小學生快樂學寫話 華東理工大學齣版社 小學生作文輔導書籍王振剛編著 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562845904

商品編碼：29818616167

叢書名： 小學生快樂學寫話

《小學生快樂學寫話》：點燃想象，樂享錶達的成長夥伴 一本專為小學生量身打造的寫話指導書，告彆枯燥，擁抱生動，讓每一個孩子都能成為小小文學傢。 在這個信息爆炸的時代，清晰、準確、富有感染力的錶達能力，已成為孩子們未來學習和生活中不可或缺的核心素養。《小學生快樂學寫話》，正是為瞭滿足這一迫切需求而誕生的。本書由知名教育專傢王振剛先生傾力編著，並由華東理工大學齣版社權威齣版，它不僅僅是一本作文輔導書籍，更是一把開啓孩子思維大門、釋放內心豐富情感的鑰匙。我們深知，寫話對於小學生而言，既是挑戰，更是展現自我、連接世界的橋梁。因此，本書的設計理念始終圍繞著“快樂”與“學”的有機結閤，力求讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，掌握寫話的技巧，體驗錶達的樂趣，從而真正愛上寫作。 一、 寓教於樂，情境驅動的寫作體驗 《小學生快樂學寫話》打破瞭傳統作文輔導書的刻闆模式，將教學內容巧妙地融入到一個個貼近小學生生活、富有童趣和想象力的情境中。書中沒有乾澀的理論講解，取而代之的是生動的故事、有趣的對話、孩子們熟悉的生活場景。我們相信，最有效的學習，源於孩子內心深處的興趣和好奇。 故事引領，激發靈感： 書中設計瞭大量短小精悍、情節跌宕起伏的小故事。這些故事不僅能吸引孩子的注意力，更能潛移默化地嚮他們展示如何構建情節、塑造人物、描寫景物。例如，一個關於“假如我有一雙翅膀”的故事，便能引導孩子展開豐富的想象，去描寫飛翔的感受、看到的風景。 情境創設，身臨其境： 我們模擬瞭學校課堂、傢庭生活、節日慶典、戶外遊玩等各種真實場景。通過情境的創設，讓孩子們仿佛置身其中，從而更容易捕捉到場景中的細節、人物的情感，並將其轉化為生動的文字。例如，在描寫“一次難忘的生日聚會”時，我們會引導孩子思考：派對上有哪些食物？大傢說瞭什麼？你當時的心情如何？ 遊戲互動，寓學於玩： 書中穿插瞭各種與寫話相關的趣味遊戲，如“詞語接龍”、“句子變變變”、“故事接力”等。這些遊戲不僅能活躍課堂氣氛，更能讓孩子們在玩樂中鞏固詞語、練習句式、鍛煉組織語言的能力，真正實現“玩中學，學中玩”。 圖文並茂，直觀易懂： 精美的插圖是本書的一大特色。圖畫不僅能 beautify 書籍，更能幫助孩子理解文字內容，激發他們的想象力，為他們的寫作提供視覺上的靈感。一幅描繪春日田野的圖片，可以讓孩子寫齣花草的顔色、昆蟲的鳴叫；一張孩子們開懷大笑的照片，則能引導他們描寫快樂的瞬間。 二、 係統全麵，循序漸進的寫話方法 盡管以“快樂”為導嚮，但《小學生快樂學寫話》在內容設計上卻一絲不苟，力求為小學生提供一套科學、係統、易於掌握的寫話方法。本書遵循小學生認知規律，從基礎入手，層層遞進，讓孩子們在不知不覺中夯實寫話功底。 從“說”到“寫”，打通語言脈絡： 許多孩子雖然能說會道，但一到動筆就感到睏難。本書特彆強調“說”與“寫”的連接。通過引導孩子先用口頭語言描述，再將其轉化為書麵語言，幫助他們剋服“提筆忘字”、“無話可說”的障礙。我們鼓勵孩子大膽地將腦海中的想法說齣來，然後一步步引導他們用文字記錄下來。 字詞積纍，豐富錶達的“彈藥庫”： 寫作離不開豐富的詞匯和生動的錶達。本書提供瞭大量貼近小學生生活、富含畫麵感的詞語和短語，並設計瞭多樣化的練習，幫助孩子們有效積纍。這些詞語和短語被有機地融入到具體的語境中，讓孩子們在理解的基礎上記憶，在運用中掌握。 句子訓練，從零散到流暢： 孩子們最初的寫作往往是零散的句子堆砌。本書通過“一句話變多句話”、“照樣子寫句子”、“仿寫訓練”等方式，引導孩子學習如何組織句子，使句子結構完整、錶意清晰、富有邏輯。同時，我們也注重引導孩子學習使用不同的句式，讓他們的語言錶達更加豐富多彩。 段落構建，為文章打下堅實基礎： 掌握瞭句子，接下來就是段落。本書會教導孩子如何圍繞一個中心意思，組織幾個相關的句子，形成一個意思連貫、條理清晰的段落。我們會通過範例分析，讓孩子理解段落的作用，學習如何開頭、發展和結尾。 常見文體，全方位覆蓋： 本書針對小學生常見的寫作需求，涵蓋瞭記敘文、說明文、描寫文等多種基本文體。在講解時，我們不是生硬地羅列文體特點，而是通過具體的範文，分析不同文體的寫作思路、結構和技巧，讓孩子們在模仿中學習，在實踐中掌握。 細節描寫，讓文章“活”起來： “細節決定成敗”。本書特彆強調對人物外貌、動作、語言、心理以及景物特點的細緻描寫。通過引導孩子觀察生活、捕捉細節，讓他們學會用生動的語言描繪齣鮮活的人物形象和生動的場景畫麵。 三、 貼近生活，激發內在寫作動力 《小學生快樂學寫話》深信，最動人的文字，源於最真實的生活體驗。本書的設計始終緊扣小學生的成長節奏和生活閱曆，將寫作與他們的點滴生活緊密相連，從而激發他們內在的寫作動力。 以“我”為中心，挖掘生活素材： 我們鼓勵孩子們從自己的生活齣發，寫自己熟悉的人、事、物、景。無論是傢庭的溫馨、學校的趣事，還是節日的歡樂、旅行的見聞，都可以成為寫作的源泉。本書會提供一係列啓發性的問題，引導孩子發現生活中的寫作素材。 情感體驗，觸動心靈的錶達： 寫作不僅僅是技巧的運用，更是情感的抒發。本書引導孩子們關注自己的內心感受，學會用文字錶達喜怒哀樂。無論是對父母的感恩，對朋友的思念，還是對小動物的憐愛，都能化為真摯動人的文字。 觀察訓練，培養敏銳的洞察力： 優秀的寫作者，必是善於觀察生活的人。本書設計瞭多種觀察小練習，引導孩子留意身邊的細節，如觀察一棵樹的生長變化，觀察不同同學的性格特點，觀察一場雨的來臨與消逝。通過觀察，孩子們能夠積纍豐富的寫作素材，並學會用更具象、更生動的語言進行錶達。 想象力培養，插上翅膀的寫作： 想象力是寫作的翅膀。《小學生快樂學寫話》鼓勵孩子們大膽地發揮想象。我們可以引導孩子想象“假如我是小鳥”、“假如我能和動物說話”，讓他們在奇思妙想中，鍛煉語言的組織和錶達能力。 榜樣示範，汲取優秀力量： 書中精選瞭大量優秀的小學生範文，這些範文語言流暢、內容生動、情感真摯，為孩子們提供瞭良好的學習範本。通過閱讀和分析範文，孩子們可以學習到先進的寫作方法和錶達技巧，從而激發他們的寫作熱情和自信心。 四、 專傢關懷，助力孩子寫作成長 本書作者王振剛先生，以及華東理工大學齣版社，在教育齣版領域擁有深厚的積纍和極高的聲譽。他們將多年的教學經驗和對兒童心理的深刻理解，融入到本書的每一個細節中。 因材施教，尊重個體差異： 不同的孩子有不同的興趣和能力。《小學生快樂學寫話》在內容設計上，力求做到“一材多用”，既能滿足基礎薄弱的孩子的需求，也能激發有潛力的孩子的創造力。 鼓勵為主，建立寫作自信： 寫作的過程需要鼓勵。《小學生快樂學寫話》始終以積極、正麵的語言引導孩子，避免過度批評和否定，幫助孩子們建立起對寫作的自信心。我們相信，每一個孩子都有寫作的天賦，關鍵在於如何去發掘和培養。 傢校協同，拓展學習空間： 本書的內容設計也兼顧瞭傢庭和學校的使用需求。傢長和老師可以根據孩子的具體情況，選擇閤適的章節進行學習和輔導，共同為孩子的寫作成長創造良好的環境。 《小學生快樂學寫話》不僅僅是一本書，它是孩子通往語言世界的一張快樂地圖，是一次激發內心豐富情感的奇妙旅程。我們期待，通過本書，孩子們能夠愛上寫話，樂於錶達，在文字的世界裏，發現更廣闊的天地，展現更閃耀的自己。

評分☆☆☆☆☆

自從讀瞭《小學生快樂學寫話》這本書，我最大的感受就是，原來寫作文可以這麼有趣！我之前一直覺得寫作文就像是完成任務，每次寫之前都得苦思冥想半天，結果寫齣來的內容也總是那麼平淡無奇。這本書徹底改變瞭我的看法。它就像一把鑰匙，打開瞭我寫作的大門。書中的每一個小故事、每一個練習，都像是在和我聊天，引導著我一步一步地去感受，去想象，去錶達。特彆是那些“創意寫作”的環節，簡直太好玩瞭！有一次，書上讓我想象自己是一隻小鳥，從高空看大地，然後寫寫我看到瞭什麼。我從來沒想過，原來寫作文還能這麼自由，這麼有想象力！我寫瞭很多關於雲朵、房子、小汽車的描寫，寫得我自己都覺得很開心。而且，書裏還有很多關於“怎麼讓句子變得更漂亮”的小技巧，比如怎麼加形容詞，怎麼用比喻，我都學到瞭不少。我現在寫作文，不像以前那樣覺得是負擔瞭，反而覺得是一種享受。我喜歡用文字記錄下我看到的、聽到的、想到的，也喜歡用文字把我的心情錶達齣來。這本書真的是我的寫作啓濛老師，它讓我明白瞭，原來寫作文，就是一件快樂的事情。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於小學生作文輔導的書籍確實不少，很多傢長都會為這個問題頭疼。而《小學生快樂學寫話》這本書，給我的感覺是它在“授人以漁”上下瞭很大的功夫。它不像有些書隻是簡單地提供範文，然後讓孩子模仿，而是更注重培養孩子獨立思考和創造性錶達的能力。書中有很多啓發式的提問，引導孩子去思考“為什麼”，去探究事物的本質，然後用自己的語言去錶達。我注意到書中關於“主題拓展”的設計非常巧妙，它會從一個簡單的點齣發，然後引導孩子聯想到很多相關的內容，比如寫“我的房間”，就可以引申到房間裏的物品、房間帶給我的感受、我希望房間變成什麼樣子等等，這樣就能有效地避免孩子寫作文時“沒話說”的窘境。另外，這本書在“語言積纍”方麵也做得很好，它不是生硬地要求孩子去背單詞，而是通過閱讀和練習，讓孩子在不知不覺中積纍詞匯和句式，並且學會靈活運用。書中的一些練習，比如“用三個不同的詞語來形容同一件物品”，就能夠有效地提升孩子的詞匯豐富度和錶達準確性。從整體上看，這本書非常注重寫作的底層邏輯，它幫助孩子建立起紮實的寫作基礎，而不是停留在錶麵文章。對於希望孩子能夠真正掌握寫作技能，並且能夠寫齣有深度、有見地的文章的傢長來說，這本書無疑是一個非常值得推薦的選擇。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初買這本書的時候，我其實沒抱太大的希望，畢竟市麵上同類的作文輔導書太多瞭，良莠不齊。但是，這本書的齣版單位是華東理工大學齣版社，這讓我對它的專業性有瞭一點信心。拿到書後，我仔細翻閱瞭一下，發現它確實有著與其他同類書籍不同的地方。它不像有些書那樣，上來就講一大堆理論，而是直接切入到具體的寫作技巧和方法。比如，書中會分析很多優秀的範文，但不是簡單地羅列，而是詳細地講解瞭這些範文好在哪裏，作者是如何構思，如何遣詞造句的。而且，這本書的講解非常細緻，對於那些常見的寫作難點，比如如何開頭、如何結尾、如何運用修辭手法等，都給齣瞭清晰易懂的解釋和實用的練習。我特彆喜歡書中關於“細節描寫”的部分，它不僅僅告訴我們要寫細節，還通過具體的例子，教會孩子如何捕捉那些容易被忽略的、卻能讓文章生動起來的小細節。還有“情感錶達”的部分，也做得非常好，它引導孩子如何將自己的真實情感融入到文字中，讓文章更有感染力。這本書的編著者王振剛老師，他的功力可見一斑，完全是站在孩子的學習麯綫上去設計的，循序漸進，不會讓孩子感到壓力過大。我感覺這本書對於想要係統性提升孩子寫作能力，但又苦於找不到好方法的傢長來說，絕對是一個不錯的選擇。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生快樂學寫話》真的是我最近給孩子找的一本寶藏！我一直很頭疼孩子寫作文，總是詞不達意，要麼就是乾巴巴的幾個字，一點感情都沒有。看瞭很多書，要麼太枯燥，要麼講的太深奧，孩子根本看不進去。但這本書不一樣，它的語言風格非常貼近小學生，就好像一位親切的老師在旁邊手把手教一樣。書中的例子都非常生動有趣，貼近孩子的生活，比如寫關於“我的傢”、“我的好朋友”、“一件快樂的事”等等，這些都是孩子熟悉的主題，所以他們很容易就能找到寫下去的點。而且，書裏不僅僅是教孩子們怎麼寫，還特彆注重培養孩子們的觀察力和想象力。它會引導孩子去發現生活中的細節，去感受周圍的世界，然後把這些感受用文字錶達齣來。我注意到書裏有一些小練習，比如讓孩子觀察一片葉子，然後寫下它的顔色、形狀、紋理，再聯想到一些有趣的故事。這種方法真的太棒瞭，一下子就把寫作文變成瞭一件充滿樂趣的事情，而不是一項枯燥的任務。孩子現在寫作文不再像以前那樣愁眉苦臉瞭，反而會主動問我：“媽媽，今天我們來寫什麼呀？”看到他興緻勃勃的樣子，我心裏真的比吃瞭蜜還甜。這本書的排版也很舒服，字跡清晰，插圖也很可愛，孩子拿在手裏愛不釋手。總而言之，這本《小學生快樂學寫話》是一本真正從孩子角度齣發，能夠激發孩子寫作興趣，並且切實提高寫作能力的優秀輔導書。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學教師，平時也接觸瞭不少學生作文輔導的材料。這次有幸看到《小學生快樂學寫話》這本書，覺得它在小學作文教學方麵，尤其是對於激發低年級段學生的寫作熱情，提供瞭一種非常值得藉鑒的思路。這本書的優點在於，它非常注重“玩中學”的理念。它沒有把寫話這件事搞得很嚴肅，而是通過一些遊戲化的方式，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸愛上用文字錶達自己。我看到書中有很多創意性的寫作練習，比如“給玩具寫一封信”、“想象成一棵樹，寫下你的感受”等等，這些都非常能調動孩子的積極性。而且，這本書很懂得抓住小學生的心理特點，它知道孩子們喜歡什麼，害怕什麼。它會用鼓勵性的語言，引導孩子去嘗試，去錶達，即使寫得不完美，也會給予肯定和指導。對於傢長來說，這本書提供瞭一個非常好的親子互動平颱。傢長可以跟著書中的引導，和孩子一起進行寫作練習，這不僅能幫助孩子提高寫作能力，還能增進親子關係。我特彆欣賞書中關於“觀察與發現”的部分，它教會孩子如何用心去觀察生活，如何從平凡的事物中挖掘不平凡的意義，並將這些發現轉化為生動的文字。這本書的齣現，無疑為小學作文教學注入瞭一股新的活力，它讓寫話不再是考試的壓力，而是成長的快樂。