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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 吉林大学出版社

ISBN：9787560192703

商品编码：29801164150

丛书名： 寒假作业

《四年级暑假作业语文BS北师版2018新版开心快乐假期作业暑假作业四年级语文北师大版小学生暑假作业4年》是一本为配合四年级小学生在暑假期间巩固和提升语文学习能力而精心编写的练习册。本书紧密围绕北师大版小学语文教材的教学目标与内容，以“开心快乐假期”为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务，实现学有所乐，学有所获。 本书内容涵盖了小学四年级语文学习的各个重要方面，力求全面、系统地帮助学生复习旧知，预习新知，并有效培养他们的各项语文能力。 一、 语言文字运用 字词积累与辨析： 本部分精选了四年级上、下学期教材中的重点字词，包括生字、生词、多音字、形近字、易错字等。通过多种形式的练习，如组词、填空、选择、辨析字义、同音字辨别等，帮助学生巩固字词的认读、书写和理解。特别强调了词语在语境中的运用，鼓励学生通过理解词语的含义和用法，提升语言表达的准确性和丰富性。此外，还加入了部分课外拓展的常用词语，扩大学生的词汇量。 词语运用与搭配： 针对学生在实际写作中词语运用不当、搭配错误等问题，本书设计了大量的词语填空、造句、近义词辨析、反义词辨析、成语填空及解释等练习。旨在让学生熟练掌握常用词语的搭配规律，并能恰当地运用成语来增强文章的表现力。例如，会设置“把下面的词语填入合适的句子中”的练习，让学生在具体的语境中体会词语的含义和用法。 句子练习： 本部分重点训练学生的句子理解和表达能力。通过病句修改、仿写句子、拓展句子、调整语序、变换句式（如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的转换）等练习，帮助学生掌握句子的基本结构和表达方式，提高语言的逻辑性和生动性。会包含对一些常见句式错误的纠正，以及鼓励学生用不同的方式表达同一意思，提升语言的灵活性。 标点符号运用： 标点符号是书面语的重要组成部分，本书对此进行了专项练习。通过辨析和运用句号、逗号、问号、感叹号、顿号、引号、冒号、省略号等常见标点符号，纠正学生在使用标点符号时常出现的错误，使学生能够准确、规范地使用标点符号，让文章意思清晰、表达流畅。 二、 阅读理解 课内阅读巩固： 本部分精选了北师大版四年级教材中的经典课文，设计了多种形式的阅读理解题。包括对课文主要内容、人物形象、主题思想的概括，对关键词句的理解和赏析，对文章写作方法的分析等。通过对课内课文的深入理解，帮助学生温故知新，掌握阅读方法，提升阅读能力。 课外阅读拓展： 为了拓宽学生的阅读视野，本书还选取了多篇题材广泛、体裁多样的课外阅读材料，如寓言故事、科普文章、人物传记、散文等。阅读题目设计注重启发性，引导学生在理解文章内容的基础上，进行独立思考、联系实际，培养学生的批判性思维和人文素养。例如，会设置“读完这篇文章，你有什么感受？”或“从这个故事中，你学到了什么？”这类开放性问题。 阅读方法指导： 在阅读练习中，本书也穿插了一些阅读方法的指导，如如何快速浏览文章、如何抓住文章的中心意思、如何运用联想和想象来理解文章、如何进行比较阅读等，让学生在实践中掌握有效的阅读技巧。 三、 写作训练 写话训练： 本部分是为初步培养学生的写作能力而设计。从简单的写句子、写段落开始，逐步过渡到写简单的记叙文、说明文或描写文。提供具体的写作提示、开头句、结尾句或素材，引导学生观察生活、积累素材，并学习运用所学的词语和句式进行表达。例如，会提供“请你用‘一棵大树’写一段话”这样的基础练习。 命题作文： 针对四年级学生的特点，本书提供了一系列贴近学生生活、富有童趣的写作题目，涵盖了记人、记事、写景、写物、抒情等多种文体。题目设计由易到难，从“我的好朋友”到“一件难忘的事”，再到“家乡的春天”，逐步提升学生的写作难度和广度。 片段写作与续写： 为了帮助学生克服“下笔困难”的问题，本书还设计了片段写作和续写练习。提供部分开头或中间的文字，让学生在此基础上进行续写，或根据提示词、情景图进行片段描写，从而培养学生的想象力和组织能力。 修改与润色： 本书鼓励学生在写作完成后进行自我修改和润色。通过提供一些常见的写作错误提示，如错别字、句子不通顺、内容重复、情感不真挚等，引导学生检查和修改自己的作文，提升文章的质量。 四、 综合练习与检测 专题练习： 除了按模块进行训练，本书还设计了一些专题性练习，如“成语故事”、“诗词赏析”、“名言警句”等，让学生在接触经典文化的同时，加深对语言文字的理解。 单元综合练习： 模拟期中期末考试的题型和难度，设置单元综合练习，帮助学生检测前一阶段的学习效果，及时发现薄弱环节，并进行针对性巩固。 暑假综合检测： 在暑假临近结束时，提供几套综合性的测试卷，以期全面检验学生整个暑假的学习成果，为新学期的学习打下坚实的基础。 本书的特色： 贴合教材，与时俱进： 本书严格按照北师大版2018新版教材的知识体系和教学要求编写，确保了内容的科学性和实用性。 内容丰富，形式多样： 题型设计既有基础性的字词句练习，也有富有启发性的阅读理解和写作训练，形式多样，趣味盎然，避免了枯燥乏味的学习过程。 强调能力，注重思维： 在传授知识的同时，更注重培养学生的语言运用能力、阅读理解能力、逻辑思维能力和创新写作能力。 “开心快乐”理念贯穿： 全书以“开心快乐”为导向，力求在轻松愉快的氛围中引导学生学习，激发学习兴趣，让假期学习成为一种享受。 精选素材，贴近生活： 阅读材料和写作素材多选取与小学生生活经验和兴趣相关的，易于理解和感悟，有助于学生将所学知识运用到实际生活中。 总之，《四年级暑假作业语文BS北师版2018新版开心快乐假期作业暑假作业四年级语文北师大版小学生暑假作业4年》是一本集知识性、趣味性、实用性于一体的优质暑假语文练习册，它将陪伴四年级的小学生度过一个充实而快乐的暑假，为他们的语文学习之路注入新的活力。

评分☆☆☆☆☆

最让我感到不解的是，这份作业在设计反馈机制方面做得非常不到位。对于孩子完成的练习，尤其是那些需要主观判断和表达的题目（比如作文和开放性问答），几乎没有提供任何有效的自我检查或家长辅导的参考标准。我作为家长，在批改时也时常感到困惑，因为很多题目只有一个标准答案，但对于语文这种强调思维多样性的学科来说，这显然是不够的。如果能有一个详细的“教师批注参考”或“家长辅导指南”，对容易出错的知识点做简要的解析，或者对开放题给出评分的侧重点（比如是否逻辑清晰、用词是否准确），那么这份作业的辅导价值就能得到极大的提升。现在的情况是，孩子做完了，家长批完了，但到底有没有真正掌握，心里都没底，这使得整个暑期学习过程变成了一种形式上的“打卡”，而非真正的知识内化和能力提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在是太粗糙了，封面上的油墨味道久久不散，拿到手里沉甸甸的，却不是因为纸张厚实，而是那种廉价印刷品的厚重感。内页的纸张泛着不自然的黄，印刷的清晰度也令人堪忧，有些字迹边缘都有些模糊，对于需要长时间阅读和书写的孩子来说，这无疑是一种视觉上的负担。更别提那些插图了，色彩搭配得非常俗艳，图案的线条生硬，完全没有体现出应有的童趣和美感。我原本期待着一本能激发孩子学习兴趣的暑假读物，结果收到的却是这样一本在物理层面上就让人提不起精神的“作业本”。希望出版社能在未来的版本中重视一下产品的质感，毕竟这是孩子每天都要接触的东西，起码的环保和视觉舒适度应该得到保障。翻开目录，内容排布也显得杂乱无章，缺乏一个清晰的学习脉络，让人感觉像是把各种练习题生硬地拼凑在一起，而不是经过精心设计的学习方案。 这种对细节的忽视，很容易让家长和孩子对这份作业的专业性和权威性产生怀疑。

评分☆☆☆☆☆

这份暑期作业在时间安排和任务量上设计得非常不合理，简直是“一刀切”的典范。它似乎没有考虑到不同地区、不同学校的教学进度和孩子个体差异。有些孩子可能在学校里已经学完了相应的内容，那么这份作业对他来说就是浪费时间；而对于学习进度稍慢的孩子，它给出的时间跨度又过于紧张，使得孩子不得不草草了事，追求完成而非理解。每天需要完成的练习量波动极大，有时候一整天都只需要做几道选择题，而第二天却要求完成一篇长达四百字以上的仿写，这种不稳定的负荷感，很容易让孩子在暑假期间形成拖延的习惯，或者在某一天因为任务过重而产生强烈的抵触情绪。科学的暑期学习规划应当是循序渐进、张弛有度的，它应该像一个贴心的向导，而不是一个严苛的监工，引导孩子在放松中保持学习的节奏感。

评分☆☆☆☆☆

我花了大量时间对比了市面上其他几本四年级语文的暑假练习册，坦白说，这本在内容深度上显得有些不足。它似乎更侧重于机械性的、重复性的字词记忆和基础的病句修改，对于培养学生的语感、提升阅读理解的深度分析能力，乃至激发他们的写作想象力方面，提供的训练素材都显得过于浅显和套路化。例如，在古诗词赏析的部分，仅仅停留在字面意思的解释上，完全没有触及到诗词背后的意境和作者的情感，这对于四年级这个开始建立初步文学鉴赏能力的阶段来说，是一个不小的遗憾。我更希望看到一些引导性的提问，能够激发孩子去思考“为什么作者会这样写”，而不是简单地“这个词是什么意思”。试想，如果教材能够提供一些开放性的讨论话题，或者是一些与生活实际联系紧密的小短文来拓展阅读的广度，那么这份作业的价值就会大大提升，而不是沦为单纯的应试工具。

评分☆☆☆☆☆

从教学方法的角度来看，这本作业的创新性和启发性几乎为零。它完全沿用了传统的“题海战术”模式，缺乏当前教育改革所提倡的跨学科融合和实践操作的要求。例如，在涉及到描写景物的单元时，它只是要求学生背诵或默写课文中的优美词句，却完全没有鼓励孩子走出家门，观察真实的自然景象，然后用自己的语言去记录和表达。这种完全脱离生活体验的语文学习，最终只会培养出“书呆子”，而不是真正能运用语言进行有效沟通和表达的人。现代教育越来越强调“做中学”和“用中学”，如果一份暑期作业不能提供任何动手实践的机会，比如鼓励孩子写一份假期旅行日记、设计一份家庭食谱、或者给远方的朋友写一封信来练习应用文写作，那么它就显得过于陈旧和保守了，无法适应新时代对人才素养的要求。