交大之星 同步作文金钥匙 1年级/一年级（下册）第二学期 S27 小学作文课教学参考资料 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313106797

商品编码：29844890259

丛书名： 同步作文金钥匙 一年级第二学期

开本：16开

出版时间：2014-01-01

《星光启航·小学一年级下册写作指导》 点亮小小心灵，播撒文字种子 亲爱的老师，亲爱的家长，以及所有充满好奇心的小读者们： 欢迎来到《星光启航·小学一年级下册写作指导》的世界！这不仅仅是一本作文辅导书，更是您在小学阶段引导孩子迈出坚实写作步伐的温馨伙伴。我们深知，一年级是孩子们认识世界、表达自我的重要起点，而写作，则是他们将内心的奇思妙想、丰富的感受以及对周围点滴的观察，用文字清晰传递出去的魔法。 《星光启航》系列，正是为承载这份魔法而生。在一年级下学期这个关键的时期，我们希望通过系统、有趣、贴近孩子生活的内容，帮助孩子们克服对写作的陌生感和畏难情绪，点燃他们内心对文字的热情，让他们愿意写、敢于写、乐于写。 内容核心：从“想说”到“会说”再到“乐说” 本册《星光启航·小学一年级下册写作指导》聚焦于一年级下学期的教学需求，紧密围绕小学语文课程标准对低年级段写作能力的要求，以“观察——感受——表达”为主线，循序渐进地引导学生从模仿到创造。 第一篇章：看得见，才能写得好——细致观察力培养 我们相信，一切精彩的表达都源于敏锐的观察。本篇章将带领孩子们走进生活，用“放大镜”去审视身边的世界。 “我的好朋友”系列： 聚焦孩子最熟悉的人物——家人、老师、同学。我们不仅仅教孩子们写“我爱妈妈”，更引导他们去观察妈妈的笑容、妈妈的动作、妈妈为自己做的事情。是妈妈为自己缝补衣服的专注神情？是老师课堂上鼓励的眼神？是好朋友分享零食时的开心模样？通过具体的描写，让“爱”不再是空洞的词汇，而是生动的情感流露。我们会提供一系列引导性问题，比如：“你的好朋友有什么特别的表情吗？他（她）是怎么和你说话的？有什么事情让你觉得他（她）很特别？” “我的小世界”系列： 将目光投向更广阔的生活场景——家、学校、小区。从家里的一盆绿植、窗外的飞鸟，到操场上奔跑的身影、教室里同学们专注的学习。我们会引导孩子注意到事物的颜色、形状、声音、气味，甚至是一些细微的动态。例如，观察一朵花的开放过程，描写小狗摇尾巴的快乐，或是雨后空气中泥土的清香。我们会提供“看一看，你发现了什么？”、“听一听，有什么声音？”、“摸一摸，是什么感觉？”等练习，鼓励孩子调动所有感官去体验。 “时间里的痕迹”系列： 引导孩子关注时间的流逝和季节的变化。春天的嫩芽、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的雪花，都蕴含着丰富的写作素材。我们会引导孩子去感受不同季节带来的气息、色彩和声音。比如，描写春天小草偷偷探出头来的模样，夏天傍晚乘凉时的凉风，秋天金黄的稻田，以及冬天里堆雪人的乐趣。 第二篇章：说得清，才能写得明——清晰表达力训练 观察到的事物，如何用清晰的语言表达出来？这是写作的关键。本篇章侧重于句子的组织和段落的构建，让孩子学会用简单的语言，把想说的话一句一句说清楚。 “会说话的句子”： 从仿写开始，学习运用“的”、“地”、“得”等助词，使句子更生动。学习使用“像……”、“是……”、“有……”等基本句式，描述事物的特征。我们会有大量的例句示范，并提供“填一填”、“连一连”、“我说你写”等游戏化练习，让孩子在轻松的氛围中掌握造句技巧。例如，学习描写颜色的句子：“小草是绿色的。”、“天空是蓝色的，像一块巨大的蓝宝石。”学习描写动作的句子：“小猫伸了个懒腰。”、“小鸟在树枝上唱歌。” “故事的骨架”： 学习按照“开头——发展——结尾”的基本结构来组织叙事。对于一年级的孩子，我们不会追求复杂的情节，而是强调事情的起因、经过和结果。例如，写一篇关于“第一次学骑自行车”的小短文，会引导孩子回忆：开始的时候是什么样的？（摔倒了、很害怕）中间发生了什么？（爸爸妈妈扶着、自己尝试）最后怎么样了？（学会了、很高兴）。我们会提供故事框架，让孩子填充内容，或者提供开头，让孩子续写结尾。 “小小观察日记”： 鼓励孩子将观察到的内容记录下来，哪怕只是简单的一两句话。这是培养孩子持续写作习惯的重要途径。我们会提供日记模板，引导孩子记录每天的见闻和感受。例如，“今天我看到一只蝴蝶，它有漂亮的翅膀。”、“今天妈妈给我做了我爱吃的面条，很香。” 第三篇章：乐在其中，妙笔生花——激发创作兴趣 写作不应该是枯燥的任务，而应是充满乐趣的探索。本篇章旨在通过多种形式，点燃孩子对写作的内在驱动力。 “看图说话”的乐趣： 提供生动有趣的图片，引导孩子观察图画内容，发挥想象，用语言描绘图画，甚至续编图画之外的故事。图画可以是关于动物、植物、人物、场景等，内容丰富多样。我们会引导孩子：“图上有什么？他们在做什么？你觉得接下来会发生什么？” “想象的翅膀”： 鼓励孩子天马行空的想象，将现实与幻想结合。例如，“如果我有一双翅膀，我会飞到哪里去？”、“如果我能变成一种动物，我想变成什么？为什么？”引导孩子大胆表达那些不拘一格的想法。 “读故事，写故事”： 通过阅读经典的童话故事、寓言故事，学习故事的结构、人物的塑造，并鼓励孩子尝试改编或创作属于自己的小故事。我们会提供一些简短易懂的故事范例，并引导孩子思考：“故事里有哪些有趣的人物？你最喜欢谁？你有什么不一样的想法？” “词语的魔法箱”： 收集一年级孩子常用的、有趣的、具有表现力的词语，并提供运用这些词语来造句、写段落的练习。例如，描写开心的词语：“高兴”、“快乐”、“兴奋”、“欢喜”；描写害怕的词语：“害怕”、“胆怯”、“发抖”、“紧张”。 特色亮点： 1. 情境化教学： 所有练习都紧密结合一年级孩子的日常生活，让他们觉得写作是“我的事”，更容易产生共鸣。 2. 游戏化设计： 引入大量趣味性强的练习形式，如填空、连线、角色扮演、看图说话等，让孩子在玩中学，在乐中学。 3. 循序渐进： 从最基础的字词积累、句子练习，到简单的段落组织，再到初步的短文写作，每一个环节都为孩子打下坚实基础。 4. 示范性强： 提供大量贴近孩子生活、语言生动形象的范文，让孩子有模仿的榜样，也有学习的范本。 5. 鼓励性评价： 强调对孩子每一次尝试的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，克服畏难情绪。 写给家长的建议： 作为家长，您是孩子写作道路上最重要的引路人。请记住，在这个阶段，兴趣比完美更重要。 多倾听，少评判： 当孩子尝试表达时，请耐心倾听，即使他们的语言还不那么流畅，也要给予肯定和鼓励。 亲子阅读，共同感受： 和孩子一起阅读绘本、童话故事，讨论故事内容，感受文字的魅力。 鼓励生活观察： 引导孩子留意生活中的点滴，比如问问他们今天在幼儿园/学校看到了什么有趣的事情，发现了什么。 创造写作机会： 鼓励孩子写一些简单的日记、给家人的信、画画时的配文等，即使只是几句话，也是宝贵的积累。 运用本书，共同成长： 本书不仅是孩子的学习工具，也是您指导孩子写作的得力助手。可以和孩子一起阅读，一起完成练习，共同见证孩子的成长。 《星光启航·小学一年级下册写作指导》希望能成为您与孩子之间，连接语言与心灵的桥梁。我们相信，通过科学的引导和持续的练习，每一个孩子都能在这片文字的星空中，点亮属于自己的那颗最亮的星，自信地、快乐地讲述他们的精彩故事。 让我们一起，为孩子的文字世界，播下希望的种子，静待花开！

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第一次翻阅这本《交大之星 同步作文金钥匙 1年级/一年级（下册）第二学期 S27》，我就被它充满活力的封面设计和清新的排版风格所吸引。作为一名对教育理念有一定研究的家长，我深知一年级是孩子写作启蒙的关键时期，这个阶段的引导方式至关重要。这本书在这方面做得非常出色，它并没有一开始就抛出复杂的写作理论，而是以一种非常温和、循序渐进的方式，一步步引领孩子走进文字的世界。书中每个小节的练习都设计得非常巧妙，往往是从一个简单的观察点出发，比如“仔细看看你身边的花朵，它们是什么颜色的？叶子是什么形状的？”，然后引导孩子用简单的词语去描述，再逐渐引导他们组织成句子。这种由“点”到“面”的拓展方式，非常符合一年级孩子的认知规律，让他们在玩乐中就能掌握基础的描写方法。我特别欣赏书中关于“感受”的引导，鼓励孩子去体会事物的情感，比如“小猫咪在做什么？它看起来开心吗？”，这样的提问能够帮助孩子将抽象的文字与具体的情感联系起来，让他们的作文不再是干巴巴的流水账，而是充满了真情实感。而且，书中还提供了很多鼓励性的语言和积极的反馈，让孩子在每一次的尝试中都能感受到成就感，从而更加热爱写作。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本好的作文教材，不仅要教授写作技巧，更要能够点燃孩子对文字的热情，培养他们的语感。《交大之星 同步作文金钥匙 1年级/一年级（下册）第二学期 S27》在这方面做到了这一点。它不是一本冷冰冰的教材，而更像是一位循循善诱的老师，或者一位充满智慧的朋友。书中大量的图文结合，让枯燥的文字变得生动有趣，孩子在阅读时不容易感到疲倦。我发现，书中的许多小故事和情境设置，都能够激发孩子的共鸣，让他们主动去思考“如果是我，我会怎么写”。更重要的是，这本书非常注重培养孩子的“表达能力”，它提供的各种“怎么说”的指导，例如如何用生动的词语来形容颜色，如何用形象的比喻来描述事物，这些都能够帮助孩子提升语言的丰富性和表现力。我甚至发现，有时候孩子在日常交流中，也会不自觉地运用书中学到的词汇和句式，这说明这本书已经潜移默化地影响了他，培养了他的语感。总而言之，这本书不仅仅是教孩子写作文，更是引导他们去观察生活，去感受世界，用文字记录下属于他们自己的精彩。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我曾经对市面上一年级的作文辅导书抱着一种“看一看，不抱太大希望”的心态。很多书的内容要么太简单，要么太拔高，很难找到真正适合自家孩子的。但《交大之星 同步作文金钥匙 1年级/一年级（下册）第二学期 S27》却给了我一个惊喜。这本书最大的特点在于它“接地气”，它的内容全部来源于孩子的生活，比如“爸爸妈妈的辛苦”、“下雨天在家做什么”等等，这些话题孩子有话可说，有情可感。我经常在辅导孩子时，发现他能根据书里的引导，很自然地就把自己的亲身经历写出来，而不是绞尽脑汁地去编造。而且，书中提供的“小提示”和“小练习”非常实用，不是那种空泛的理论，而是具体的指导，比如“写爸爸妈妈的时候，你可以写写他们为你做了什么，或者他们是怎么对你笑的”，这些具体的指引，能帮助孩子快速找到写作的切入点。我最欣慰的是，通过这本书，我的孩子不再害怕写作文了，反而开始享受这个过程，他会主动拿着书来问我：“妈妈，今天我们写什么呀？”这种由被动接受转变为主动探索的变化，对我来说是最好的肯定。

评分☆☆☆☆☆

我是一位有着多年教学经验的小学教师，平时也在寻找优质的教学辅助材料，以更好地指导学生进行作文训练。在众多的选择中，《交大之星 同步作文金钥匙 1年级/一年级（下册）第二学期 S27》无疑是一本让我眼前一亮的作品。它最突出的优点在于其高度的实用性和专业性。这本书的结构设计非常合理，每个单元都围绕着一个具体的主题展开，并提供了清晰的教学目标和重点。教师可以根据书中的内容，轻松地设计出课堂教学环节，并有效地引导学生进行写作练习。我尤其欣赏书中对“观察力”和“想象力”的培养方式。它通过设置一系列精心设计的观察任务和想象游戏，鼓励学生主动去发现生活中的细节，并在此基础上进行合理的联想和创造。例如，书中关于“如果我有一双翅膀”的想象练习，不仅能够激发学生的奇思妙想，还能引导他们运用所学的描写手法，将自己的想象描绘得生动形象。此外，书中提供的范文，不仅仅是优秀的示范，更包含了对写作技巧的解析，例如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何安排段落结构等等，这些都为一线教师提供了宝贵的教学资源。整本书在语言风格上也力求贴近一年级学生的认知水平，通俗易懂，易于接受，能够有效地降低学生对写作的畏难情绪。

评分☆☆☆☆☆

作为一名非常关心孩子学习成长的家长，我一直在寻找能够真正帮助一年级孩子打好写作基础的教材。市面上同类书籍琳琅满目，但很多都过于浅显，或者内容枯燥乏味，难以吸引孩子的注意力。直到我无意中发现了这本《交大之星 同步作文金钥匙 1年级/一年级（下册）第二学期 S27》，我才仿佛找到了久违的“救星”。这本书给我最深的印象是它在编排上的匠心独运，不是简单地罗列一些写作技巧，而是将它们巧妙地融入到一个个生动有趣的单元主题中。每个单元都围绕着孩子熟悉的生活场景和情感体验展开，比如“我的小伙伴”、“我最喜欢的一天”、“可爱的动物”等等，这些主题不仅贴近一年级孩子的认知水平，更能激发他们表达的欲望。更值得称赞的是，书中提供的范文，语言风格多样，有朴实真挚的，也有充满想象力的，给孩子提供了非常好的示范，让他们知道原来作文可以写得这么有趣。我尤其喜欢书中对于词语和句子的运用指导，不是死记硬背，而是通过引导孩子观察生活、积累素材，让他们在实践中学会如何遣词造句，让自己的语言更具表现力。而且，这本书的同步性也做得非常好，完全配合了学校的教学进度，让我能够在家中有针对性地辅导孩子，真正做到学有所用，而不是让孩子感到学习的压力。