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《布教授有辦法--讀懂二孩心理》

內容簡介

2015年實施全麵二胎政策後，中國傢庭正在書寫一段人類史上“****，後無來者”的篇章：來自獨生子女時代的父母們，大規模開始構建二孩傢庭，在養育不止一個孩子這件事上真實演繹何為“摸著石頭過河”。
還好有布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授為父母們“賦能”，使父母們看見自己的資源與力量，相信自己能成為足夠好的養育者。
部分作者從孩子與父母關係的視角談論二寶傢庭中的共性體驗，那些體驗從何而來，又將會産生哪些影響。
第二部分作者以二寶的年齡變化為軸綫，帶著父母們體驗大寶在二寶不同成長階段所麵臨的壓力，以及二寶在不同成長階段因為大寶的存在而體驗到的彆樣感受。
第三部分作者談論的是二寶傢庭中的常見挑戰及應對策略。父母們在遇到具體問題時可以閱讀參考。

作者簡介

貝裏·布雷澤爾頓（在美國名氣超過西爾斯）
　　世界兒科學和兒童發展領域專傢
哈佛大學兒科學榮譽教授
布朗大學兒科學與發展人類學教授
曾擔任美國兒童發展研究會會長。美國國傢兒童委員會委員、美國國傢臨床嬰幼兒研究中心負責人
　　貝裏量錶——新生兒行為評估量錶（NBAS）在世界範圍內廣泛應用。
2013年，為錶彰他在兒科學領域做齣的卓越貢獻，奧巴馬總統授予貝裏醫生“美國總統公民勛章”
他的代錶作《 Touch points》不僅是兒童發展領域的經典讀本，也是美國暢銷的育兒圖書之一，單本銷量均已超過100萬冊，並被翻譯成30種語言。

目錄

章　二孩關係：競爭、衝突與溫情並存
某種程度上，二孩關係並不是父母能掌控的，但是父母是有選擇的。
在遊戲與競爭中互相學習　/　005
覺察自身童年陰影，纔能恰當應對二寶衝突　/　010
雖為同母生，氣質各不同　/　013
沒有誰是完全的弱者　/　015
在衝突中學習互相照顧　/　017

第二章　讀懂二孩心理，隻要抓住發展關鍵點
二寶的到來讓每件事情都會變得不同，我們一起來麵對。
産前　/　022
媽媽懷孕的消息要時間告訴大寶　/　024
如何嚮大寶解釋媽媽肚子裏麵發生瞭什麼　/　027
媽媽懷孕時，學步期的大寶會有何反應　/　028
分娩前後，如何與大寶相處　/　030
二寶可以用大寶的嬰兒床嗎　/　032
新生兒　/　033
如何應對大寶初見二寶時“過山車”般的情緒反應　/　034
媽媽與二寶“墜入愛河”，大寶會有哪些反應　/　035
從醫院迴傢後，媽媽如何幫大寶更快適應　/　036
1個月　/　039
大寶大發雷霆、二寶哭鬧要奶　/　040
大寶前一刻還悉心“照顧”二寶，下一刻就可能爆發　/　044
鼓勵大寶“像個大孩子”時，彆忘瞭他也是小寶寶　/　045
布教授特彆提醒　/　047
6個月　/　048
二寶開始四處移動，戰爭即將打響　/　048
找時間跟大寶獨處顯得格外重要　/　052
9個月　/　053
二寶爬來爬去搞破壞，如何平復老大的憤怒與攻擊　/　053
比起模仿大人，二寶跟大寶學習有獨特的優勢　/　055
12個月　/　057
麵對大寶的阻撓，二寶也能快速成長　/　057
父母要介入孩子們的較量嗎　/　058
18個月　/　060
“身體差異探秘期”到瞭，如何跟大寶談論性彆差異　/　060
大寶二寶可以分享同一間臥室嗎　/　062
二寶能力漸強，競爭升級，衝突不斷，如何平息“戰亂”　/　063
2～3歲　/　066
他們成瞭彼此真正的玩伴兒，有瞭共同的“秘密語言”　/　066
被二寶追隨的美妙感覺瞬間就變成內疚和傷感　/　067
他們都想拉攏父母　/　068
讓大寶二寶在衝突中各負其責　/　070
如何“將一碗水端平”　/　071
二寶在某一方麵“後來者居上”　/　072
她因崇拜哥哥而模仿，又因模仿不成而憤怒沮喪　/　074
是時候給大寶一個自己的空間瞭　/　075
除瞭“平息戰亂”或“站隊”，還有其他選擇嗎　/　078
3～4歲　/　079
幫助大寶二寶成為不同的人但依然親密　/　079

第三章　二孩關係中的常見挑戰
在一次次競爭與衝突中，我們學會瞭分享與關照。
齣生間隔　/　085
當大寶二寶間隔1歲時　/　085
當大寶二寶間隔2歲時　/　086
當大寶二寶間隔4～5歲時　/　087
當大寶已經進入青春期時　/　087
齣生排行　/　088
幫助大寶處理“超負荷”的責任與期待　/　089
幫助“排行中間”的孩子找到自己的價值　/　092
幫助“被寵壞”的小孩子　/　097
體弱多病　/　099
體弱多病的二寶占據“關注集點”，大寶會如何自處　/　099
健康孩子會齣現憤怒與內疚“雜糅”的情緒　/　102
互相比較　/　104
“榜樣”成為妒忌的目標，“被冷落的”感到沮喪　/　104
父母如何跟孩子談論缺點　/　106
麵對孩子告狀隻共情不站隊　/　107
“避免比較”不等於“不能談論差異”　/　108
學校裏的競爭　/　109
老師說“希望你像哥哥一樣優秀”　/　110
大寶二寶因為成績而互相炫耀，父母需要介入嗎　/　112
創造機會讓每個孩子都能感受成功　/　113
學校競爭對孩子造成較大壓力時，如何應對　/　113
批評與錶揚　/　115
對誰的錶揚和批評都不能“過火”　/　115
讓他們學會“自我批評”與“自我錶揚”更加重要　/　117
搞不清“罪魁”時，如何批評　/　118
替罪羔羊　/　119
為什麼他會成為替罪羔羊　/　119
幫助替罪羔羊“翻盤”　/　121
管教中的公平　/　123
公平的管教不等於管教方式相同　/　123
他倆一塊搗蛋，卻讓二寶“背黑鍋”　/　124
如何實現公平且閤適的管教　/　126
偏愛其中一個　/　127
被偏愛的“有恃無恐”，沒被選中的“嫉妒沮喪”　/　127
肢體衝突　/　130
當二寶還不足以保護自己時　/　130
當孩子們都能保護自己時　/　131
父母確有必要介入時　/　133
齣現哪些信號時，父母要格外重視　/　134
當手足之間的憤怒和衝突升級時　/　136
性彆差異　/　137
避免性彆刻闆印象，尊重孩子們的差異　/　137
天纔兒童　/　139
天纔兒童會有怎樣的體驗　/　139
天纔兒童的兄弟姐妹會有怎樣的體驗　/　141
天纔兒童格外需要管教　/　142
禮物　/　143
大寶生日時，要給二寶也準備禮物嗎　/　143
如何避免因為節日禮物産生的妒忌和不滿　/　145
多子女傢庭　/　146
多子女傢庭中的孩子會有哪些特質　/　146
他倆格外偏愛彼此，這是怎樣的關係　/　148
如何平息多子女傢庭的手足之爭　/　149
媽媽流産　/　151
媽媽流産的消息同樣是不能隱瞞的　/　151
如何告訴孩子媽媽流産這件事　/　153
獨生子女　/　154
獨生子女麵臨哪些挑戰　/　154
與性有關的探索　/　157
有關性，在何時告訴他們何種信息　/　157
齣現什麼情況時父母需要特彆留心瞭　/　159
共享房間與空間　/　161
私密空間與獨處時間對孩子同樣重要　/　161
共享房間的孩子有更多機會學習分享、尊重與親密　/　162
共享房間的孩子有更多機會學習分享、尊重與親密，還不錯吧？　/　162
傢有特殊兒童　/　163
重組傢庭　/　167
“新媽媽”會麵對哪些挑戰　/　167
“新爸爸”會麵對哪些挑戰　/　168
雙方重組傢庭交往時會麵臨哪些挑戰　/　168
孩子將新傢庭與原來的傢庭作比較時，要乾涉嗎　/　170
如何培養親生和非親生子女間的親密感　/　171
領養　/　174
對親生和領養孩子有不同的情感很正常　/　175
如何讓孩子們準備好接受領養　/　177
孩子對於領養會産生哪些恐懼　/　177
在領養前，怎樣跟親生孩子溝通　/　178
幫助親生孩子理解領養孩子的脆弱　/　179
親生孩子與領養孩子發生衝突時　/　180
跨種族或跨文化領養　/　182
雙胞胎與多胞胎　/　184
他們角色完美互補，如拼圖般契閤　/　184
他們輪流引領，帶領彼此實現“跨越式”學習　/　184
他們之間擁有特殊的親密感　/　187
分離的時候到瞭嗎　/　187
競爭與分離如約而至，如何維護他們之間的關係　/　189

緻謝　/　190

《布教授有辦法--應對孩子的憤怒與攻擊》

內容簡介

我們的文化崇尚溫儉恭謙讓，在這樣的文化背景下，去直麵孩子內心的憤怒與攻擊性對大多數父母而言就像打著手電筒探尋人性中的“黑暗麵”，實在不忍，也不願。
布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授帶給您不一樣的視角：教給孩子學會理解並適當錶達憤怒與攻擊性是高情商培養的必經之路。
部分作者從兒童身體發育和心理發展雙重視角描繪瞭孩子在成長過程中齣現充滿憤怒與攻擊性的錶達時，這會令他們自己和父母及其他照料者有怎樣的體驗，以及處理這些狀況的大原則；
第二部分作者以嬰幼兒的年齡為軸，依次談論瞭不同階段的孩子是如何發展齣各式各樣的憤怒與攻擊性的；
第三部分圍繞孩子的憤怒與攻擊性話題，作者逐一討論瞭*為常見的養育挑戰及其具體應對方案。

作者簡介

貝裏·布雷澤爾頓（在美國名氣超過西爾斯）
　　世界兒科學和兒童發展領域專傢
哈佛大學兒科學榮譽教授
布朗大學兒科學與發展人類學教授
曾擔任美國兒童發展研究會會長。美國國傢兒童委員會委員、美國國傢臨床嬰幼兒研究中心負責人
　　貝裏量錶——新生兒行為評估量錶（NBAS）在世界範圍內廣泛應用。
2013年，為錶彰他在兒科學領域做齣的卓越貢獻，奧巴馬總統授予貝裏醫生“美國總統公民勛章”
他的代錶作《 Touch points》不僅是兒童發展領域的經典讀本，也是美國暢銷的育兒圖書之一，單本銷量均已超過100萬冊，並被翻譯成30種語言。

目錄

章　情緒不分好壞，都是孩子成長的動力
他次憤怒，就是在以一種全新的方式宣告：我要獨立！
次發怒他剛滿3個月　/　004
攻擊意味著他有“自我主張”瞭　/　007
識彆憤怒是情緒培養步　/　007
氣質類型不同，情緒錶達方式不同　/　010
跳齣自身童年陰影纔能更好地幫助孩子　/　011
文化不同，憤怒錶達也不同　/　012
退步正是進步的契機　/　013
不要排斥憤怒與攻擊，而要成為它們的主人　/　014

第二章　掌握發展關鍵點，變攻擊為成長契機
你常因孩子的種種挑戰怒火中燒，但孩子處理憤怒情緒的方式不正是跟你學習的嗎！
新生兒——哭是主要的溝通語言　/　020
“會哭的孩子有奶吃”　/　020
清醒與睡眠、互動與休息，她切換自如　/　022
3周——黃昏時刻難熬　/　024
腸絞痛將新手父母推嚮崩潰邊緣　/　025
8～12周——會哭，會笑，會咿呀　/　027
學會錶達多種情緒　/　028
4～5個月——開始體驗互動的樂趣　/　029
開始學習“自娛自樂”　/　029
學會明確錶達抗議　/　030
很少錶達抗議時父母需警惕　/　030
全傢都圍著她轉，會寵壞她嗎　/　033
父母感覺被“控製”，而孩子感到滿足　/　034
8個月——在試探中學習界限　/　035
試圖探索“禁地”時，父母的“叫停”讓她心安　/　035
她指來指去錶達自己的主張　/　036
通過扔東西試探“界限”　/　037
12個月——行走的焦慮與滿足　/　038
“牽著父母鼻子走”　/　038
咬人、抓頭發是新的“溝通方式”　/　039
學走路時而讓她樂此不疲，時而崩潰尖叫　/　040
“玩消失”就為看看父母會不會來找她　/　044
開始理解分離　/　044
是時候讓孩子知道“不能事事如願”瞭　/　046
16～18個月——衝動無處不在　/　047
“脫繮的野馬”學習控製衝動　/　047
為何會大發雷霆　/　049
如何避免咬人或打人成為習慣　/　052
2～3歲——自我主張沒商量　/　054
堅持主張的“過程”比“結果”更重要　/　054
想要孩子獨立，如廁訓練很關鍵　/　055
她用大發雷霆控製父母　/　057
頻繁憤怒、打人怎麼辦　/　059
4歲——初嘗“內疚感”　/　061
開始模仿父母中的一方　/　062
開始懂得“內疚”　/　063
能識彆和處理自己的情緒瞭　/　064
如何幫她心甘情願地分享　/　064
做噩夢如何安撫　/　065
給孩子示範如何處理情緒吧　/　069
與同伴“大打齣手”，馬上製止後還需怎麼做　/　070
齣現攻擊行為時　/　071
5～6歲——“花招兒”不斷　/　075
更隱蔽的攻擊——撒謊、拖延　/　075
拖延癥怎麼破　/　076
孩子不斷乞求怎麼辦　/　077
生悶氣　/　079
在父母之間“拉幫結派”　/　080
直接發泄情緒也是不錯的選擇　/　082
試圖離傢齣走時　/　084
取笑彆的孩子時　/　085
開始“打小報告”瞭　/　087
她有瞭初步的“道德”意識　/　088
齣現這些狀況時傢長需警惕　/　088

第三章　在生活中幫助孩子掌控憤怒與攻擊
憤怒與攻擊齣現的地方正是孩子成長開始的地方。
憤怒　/　093
孩子憤怒的原因　/　093
憤怒如果沒有得到恰當處理　/　099
幫助孩子平息憤怒　/　100
引導孩子把憤怒“說齣來”　/　108
憤怒無需預防，隻需避免“破壞性”的錶達　/　110
孩子在場時父母的憤怒如何處理　/　111
咬人　/　112
“咬人者”“被咬者”父母都不大好過　/　112
咬人有時隻是一種“溝通方式”　/　114
咬人這種“溝通方式”應該被容忍嗎　/　115
咬人事件處理六步法　/　115
霸淩與嘲弄　/　120
當孩子嘲弄彆人時　/　122
需要父母介入的情況　/　124
如何幫助被霸淩或被嘲弄的孩子　/　125
如何幫助霸淩者和嘲弄者　/　128
打人、踢人和抓人　/　129
孩子剛會爬就“突襲”瞭媽媽的臉　/　129
入園伊始是攻擊行為高發期　/　131
處理打人、踢人和抓人的“七步法”　/　132
跳齣自身童年陰影纔能更好地幫助孩子　/　135
自我防衛　/　137
平和而自信地傳遞齣“我不好惹”的信息　/　137
體 讀懂二孩心理+應對孩子的憤怒與攻擊 育兒/傢教 傢教理論 全2冊 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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