循，并非简单粗暴）。更重要的是，会加入一些关于分享、关爱弱者、朋友之间互相帮助的温馨故事，如“小兔子的尾巴”、“三个好朋友”等，让孩子们懂得如何与人友善相处，学会分享和关爱。 《东郭先生和狼》： 东郭先生心地善良，救了被猎人追赶的狼。但狼却恩将仇报，想把东郭先生吃掉。这个故事提醒孩子们，善良要用对地方，要学会分辨好坏，不能对坏人一味地施以善意。 《小马过河》： 小马不知道河水深浅，问了牛、松鼠等动物。牛说水很浅，松鼠说水很深。小马很困惑，最后自己勇敢地试了一试，发现水不深也不浅，刚好能够过河。这个故事教导孩子，遇到问题要自己去尝试，也要听取不同意见。 《关爱他人》： 包含一系列关于小朋友之间互相帮助、分享玩具、安慰哭泣的朋友等小故事，通过生动的情节，让孩子理解友爱的意义。 《分享的快乐》： 讲述小朋友们如何分享零食、玩具，以及分享带来的快乐，培养孩子乐于分享的品德。 《小鸟报恩》： 一个小朋友救了一只受伤的小鸟，每天给它喂食，悉心照料。等小鸟好了，它衔来了一颗闪亮的宝石作为报答。这个故事教导孩子，善待生命，也会得到美好的回报。 第五册：《智慧成长的故事》 本册着眼于启迪孩子们的智慧，培养他们解决问题的能力和独立思考的习惯。故事包括中国古代的寓言故事，如“刻舟求剑”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”等，通过这些经典的反面教材，让孩子们认识到固执、懒惰、自欺欺人等思维方式的弊端，学会灵活变通，运用智慧解决问题。同时，也会加入一些关于聪明才智、机智勇敢的故事，如“曹冲称象”等，展现智慧的光芒。 《刻舟求剑》： 一个人乘船过河，不小心把剑掉到了水里。他没有立即捞剑，而是给掉剑的地方做了个记号。等船停了，他想从记号那里找剑，结果自然是找不到。这个故事讽刺了那些不懂得变通、墨守成规的人。 《守株待兔》： 一个农夫在田里劳作时，看到一只兔子撞死在树桩上。他从此放下农具，整日守在树桩旁，希望再得到这样的“好运”。这个故事嘲笑了那些寄希望于不劳而获、幻想侥幸成功的人。 《掩耳盗铃》： 一个人想偷铃铛，怕铃铛响声惊动别人，就用布堵住自己的耳朵，自以为别人就听不见了。这个故事讽刺了那些自欺欺人、愚蠢至极的人。 《曹冲称象》： 曹操得到一头大象，想知道大象有多重，但没有人能称出。年幼的曹冲想出了一个绝妙的办法：将大象牵到船上，标记水面位置，然后将大象牵下，再往船上装石头，直到水面到达标记位置，再称石头的总重量。这个故事充分展现了孩童的智慧和灵活的思维。 《狐假虎威》： 狐狸假借老虎的威风，吓得百兽不敢靠近。这个故事揭示了借他人之势来欺骗他人的行为，也暗示了智慧有时可以弥补力量的不足。 整体特点： 精选内容，经典永流传： 故事均来自中华民族的优秀传统文化，经过历史的沉淀和时间的考验，蕴含着深刻的教育意义和丰富的人生哲理。 图文并茂，童趣盎然： 每篇故事都配有精美、富有创意的插图，色彩鲜艳，造型可爱，能牢牢吸引孩子们的注意力，帮助他们理解故事内容，激发阅读兴趣。 语言简洁，浅显易懂： 故事的语言经过精心打磨，符合儿童的认知特点，生动有趣，充满童趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。 寓教于乐，德育启蒙： 通过一个个鲜活的故事，将孝道、诚信、勤劳、勇敢、善良、友爱、智慧等优秀品质融入其中，潜移默化地对孩子进行品德教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。 系列设计，循序渐进： 五册内容主题明确，层层递进，从基础的品德培养，到更深层次的智慧启迪，全方位助力孩子的身心健康发展。 《中华传统故事绘本精选：智慧的种子》不仅是一套故事书，更是家长陪伴孩子成长、传承中华美德的宝贵工具。它将带领孩子们走进中华文化的宝库，在故事的海洋中遨游，汲取智慧的养分，播撒善良的种子，成为品德高尚、智慧出众的优秀儿童。

评分☆☆☆☆☆

从内容主题的多样性来看，这本书显然不仅仅局限于教授阅读技巧，它更像是一个微型的、充满正能量的“世界观”构建工具。我注意到里面涵盖了关于友谊、诚实、爱护自然、家庭亲情等多个层面的主题。比如，有一个小故事讲述了如何与新同学分享玩具，语言虽然简单，但传递的价值观却非常到位，是老师和家长平时反复强调但又常常觉得空洞的说教无法比拟的。这种通过故事潜移默化地进行道德和情感教育的方式，才是真正有效的。它让阅读行为本身就带上了一种积极的意义，孩子在享受故事的同时，也在不知不觉中吸收着良好的品格熏陶，这种“润物细无声”的教育方式，比生硬的说教要高明太多，值得所有注重素质教育的家长青睐。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常活泼，那种充满童趣的插图立刻就能抓住小朋友的眼球。我特意选了这一本给我的小外甥，他今年刚上一年级，对所有新事物都充满了好奇心。翻开书本，首先感受到的是纸张的质感，厚实而不失细腻，油墨印刷清晰，即便是色彩鲜艳的部分，看起来也不会有刺眼的感觉，这对保护孩子的视力来说至关重要，这一点我非常看重。内页的排版布局也做得十分考究，大字号的字体配上足够的行间距，让初学阅读的孩子阅读起来毫无压力，不会因为内容过于拥挤而感到畏惧。更让我惊喜的是，这本书似乎在内容选择上颇费心思，那些小故事和小短文的题材非常贴近一年级孩子的日常生活和认知水平，读起来既亲切又充满趣味性，不像有些教辅书那样枯燥乏味，更像是给孩子准备的一份精美的阅读礼物。这种注重用户体验的细节处理，让作为家长的我感到非常放心，相信它能成为孩子开启阅读之门的友好向导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和整体耐用性也让我印象深刻。一年级的孩子，特别是对于新书，那份拆封的喜悦往往伴随着各种“摧残”——撕扯、涂画、甚至不小心洒上一点果汁。这款书的封面采用了某种抗污渍的覆膜技术，我尝试用湿布轻轻擦拭了一下不小心沾上的指印，效果非常理想，没有留下明显的痕迹，这对于需要经常翻阅的教材来说简直是福音。书脊的装订也相当牢固，即便是被孩子用力翻开到某一页长时间停驻，书页之间也没有出现松动或脱落的迹象，这保证了它能够经受住高频率的使用。通常来说，这种针对低年级的读物，如果质量不好，可能一学期就得换新，但从我目前的触感和初步使用体验来看，这本可以轻松“服役”更久，从经济角度看，也是一个非常实在的选择。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到惊喜的是，这本书在激发孩子的“再创造”欲望方面做得非常出色。阅读完一篇短文后，后面通常会附带一些引导性的问题，但这些问题并非简单的“是什么、在哪里”，而是鼓励孩子思考“如果你是他，你会怎么做？”或者“你觉得接下来会发生什么？”这种开放式的提问，极大地调动了孩子的想象力和逻辑思维能力。我观察到我的小侄子读完一个片段后，会立刻跑来给我复述，但他复述的版本往往包含了自己加入的细节和想象的后续情节，这表明书中的内容成功地在他脑中“点火”了。这不再是一个单向的知识灌输，而是双向的互动，它有效地将阅读的输入转化为了表达和创新的输出，这是任何优秀阅读材料都应该具备的核心价值。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书在语言的难易度把握上，简直是教科书级别的精准拿捏。它似乎深谙一年级孩子从“识字”到“理解”的过渡阶段所需要的支持。初期的篇目，句子结构简单、词汇基础，基本上都是孩子在课堂上已经接触过的常用词汇，这极大地增强了他们的阅读自信心，让他们敢于迈出独立阅读的第一步。随着阅读的深入，篇幅和句式开始有非常平稳且线性的增加，这种循序渐进的设计，有效地避免了孩子在遇到稍有难度的内容时就产生挫败感。我观察到，即便是稍微复杂一点的情节，作者也会巧妙地通过生动的描绘或配图来提供上下文的线索，帮助孩子主动去推测和理解词义，这比起直接给出解释要高明得多，它培养的是一种主动探索的阅读习惯。这种对学习曲线的精妙控制，体现了编者深厚的儿童教育学背景，绝非随便拼凑的内容可比。