交大之星 同步作文金钥匙 2年级/二年级（下册）第二学期 S27 小学作文课教学参考资料 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 作文指导
• 小学作文
• 二年级
• 同步作文
• 教学参考
• 交大之星
• 金钥匙
• 下册
• 第二学期
• S27

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313105431

商品编码：29844900226

丛书名： 同步作文金钥匙 二年级第二学期

开本：16开

出版时间：2014-01-01

璀璨星光，点亮童年：开启二年级下学期文学的无限可能 翻开二年级下学期的扉页，这是一个充满好奇、渴望探索的年纪。孩子们的心田如同初春的土壤，正等待着知识的种子破土而出，绽放出绚烂的花朵。在这个特殊的学习阶段，培养孩子们的语言表达能力、逻辑思维能力和情感感知能力，显得尤为重要。《交大之星 同步作文金钥匙 2年级/二年级（下册）第二学期 S27 小学作文课教学参考资料》正是一把为我们量身打造的“金钥匙”，它将带领二年级下学期的孩子们，踏上一段奇妙的文学之旅。 本书并非简单罗列的写作技巧，而是以孩子的视角和兴趣为出发点，巧妙地将语文学习的乐趣融入到每一次的笔尖舞动中。我们将一同探索，如何在平凡的生活细节中挖掘出不凡的故事，如何在寥寥数语中传递出真挚的情感，如何在看似枯燥的文字练习中，发现无穷的想象力和创造力。 走进二年级下学期的语言世界：从“听”到“说”，再到“写” 二年级下学期，孩子们在语言能力上已经有了初步的积累。他们能够理解更复杂的句子，能够清晰地表达自己的想法，也开始对文字产生更浓厚的兴趣。本书正是抓住了这一关键时期，将“听、说、读、写”有机结合，循序渐进地引导孩子们提升综合语言素养。 一、 “听”：聆听生活，捕捉灵感 “听”是写作的起点。孩子们通过聆听，能够接触到更丰富的声音、更生动的场景、更鲜活的人物。本书鼓励孩子们成为生活中的“小小侦探”，用心去聆听周围的世界。 倾听自然的声音： 春雨滴答，鸟儿歌唱，风儿低语，这些自然的声音，是孩子们最直接的灵感来源。本书将引导孩子们捕捉这些声音，并尝试用文字去描绘它们带来的感受。比如，描述一场春雨，不仅仅是写“下雨了”，而是要写出雨滴落在屋檐上的“噼里啪啦”，落在树叶上的“沙沙”声，雨后泥土散发出的“清新”味道，以及雨水滋润万物带来的“生机勃勃”。 倾听生活的声音： 家人的叮咛，朋友的欢笑，同学的讨论，街头的喧闹，这些充满人情味的声音，是孩子们情感的源泉。本书会引导孩子们关注生活中那些看似微不足道的声音，思考它们背后所蕴含的情感和故事。比如，听到妈妈温柔的呼唤，孩子们可以联想到妈妈的关爱；听到朋友的笑声，可以体会到友情的快乐。 倾听故事的声音： 精彩的绘本故事，有趣的儿歌童谣，父母讲的睡前故事，都是孩子们语言能力的“营养餐”。本书将鼓励孩子们在听故事的过程中，留意故事中的人物、情节、场景，并思考作者是如何用语言来塑造这些元素的。 二、 “说”：畅所欲言，表达自我 “说”是“听”的转化，是将内心的感受和想法用语言表达出来。二年级下学期的孩子，已经能够进行简单的口语表达，本书将在此基础上，进一步拓展他们的表达空间。 描述身边的人和事： “我最喜欢的小猫”、“我的好朋友”、“一次有趣的课间游戏”，这些贴近孩子生活的主题，能够激发他们的表达欲望。本书将提供引导性的提问和示范，帮助孩子们学会用清晰、生动的语言来描述人物的外貌、性格，事件的经过，以及自己的感受。例如，描述朋友时，不仅仅是说“他很高”，还可以加上“他笑起来像阳光一样灿烂”。 分享生活中的小确幸： 每天发生的有趣的事情，看到的感人瞬间，品尝到的美味食物，都能成为孩子们分享的内容。本书鼓励孩子们大胆地表达自己的喜悦、惊奇、感动，学会用语言去传递这些积极的情绪。 小小辩论家： 针对一些简单的话题，例如“吃零食好还是不好”、“晚上早点睡还是晚点睡”，本书会鼓励孩子们尝试表达自己的观点，并说出支持自己观点的理由，初步培养他们的逻辑思维和辩论能力。 三、 “读”：品味文字，感悟语言的魅力 “读”是“说”的基础，是积累语言素材、学习表达方式的重要途径。二年级下学期，孩子们开始能够自主阅读，本书将引导他们从“识字”走向“品文”。 精选适合二年级阅读的精彩篇章： 本书将精选大量充满童趣、富有教育意义的短文，涵盖故事、说明文、诗歌等多种体裁。这些篇章不仅语言优美，内容也贴近孩子的生活和认知水平，能够有效激发他们的阅读兴趣。 引导式阅读： 阅读并非“囫囵吞枣”，而是需要理解和感悟。本书将针对每一篇阅读材料，提供一些引导性的问题，例如“这个故事让你想到了什么？”、“你喜欢这个人物吗？为什么？”、“作者用了哪些词语来形容这个场景？”通过这些问题，引导孩子们关注文章的重点，体会作者的情感，学习作者的表达技巧。 积累好词好句： 在阅读中学习语言，是最高效的方式。本书将引导孩子们在阅读过程中，主动发现并摘抄那些优美、生动的词语和句子，并鼓励他们尝试在自己的写作中运用这些积累。 四、 “写”：笔尖生花，表达真情 “写”是“听、说、读”的最终体现，是将内心世界转化为文字的过程。二年级下学期的写作，更侧重于“写出真情实感，写出生活细节”。 从“模仿”到“创造”： 本书将提供丰富的写作素材和范例，引导孩子们从模仿优美的句子和段落开始，逐渐发展出自己的写作风格。例如，学习如何描写一个事物，可以先模仿范文中的描写方式，然后尝试用自己的语言去描写身边的另一个事物。 贴近生活的写作主题： 围绕着孩子们熟悉的生活场景和情感体验，设置贴近他们生活实际的写作主题。例如，“我的一天”、“我最开心的事”、“一次难忘的旅行”、“我的玩具”、“小动物的故事”等。这些主题能够让孩子们感到写作触手可及，降低写作的心理门槛。 引导写作的思路： 很多孩子写作时感到“无话可说”或“不知道怎么写”，本书将提供清晰的写作思路引导。例如，对于“描写一次有趣的活动”，可以从“活动前”、“活动中”、“活动后”三个方面展开；对于“描写一个人”，可以从“外貌”、“性格”、“你和他之间的故事”三个角度入手。 注重情感的表达： 写作的最终目的是表达情感。本书鼓励孩子们在写作中大胆地抒发自己的喜悦、悲伤、惊奇、感动等各种情感，让文字充满生命力。例如，在描写一次成功的经历时，不仅仅是写“我成功了”，更要写出成功时的“激动”、“自豪”和“成就感”。 培养观察力： 优秀的文章源于敏锐的观察。本书将引导孩子们学会观察事物的细节，例如，描写一朵花，可以观察它的颜色、形状、大小、花瓣的数量，以及它散发出的香味。通过细致的观察，才能写出更具象、更生动的文字。 鼓励想象力： 孩子的世界充满了奇思妙想。本书将鼓励孩子们在写作中大胆运用想象力，例如，把一只小虫想象成一个小小的士兵，把一片树叶想象成一艘小船，让他们的文字在奇幻的想象中自由飞翔。 本书的独特之处： “交大之星”的品牌保障： 作为“交大之星”系列的一部分，本书秉承了其一贯的严谨、科学的教学理念，并在此基础上，针对二年级下学期的学生特点，进行了更细致的打磨。 “同步作文金钥匙”的教学理念： “金钥匙”寓意着开启智慧、解锁能力。本书并非一味地灌输知识，而是通过一套行之有效的教学方法，如同“金钥匙”般，帮助孩子们打开通往文学世界的大门，激发他们自主学习和探索的兴趣。 “S27”的编号体系： “S27”这个编号，代表了本书在整个教学体系中的特定位置和功能。它表明本书是根据国家课程标准，结合小学二年级下学期语文教学的实际需求，经过精心设计和研发的教学参考资料，具有高度的针对性和实用性。 “小学作文课教学参考资料”的定位： 本书的定位清晰，是为小学作文课教学提供有力支持的参考资料。它既能作为教师的教学工具，辅助课堂教学，也能作为学生课后练习的补充，帮助学生巩固和提升写作能力。 开启文学之旅，点亮智慧人生 《交大之星 同步作文金钥匙 2年级/二年级（下册）第二学期 S27 小学作文课教学参考资料》，不仅仅是一本作文辅导书，更是孩子们开启文学之旅的启明星。它将带领孩子们在语言的世界里遨游，在文字的海洋中畅游，在想象的国度里翱翔。 通过本书的学习，孩子们将： 爱上写作文： 将写作从一项“任务”变成一种“乐趣”，发现文字的魅力，享受表达的快乐。 写出真情实感： 勇敢地表达自己的内心世界，让文字成为他们情感的载体。 拥有清晰的思路： 学会条理清晰地组织语言，让文章结构完整，逻辑分明。 积累丰富的词汇： 在阅读和写作中，不断丰富自己的语言库，让表达更具表现力。 培养敏锐的观察力： 善于发现生活中的细节，让笔下的世界更加生动形象。 激发无限的想象力： 敢于天马行空，让文字插上翅膀，飞向更广阔的天地。 让我们共同期待，二年级下学期的孩子们，能够在这把“金钥匙”的引领下，用稚嫩的笔尖，勾勒出属于他们的璀璨星光，点亮智慧的人生。这是一段充满惊喜与收获的旅程，让我们一起陪伴孩子们，让他们在文字的世界里，找到属于自己的那颗“交大之星”！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我是一个对孩子教育非常挑剔的家长，对于市面上琳琅满目的教辅材料，我总是抱着审慎的态度。《交大之星 同步作文金钥匙 2年级/二年级（下册）第二学期 S27 小学作文课教学参考资料》之所以能获得我的青睐，在于它所展现出的专业性和前瞻性。它不仅仅是一本简单的作文练习册，更是一本系统性的作文教学指南。书中对二年级下学期学生的认知特点和语言发展规律有着深刻的理解，将抽象的写作概念分解成具体、易懂的步骤。例如，在“如何写一篇简单的记叙文”这一单元，它并没有急于让孩子去写复杂的故事，而是从“写清楚谁、在哪里、做了什么”这样最基础的要素入手，循序渐进，一点点引导孩子搭建起文章的骨架。书中提供的范文，语言优美，结构清晰，但又贴近二年级孩子的实际生活，让孩子在模仿和学习中，找到自己的写作方向。我发现，通过这本书，孩子不仅学会了遣词造句，更重要的是学会了如何组织语言，如何表达自己的想法。

评分☆☆☆☆☆

这套教材给我带来的惊喜，远不止于孩子爱不释手。作为一名长期在一线教学的老师，我深知小学低年级作文教学的难点所在。很多孩子到了二年级，还是只会写流水账，缺乏想象力和逻辑性。而《交大之星 同步作文金钥匙 2年级/二年级（下册）第二学期 S27 小学作文课教学参考资料》的出现，简直是给我送来了一把“金钥匙”。它提供的“教法建议”部分，内容详实，方法多样，而且非常具有可操作性。每一课都围绕着一个明确的写作目标，配以丰富的素材和活动设计。比如，在讲“描写景物”时，书中提供了“听声音、闻气味、摸触感”等多种感官体验的引导，还设计了小组讨论环节，让孩子们互相分享自己对同一景物的感受。这不仅锻炼了他们的观察能力，更重要的是培养了他们多角度思考问题的能力。我尝试着在课堂上运用了其中几个小技巧，孩子们表现出了前所未有的热情，纷纷举手发言，争着描绘自己眼中美丽的校园。这种积极的学习氛围，是我一直以来所追求的。

评分☆☆☆☆☆

这本书让我对小学作文教学的模式有了全新的认识。以往我总觉得，二年级的孩子写作文，主要就是记事，但《交大之星 同步作文金钥匙 2年级/二年级（下册）第二学期 S27 小学作文课教学参考资料》所呈现的，远不止于此。它通过一系列精心设计的教学环节，让孩子在认识世界、体验生活的同时，学会用文字来表达。书中有一篇关于“我最喜欢的动物”的范文，描写得非常生动，不仅仅是简单的描述，更是融入了孩子的情感和想象。随后，书中还提供了“观察小动物，写一写”的拓展练习，鼓励孩子去观察身边的小动物，记录它们的习性，甚至可以发挥想象，赋予它们一些有趣的“故事”。这样的教学，真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，让孩子在掌握写作方法的同时，也培养了他们对生活的热爱和对文字的敏感度。这本书，就像一位循循善诱的老师，一点点地引领着孩子们走向更广阔的写作天地。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学二年级学生的家长，我一直在为孩子的作文题目发愁，总是不知道如何引导他去写。自从用了《交大之星 同步作文金钥匙 2年级/二年级（下册）第二学期 S27 小学作文课教学参考资料》之后，我感觉自己的“瓶颈期”终于过去了。《交大之星》的亮点在于它的“同步性”，紧密结合了学校的教学进度，让孩子在课堂上学到的知识，能够在家中得到及时的巩固和拓展。更让我惊喜的是，它提供的“单元练习”和“拓展活动”，设计得非常巧妙，能够激发孩子的学习兴趣，而不是让他们感到枯燥乏味。比如，有一个关于“描写我的好朋友”的单元，书中不仅提供了丰富的描写人物的词语和句式，还设计了一个“好友访谈”的游戏，让孩子采访自己的好朋友，然后将访谈内容写成作文。这样的活动，既有趣又有意义，能够让孩子在玩乐中掌握写作技巧。孩子现在写作文，不再是“挤牙膏”，而是能够乐于动笔，甚至主动向我展示他的作品。

评分☆☆☆☆☆

这本书如同一缕清风，吹拂着孩子们的童真世界，让他们在文字的海洋中自由翱翔。作为家长，我一直在寻找一本能真正激发孩子写作兴趣，又不至于让他们感到枯燥乏味的教材。当我在书店偶然翻开《交大之星 同步作文金钥匙 2年级/二年级（下册）第二学期 S27 小学作文课教学参考资料》时，眼前一亮。它没有堆砌那些晦涩难懂的理论，而是用一个个生动有趣的故事，将抽象的写作技巧融入其中，让孩子们在不知不觉中领略到文字的魅力。比如，书中关于“如何写好一个人物”的章节，并没有直接给出公式，而是通过描绘几个个性鲜明的小朋友，引导孩子去观察、去体会，然后用自己的语言去刻画，这种“润物细无声”的教学方式，让我觉得特别赞赏。孩子告诉我，读完这个章节后，她突然觉得写同学变得容易多了，不再是简单的“他很高，他很胖”，而是能写出朋友的调皮捣蛋，也能写出朋友的善良可爱。这种从“要我写”到“我要写”的转变，正是这本书最大的成功之处。