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李芳妃 著

图书标签:

• 亲子教育
• 艺术启蒙
• 手工DIY
• 创意培养
• 儿童艺术
• 绘画
• 涂鸦
• 亲子互动
• 益智游戏
• 早期教育

店铺： 英敏图书专卖店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540755980

商品编码：29742316778

包装：平装

开本：大16

出版时间：2012-04-01

内容介绍
　　这是1本帮助父母学xi如何陪伴孩子在生活中体验艺术的书。父母和孩子1起做1起玩，是本书醉重要的使用*则。这本书轻松时尚，专门为年轻的父母们设计，书中没有长篇理论，没有教条的文字，而是由1堂堂生动有趣的美术游戏课组成。这些课程都是作者在幼儿美术教学中长期实践积累而成，课程的内容来源于生活，简单实用又容易上手。 　　书中的课程讲解图文结合、步骤清晰，父母们只要根据图片和文字指导，就能知道怎样去做。 　　本书适合0-6岁孩子父母和幼儿教育工作者阅读，是1本非常实用的家庭美术实践指导手册。

关联推荐

　　CCTV少儿频道主持人 周洲 偕 周跳跳小朋友 兴奋推荐！
　　《妈妈宝宝》《父母世界》《时尚育儿》等杂志诚挚推荐！
　　《培养孩子从画画kai始》的中guo版实践篇
　　*好玩、*环保、**创意的家庭美术书
　　即使父母毫无美术基础，也可以激发孩子的艺术潜能

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目录
自序：创意huo车站的公告牌 推荐序：有魔*的芳妃 创意huo车站的公告牌 *1章 梨汤老师关于美术教育的头脑风暴 *1课 中guo人的美术教育和创造力果真如此囧么？ *二课 送娃上个美术班，我可就省心啦 第三课 什么才是儿童美术教育的本质？——kai启无压力涂鸦的美好生活 第四课 工具小分队—常用绘画工具介绍 第五课 本书的使用说明 *二章 “梨汤号”小huo车在创意世界的旅行 *1站 水之城——从水的游戏kai始的轻松涂鸦之旅 创意练xi本： 1、喷壶游戏——滴流森林 2、奇妙的水之花

自序：创意huo车站的公告牌
推荐序：有魔*的芳妃
创意huo车站的公告牌
*1章 梨汤老师关于美术教育的头脑风暴
*1课 中guo人的美术教育和创造力果真如此囧么？
*二课 送娃上个美术班，我可就省心啦
第三课 什么才是儿童美术教育的本质？——kai启无压力涂鸦的美好生活
第四课 工具小分队—常用绘画工具介绍
第五课 本书的使用说明
*二章 “梨汤号”小huo车在创意世界的旅行
*1站 水之城——从水的游戏kai始的轻松涂鸦之旅
创意练xi本：
1、喷壶游戏——滴流森林
2、奇妙的水之花
3、雨来啦！——有关晴天雨天的观察和创意涂鸦
*二站 风婆婆之家
创意练xi本：
1、追寻风婆婆的脚步——亲子摄影
2、吹出来的画
第三站 神奇的石头村
创意练xi本：
1、组合石头画
2、葫芦、瓶子会说话
第四站 泥巴沙子村
创意练xi本：
1、堆沙子城堡
2、捏面团
3、沙锤
第五站 我刮我刮我刮刮刮
创意练xi本：
1、自已动手做刮画纸
2、拯救家里的废画
第六站 砂纸制造厂
创意练xi本：
1、石板木板画
2、玻璃画
第七站 线条岛
创意练xi本：
1、解读神秘画
2、创作神秘画
3、讲述神秘画
4、木炭条涂鸦
第八站 有魔力的颜色城堡
创意练xi本：
1、果蔬汁识色——醉不费劲的颜色认知
2、混色游戏：无意识调和的纯度变化
……
第九站 圆的小城
创意练xi本：
1、利用手纸芯来创作
2、寻找其它形状
3、肚子里的食物
第十站 标志waxgguo
创意练xi本：
1、设计符号
2、标志创想
3、设计自己的“商标”
第十1站 遇见maxdala ---用醉美妙的形式练xi涂色
创意练xi本：
1、用相同的曼陀罗创作不同视角的作品
2、自己创造全宇宙du1无二的maxdala
第十二站 名叫“对称”的原野
创意练xi本：
1、做面具
2、创造其它对称画
第十三站 白色油画棒变魔术
创意练xi本：
1、其它颜色玩玩看
2、寻找数字/汉字/词语/语句的小游戏
第十四站 声音guo
创意练xi本：
1、声音的乐章
2、声音记录簿
第十五站 蔬果小镇
创意练xi本：
1、做个昆虫/花朵试试看
2、花瓣加柠檬的魔*时刻
3、哪个蔬菜水果爱洗澡？——亲子绘画与情景剧表演
4、蔬果小陀螺
5、水果城堡-用各种蔬果的特征来设计城堡
第十六站 光影俱乐部里的神奇探险
创意练xi本：
1、光的剧场
2、踩影子
3、手影游戏
4、静电游戏
5、创意延伸
第十七站 奇妙手电筒
创意练xi本：
1、做1本手电筒的书
2、胶片长书
第十八站 立体造型车间：盒子变形记
创意练xi本：
1、数个盒子1起玩
2、拆解盒子做画纸
3、利用盒子做车子
4、易拉罐风铃
第shijiu站 各种各样的房屋
创意练xi本：
1、把你醉喜欢的房屋拍下来
2、我的立体院子
*二十1站 “爱心”拼图公司的拼图产品
创意练xi本：
1、零成本旧物回收做拼图
2、零成本环保数字拼图
*二十1站 地图工厂
创意练xi本：
1、画1个地图
2、画1封信
*二十二站 小鱼的旅行——宝宝绘本的创作
创意练xi本：
1、多多鼓励宝贝创作自己的旅行绘本吧
2、利用家里的绘本，创作宝宝自己的绘本
3、价值百万的“宝贝故事簿”
后记：调出全新的频道，与孩子同步

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《色彩的低语：启迪孩子无限创意的艺术探索之旅》 这是一本写给所有渴望在孩子的成长之路上播撒艺术种子，点亮他们内心创意火花的家长和教育者们的指南。我们深信，艺术并非遥不可及的殿堂，而是存在于生活点滴、蕴藏于孩子天真烂漫眼神中的无限可能。本书旨在打破“艺术只是少数人才能触及的领域”的固有观念，引领您和孩子一同踏上一场充满惊喜与发现的艺术探索之旅。 第一章：艺术，孩子成长不可或缺的养分 在快速发展的现代社会，我们往往将重心放在孩子的学业成绩上，却忽略了艺术对于孩子全方位发展的重要性。艺术教育不仅仅是学习绘画技巧，更是一种思维方式的培养，一种情感表达的训练，一种感知世界独特视角的启迪。 认知发展的新维度： 艺术活动能够极大地促进孩子大脑的发展，特别是右脑的开发，提升他们的观察力、想象力、空间感和解决问题的能力。当孩子拿起画笔，他们不仅仅是在涂抹颜色，更是在构建自己的世界，在探索形状与线条之间的关系。 情感表达的自由出口： 孩子们拥有丰富的情感，但常常缺乏恰当的语言来表达。艺术为他们提供了一个安全、自由的出口。无论是通过色彩的浓淡来抒发喜悦，还是通过线条的粗犷来释放内心的愤怒，艺术都能帮助孩子认识、接纳并健康地表达自己的情绪。 自信心与自我价值的建立： 当孩子完成一件艺术作品时，他们会获得一种强烈的成就感。这份成就感来自于创造的喜悦，来自于自己动手完成的满足，来自于被肯定和鼓励的温暖。每一次的创作，都是一次对自我价值的肯定，从而建立起坚实的自信心。 专注力与耐心的培养： 艺术创作是一个需要耐心和专注的过程。从构思到动手，再到最终的完成，孩子需要在过程中不断地思考、尝试和调整。这不仅锻炼了他们的专注力，也磨砺了他们的耐心，这些品质在未来的人生道路上将受益匪浅。 跨文化理解的桥梁： 艺术是全人类共同的语言。通过了解不同地域、不同民族的艺术形式，孩子可以打开眼界，理解多元文化，培养开放包容的心态，为未来走向世界打下坚实的基础。 第二章：走进孩子的艺术世界：洞察他们的创意密码 孩子的艺术世界与成人截然不同，他们没有条条框框的束缚，没有对“标准”的苛求，他们的创作源于最纯粹的本能和最丰富的想象。理解孩子的艺术语言，是激发他们创意潜能的关键。 “乱画”背后的逻辑： 许多家长会将孩子早期看似“杂乱无章”的涂鸦视为无意义的“乱画”。然而，这些涂鸦恰恰是孩子在探索线条、形状、色彩和空间关系的重要方式。一个圆圈，可能代表着太阳、眼睛，或者一个完整的世界；一条直线，可能意味着道路、雨滴，或者奔跑的身影。我们需要学会解读这些“无意义”符号背后的意义。 想象力是最好的画笔： 孩子脑海中的世界是五彩斑斓、千奇百怪的。他们的想象力不受现实的限制，能够将动物长出翅膀，将房子飞上天。我们要做的，不是去纠正他们“不符合现实”的想象，而是鼓励他们大胆地将脑海中的奇思妙想付诸实践。 过程比结果更重要： 成人常常过分关注艺术作品的“像不像”、“好不好看”，而忽略了创作过程本身。对于孩子来说，他们享受的是探索颜料的触感、感受色彩的碰撞、体验用双手创造的乐趣。我们应当鼓励他们享受过程，在尝试中学习，在探索中成长。 好奇心是创作的源泉： 孩子对世界充满了好奇，对未知充满了探索欲。一张落叶、一片云彩、一只小虫，都可能成为他们创作的灵感。我们要做的，是引导他们去观察、去感受，然后将这份好奇心转化为创作的动力。 情感驱动的表达： 孩子的艺术创作往往是情感的直接流露。他们会用鲜艳的颜色表达快乐，用深沉的色调倾诉忧伤。我们要学会倾听他们作品中隐藏的情感，用理解和支持来回应。 第三章：家庭艺术角：打造一个安全、自由的创作空间 不必拥有一个专业的画室，家里的一个角落，甚至一张桌子，都可以成为孩子挥洒创意的“秘密基地”。关键在于营造一种鼓励探索、允许犯错的氛围。 选址与布置： 光线充足： 尽量选择靠近窗户，光线自然充足的位置，避免在昏暗的环境下创作。 易于清洁： 考虑到颜料和纸张可能会弄脏，选择易于擦拭的桌面，或者铺上防水桌布。地板上也可以铺上报纸或者旧床单。 收纳有序： 准备一些收纳盒、文件夹，方便孩子们将画笔、颜料、剪刀、胶水等工具分类存放。培养他们使用后归位的习惯。 展示空间： 墙上可以钉上挂绳或者设置一块软木板，方便孩子们展示自己的得意之作，给予他们成就感。 必备的艺术材料（不必昂贵，贵在多样）： 绘画工具： 彩色铅笔： 经典易用，适合初学者。 蜡笔： 颜色鲜艳，覆盖力强。 水彩笔/马克笔： 颜色丰富，表现力强，但要注意选择无毒产品。 手指画颜料： 适合小龄儿童，提供直接的触感体验。 可洗水彩颜料/儿童安全丙烯颜料： 颜色饱满，表现力丰富，选择可洗配方会大大减轻清洁负担。 纸张： A4打印纸： 最基础的选择，适合日常练习。 素描纸/画纸： 纸质稍厚，更适合用水彩或颜料绘画。 卡纸/彩纸： 增加作品的立体感和层次感。 旧报纸/包装纸： 赋予废弃物新的生命，也是一种环保的创作方式。 手工材料： 安全剪刀/儿童专用剪刀： 训练手部精细动作。 胶水/胶棒： 粘合纸张、布料等材料。 各种包装废料： 纸盒、塑料瓶盖、毛线、布料碎片等，都是绝佳的创作素材。 自然物： 落叶、小石子、树枝等，是大自然馈赠的宝藏。 其他辅助工具： 调色盘/旧盘子： 混合颜料。 水桶/旧杯子： 盛水清洗画笔。 抹布/旧毛巾： 擦拭颜料。 第四章：游戏化的艺术体验：让创作充满乐趣 艺术不应该成为一项枯燥的任务，而应该融入到孩子的日常玩耍中。通过有趣的游戏化引导，孩子会更加主动地参与，并在玩乐中学习。 色彩游戏： 颜色配对： 找出物体与颜色的对应关系。 颜色混合： 探索不同颜色混合后产生的奇妙变化（例如，蓝色加黄色等于绿色）。 情绪色彩： 让孩子用不同的颜色来表达当下的心情。 形状与线条的探索： 形状寻宝： 在家中或户外寻找各种形状的物体。 线条舞蹈： 用身体模仿各种线条（直线、曲线、波浪线），再用画笔画出来。 剪影游戏： 剪出各种形状的纸片，然后拼贴成新的图案。 主题创作的引导： “我的梦想家园”： 让孩子画出心中最理想的房子。 “想象中的动物园”： 创造出独一无二的、不存在的动物。 “秘密花园”： 鼓励孩子描绘一个充满神秘色彩的植物世界。 “美食大冒险”： 绘画或手工制作出美味的食物。 立体手工的魅力： 纸箱变乐园： 利用旧纸箱搭建城堡、汽车、机器人等。 粘土塑形： 创作各种生动有趣的立体形象。 拼贴画艺术： 将各种材料（报纸、杂志、布料、自然物）进行组合，创造出丰富的画面。 鼓励而非评判： “你用了这么漂亮的蓝色，告诉我这是什么颜色的心情？” “我看到你画了一条很长的线，你是在画一条通往神秘岛屿的道路吗？” “这个创意太棒了！你有什么想法，我们可以一起试试看。” 避免说“画得不像”、“颜色不搭”，而是关注孩子的创作过程、他们的想法和感受。 第五章：跨越年龄界限：不同年龄段的孩子，不同的艺术玩法 每个年龄段的孩子都有其独特的认知发展特点和艺术表达方式，因此，艺术活动的设计也需要因材施教。 0-2岁：感官的初体验 重点： 探索色彩和材质的触感。 玩法： 手指画： 用安全的、可食用的手指画颜料，让孩子在大的纸张上尽情涂抹。 布料涂鸦： 尝试用不同质感的布料蘸取颜料进行涂鸦。 简单的粘贴： 用大块的、安全的纸片或布料进行简单的粘贴。 感官盒： 在盒子里放入不同颜色、质感的材料，让孩子用手去探索。 3-5岁：想象力的爆发期 重点： 释放想象力，尝试基本的绘画和手工技巧。 玩法： 主题绘画： 鼓励孩子根据简单的指令（如“画你的好朋友”）进行创作。 角色扮演与绘画： 玩完过家家后，鼓励孩子画出他们扮演的角色。 基础手工： 简单的剪纸、折纸、拼贴。 泥塑与彩泥： 制作简单的动物、食物等。 故事绘本创作： 鼓励孩子画出故事的插图，或自己编造简单的故事。 6-8岁：技巧的萌芽与创意的深化 重点： 开始学习基础的绘画技巧，并尝试更复杂的创作。 玩法： 写实与写意结合： 引导孩子观察并尝试画出事物的基本形状，同时鼓励他们加入想象。 立体手工： 制作小模型、简单的建筑模型。 拼贴画的进阶： 运用不同质感和大小的材料，创造更丰富的画面。 尝试不同媒介： 接触水彩、简单的油画棒等。 主题创作与叙事： 鼓励孩子围绕一个主题进行创作，并尝试在作品中加入故事性。 9岁以上：个性化表达与独立思考 重点： 培养独立思考能力，发展个人艺术风格，尝试更具挑战性的创作。 玩法： 自由创作： 给予孩子更大的自由度，让他们自主选择主题和创作方式。 参考大师作品： 引导孩子欣赏不同风格的艺术作品，从中汲取灵感。 技法探索： 鼓励孩子学习和尝试更复杂的绘画和手工技法。 跨学科艺术： 将艺术与其他学科（如科学、历史）结合，进行创作。 艺术项目策划： 鼓励孩子自己策划并完成一个艺术项目。 第六章：家长的角色：从引导者到陪伴者 在孩子的艺术探索过程中，家长扮演着至关重要的角色。我们不是孩子的“艺术老师”，而是他们最坚实的“啦啦队”和最温暖的“陪伴者”。 耐心倾听与提问： 花时间去倾听孩子对作品的描述，提出开放性的问题，引导他们表达创作的想法和感受。 提供支持而非包办： 当孩子遇到困难时，适时提供帮助，但避免直接“代劳”，让他们有机会自己去尝试和解决。 鼓励探索与尝试： 创造一个允许犯错的环境，让孩子敢于尝试新的材料和技法，不怕失败。 分享与互动： 和孩子一起参与艺术活动，分享自己的创作体验，让艺术成为亲子沟通的桥梁。 尊重孩子的个性： 每个孩子都是独特的，他们的艺术风格和创作偏好也不同。尊重并欣赏他们的个性化表达。 保持学习的心态： 艺术的世界是广阔的，作为家长，我们也可以在这个过程中不断学习和成长，与孩子一同进步。 不与他人比较： 避免将孩子的作品与其他孩子进行比较，每个孩子都有自己的节奏和发展轨迹。 结语 《色彩的低语》并非一本教授技巧的教材，而是一份邀请函，邀请您和孩子一同走进一个充满无限创意与无限可能的艺术世界。在这个世界里，没有对错，只有表达；没有标准，只有探索；没有终点，只有不断发现的惊喜。让我们从今天开始，用爱和耐心，为孩子的成长注入艺术的色彩，点亮他们闪耀的创造之光。

评分☆☆☆☆☆

我之前一直觉得，要培养孩子的艺术感，就得报各种培训班，买各种昂贵的绘画工具。但这本书完全颠覆了我的认知。它让我意识到，艺术其实离我们并不遥远，身边的一切都可以成为创作的素材。书中分享的许多游戏，都取材于生活，简单易行，成本也极低。比如，用树叶拼贴画，用泥土捏造型，用旧衣服改造玩偶，这些都让我眼前一亮。我曾经觉得这些“小把戏”不登大雅之堂，但这本书让我看到了它们背后蕴含的巨大教育价值。它鼓励家长们带着孩子去观察自然，去发现生活中的美，去用双手去创造。这不仅能锻炼孩子的动手能力，更能培养他们的观察力、想象力和创造力。我特别欣赏书中关于“限制也是一种创造”的观点。有时候，过多的选择反而会让孩子无从下手，而巧妙的限制，比如只用三种颜色，或者规定只能用某种形状的材料，反而能激发他们更强的创造性。我记得书中有一个用石头画画的例子，虽然石头本身没有固定的形状，但正是这种不确定性，让孩子可以用无限的想象去赋予它们生命。这本书让我学会了如何将艺术融入日常生活，让每一次亲子互动都充满创意和乐趣。它让我明白了，最好的艺术教育，就是让孩子在玩耍中感受到艺术的美妙，在创造中体会到成长的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来了非常深刻的触动。我曾经以为，要让孩子“玩艺术”，就必须拥有昂贵的材料，就得创造一个专门的艺术空间。然而，这本书让我明白，艺术其实融入在生活的点点滴滴之中。它鼓励我们利用身边最普通的物品，比如树叶、石头、废旧纸盒，去激发孩子的创造力。书中分享的许多游戏都非常简单易行，但却充满了想象力。我特别喜欢书中关于“引导而非指令”的理念。很多时候，我们家长习惯于给孩子下达指令，告诉他们应该怎么做，但这本书鼓励我们去引导，去启发，让孩子自己去探索，去发现。我记得书中有一个关于“影子游戏”的例子，家长只需要一个手电筒，就能和孩子玩出各种有趣的游戏，这不仅锻炼了孩子的想象力，也增进了亲子间的互动。这本书让我看到了，陪伴孩子玩艺术，不仅仅是一种教育方式，更是一种情感的交流，一种心灵的连接。它让我成为一个更懂得如何去发现孩子闪光点，如何去支持孩子成长的家长。

评分☆☆☆☆☆

读这本书，就像是开启了一扇通往孩子内心世界的大门。我一直以为自己很了解我的孩子，但这本书让我发现，我可能只是看到了他们表面的行为，而忽略了他们内心深处的情感和想法。书中强调了艺术作为一种非语言的沟通方式，能够帮助孩子表达那些难以言说的情绪。我记得有一个章节讲到，孩子在画画时，会不自觉地将自己的情绪投射到作品中。比如，当孩子感到沮丧时，可能会使用暗淡的颜色，而当他们开心时，则会选择明亮的色彩。这本书让我学会了如何去“解读”孩子的艺术作品，如何从中看到他们内心的需求和感受。它鼓励家长们去倾听孩子的声音，去理解他们那些看似“无意义”的涂鸦背后所隐藏的故事。我曾经有过很多次，因为不懂孩子，而错过了与他们建立更深层次连接的机会。这本书为我指明了方向，让我知道如何用艺术作为桥梁，去走进孩子的心灵。它让我明白，陪伴孩子玩艺术，不仅仅是让他们学会某种技能，更是建立一种深刻的情感连接，让他们感受到被理解、被支持。这种连接，比任何物质奖励都珍贵。

评分☆☆☆☆☆

我一直以为，让孩子接触艺术，就是要培养他们的“艺术细胞”，让他们在将来能够成为艺术家或者从事相关行业。但这本书让我看到了，艺术教育的意义远不止于此。它更重要的是培养孩子的创造力、想象力、解决问题的能力，以及更深刻的情感表达能力。书中强调了“玩”作为一种教育方式的重要性，认为孩子在玩耍中更容易激发出他们的潜能。我尤其喜欢书中关于“观察与发现”的理念。书中鼓励家长们带着孩子去观察生活中的细节，去发现事物的美妙之处。我记得书中有一个关于“自然印记”的章节，家长和孩子一起去收集树叶、花瓣，然后用它们来创作。这个过程不仅让孩子认识了自然，也激发了他们的创造力。这本书让我看到了，陪伴孩子玩艺术，不仅仅是一种教育方式，更是一种让孩子更好地认识世界、认识自己的过程。它让我成为了一个更懂得如何去引导孩子，如何去支持孩子成长的家长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的到来，简直就像是我育儿路上的一盏明灯。我一直渴望能和孩子建立更深的连接，但常常因为沟通不畅而感到无奈。读完这本书，我才发现，原来艺术，可以成为我们之间最好的桥梁。书中强调了“玩”在亲子互动中的重要性，认为孩子在玩耍中更容易展现真实的自我，也更能体会到快乐。我尤其欣赏书中关于“倾听与回应”的理念。书中鼓励家长们放下评判，去倾听孩子每一个想法，去回应他们每一个创意。我记得书中有一个关于“色彩故事”的章节，家长和孩子一起用不同的颜色来讲述一个故事。这个过程不仅锻炼了孩子的语言表达能力，也增进了亲子间的默契。这本书让我看到了，陪伴孩子玩艺术，不仅仅是一种教育方式，更是一种情感的交流，一种心灵的慰藉。它让我成为了一个更懂得如何去爱孩子，如何去陪伴孩子成长的家长。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来了一种全新的视角，让我重新审视了“玩”在儿童成长中的重要性。我一直觉得，与其让孩子枯燥地学习，不如让他们在玩乐中潜移默化地吸收知识。这本书恰恰印证了我的想法，并且提供了大量切实可行的建议。书中不仅仅是关于绘画、手工之类的具体艺术活动，更重要的是它强调了整个过程中家长的角色——如何引导、如何鼓励、如何发现孩子的天赋，而不是一味地追求“作品”的完美。我尤其喜欢书中关于“过程比结果重要”的理念，这真的太有启发了。很多时候，我们家长会不自觉地把自己的期望强加给孩子，希望他们画出像样的图画，做出精美的作品。但这本书提醒我，真正的艺术教育，是激发孩子的创造力，让他们敢于尝试，不怕失败。我记得其中一个章节讲到，孩子用废旧纸盒搭建了一个“秘密基地”，虽然在大人看来可能很粗糙，但孩子却投入了巨大的热情和想象力。书中鼓励家长放下评判，去欣赏孩子眼中的世界，去理解他们那些看似“无意义”的创作。这不仅是艺术的启蒙，更是情感的交流。在和孩子一起“玩”的过程中，我能感受到他们内心的喜悦，也能更深入地了解他们的想法和情绪。这本书就像一个温暖的向导，指引我如何成为一个更好的陪伴者，如何用艺术点亮孩子们的童年，让他们在快乐中成长，在玩乐中发现无限可能。它让我明白，艺术不是高高在上的殿堂，而是触手可及的生活，是亲子间最美好的连接方式。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，艺术教育是培养孩子创造力、想象力和独立思考能力的重要途径。然而，在现实生活中，很多家长要么对艺术教育一知半解，要么将其视为一种可有可无的“课外活动”。这本书则以一种非常接地气的方式，为我们家长提供了一个清晰的指导。它不仅仅列举了各种具体的艺术活动，更重要的是，它深入浅出地阐释了艺术教育的核心理念。书中强调了“玩”的重要性，认为孩子在玩耍中更容易激发他们的创造力，也更能体会到学习的乐趣。我尤其欣赏书中关于“过程导向”的理念。很多时候，我们家长过于关注作品的“结果”，却忽略了孩子在创作过程中所付出的努力和所获得的成长。这本书引导我们关注孩子在创作过程中的体验，鼓励他们大胆尝试，不怕犯错。我记得书中有一个关于“涂鸦”的章节，鼓励家长不要给孩子的涂鸦贴上“好”或“坏”的标签，而是去理解他们每一个笔触背后所代表的意义。这本书让我看到了，艺术教育不仅仅是教会孩子画画、捏泥巴，更是培养他们观察世界、表达情感、解决问题的能力。它让我成为了一个更懂得如何引导孩子，如何与孩子共同成长的家长。

评分☆☆☆☆☆

我一直是个比较理性的人，总觉得孩子应该“学点东西”，艺术在我看来，更多是一种“特长”，是锦上添花的事情。然而，读完这本书，我才真正理解了艺术教育对于儿童全面发展的意义。它不再是简单的技能培养，而是一种思维方式的训练，一种情感表达的途径。书中通过大量的案例和理论分析，阐释了艺术如何能够促进孩子的认知发展、情感发展、社交发展，甚至解决问题的能力。我尤其被“玩”与“学”的融合所打动。书中倡导的是一种“玩中学”的模式，让孩子在看似自由的玩耍中，自然而然地学习色彩、形状、空间，学习如何表达自己的想法，如何与他人合作。我记得其中一个关于“故事创作”的环节，家长和孩子一起用即兴的方式，根据几个随机的道具编造故事，这个过程不仅锻炼了孩子的想象力和语言表达能力，也增进了亲子间的默契。这本书让我看到了，艺术教育的真正力量在于它的渗透性和延展性。它不仅仅局限于画布和颜料，而是可以融入到生活的方方面面。它让我学会了如何从孩子的视角去看待世界，如何去鼓励他们的每一次尝试，即使是那些看似“笨拙”的表达。它让我明白了，真正的教育，是引导孩子去发现自己的潜能，去探索未知的世界，而艺术，是这条探索之路上一盏最明亮的灯。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我眼前一亮，它不仅仅是一本关于如何带孩子玩艺术的书，更是一本关于如何与孩子建立连接的书。我之前总觉得，孩子嘛，就是需要管教，需要让他们“乖乖的”。但这本书让我看到了，原来“玩”也是一种非常重要的教育方式，而且能够极大地促进孩子的成长。书中有很多非常有创意和操作性的建议，比如如何利用生活中的废旧物品制作艺术品，如何引导孩子进行角色扮演，如何激发他们的想象力等等。我特别喜欢书中关于“自由探索”的理念，它鼓励家长们放手，让孩子自己去尝试，去发现，去创造。我记得书中有一个例子，孩子用积木搭建了一个想象中的城堡，虽然在大人看来可能只是杂乱的堆砌，但孩子却从中体会到了创造的乐趣和成就感。这本书让我认识到，我们家长应该学会放下自己的“标准”，去欣赏孩子独特的视角，去支持他们的每一个想法。在和孩子一起玩艺术的过程中，我不仅看到了他们的创造力，也看到了他们身上隐藏的无限可能。这本书让我成为了一个更懂得陪伴、更懂得倾听的家长，也让我们的亲子关系变得更加融洽。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像是一本打开孩子内心世界的魔法书。我一直觉得，孩子们的世界是纯真而充满想象力的，但有时候，我们成年人的思维方式会限制他们的自由发挥。这本书让我看到了，艺术是孩子们表达自己、探索世界最直接、最有效的方式。它不仅仅是绘画、手工，更是一种思维方式，一种情感的连接。书中强调了“玩”在儿童艺术教育中的核心地位，认为孩子在自由玩耍中能够最大程度地激发他们的创造力。我尤其欣赏书中关于“鼓励尝试，允许失败”的理念。很多时候，我们家长过于追求完美，而忽略了孩子在尝试过程中所获得的成长。这本书鼓励我们去接纳孩子的不完美，去欣赏他们每一个独特的想法。我记得书中有一个关于“角色扮演”的章节，家长和孩子一起扮演不同的角色，共同创造故事。这个过程不仅锻炼了孩子想象力，也让他们学会了如何与他人合作，如何表达自己的情感。这本书让我看到了，陪伴孩子玩艺术，不仅仅是一种教育方式，更是一种与孩子共同成长的过程。