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李轶君著 著

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• 亲子关系
• 教育方法
• 成长
• 心理学
• 子女教育

店铺： 世纪摆渡人专营店

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505420618

商品编码：29736400292

包装：平装

出版时间：2009-04-01

基本信息

书名：男孩穷养，女孩富养

定价：28.00元

作者：李轶君著

出版社：朝华出版社

出版日期：2009-04-01

ISBN：9787505420618

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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科学研究发现：染色体、大脑结构、荷尔蒙，这三大生理因素决定了男孩女孩天生就是不同的。
女孩普遍比男孩更早学会说话，而男孩动手能力一般比女孩强，男孩女孩在生理、心理上都各有特点，存在不少差异。
从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男。“穷养儿子富养女”不仅仅是家教古训，更是一种有科学依据的教育方法。父母应该尊重性别差异，因材施教，才能培养出的孩子。

内容提要

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不同的性别，就要用不同的养育方式！
穷养男孩：“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这样的男孩才可“动心忍性，曾益其所不能”，从而担当人任！
富养女孩：并非惯养女孩，而是要物质上开阔其视野，精神上丰富其思想，这样的女孩才能独立自主、见多识广、高雅睿智、一生幸福！

目录

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工具书>百科全书

作者介绍

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李轶君，编辑，曾工作于教育一线多年，现从事儿童、青少年教育研究和文字创作工作，著有多部育儿、教子类畅销书，如《3岁决定孩子的一生》系列、《妈妈决定孩子的一生》、《3岁看大，7岁看老》、《7岁前是孩子一生的关键期》、《男孩穷养，女孩富养》等。其作品思想成熟

文摘

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序言

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工具书>百科全书

《人生启示录：智慧的传承与心灵的塑造》 引言 在人生的漫漫长河中，我们都在追寻着意义，渴望着成长，希冀着为下一代铺就一条更为宽广的道路。然而，如何在物质富足与精神贫瘠之间找到平衡？如何在尊重个体差异的同时，传递最宝贵的经验？《人生启示录：智慧的传承与心灵的塑造》并非一本简单的育儿手册，也不是一本关于财富分配的指南。它是一部深入探讨生命本质、家庭教育核心价值以及个体成长内在驱动力的哲思之作。本书以一种更宏大、更具人文关怀的视角，审视了人生轨迹中的关键节点，旨在唤醒读者内心深处的智慧，引导我们以一种更深刻、更负责任的方式去理解和实践“养育”的真谛。 第一章：生命的回响——认知成长的基石 生命，从萌芽到繁盛，是一个充满奇迹与挑战的旅程。我们如何理解生命的脆弱与坚韧？如何认识到每个个体独一无二的价值？这一章，我们将从生命最本真的层面出发，探讨“认知”在个体成长中的至关重要性。 尊重生命的独特性： 每个人都是宇宙中的一个独特存在，拥有其独特的基因、天赋和成长轨迹。真正的“养育”，首先在于看见并尊重这份独特性，而非试图将其塑造成预设的模板。我们要学会倾听生命的声音，理解其内在的节奏和需求，而不是强行灌输或机械复制。这是一种超越功利性考量的深度关怀，是对生命本身的敬畏。 理解成长的内在驱动力： 成长并非仅仅是外部条件的堆砌，更是一种源于内心的渴望与探索。好奇心、求知欲、以及面对挑战时展现出的韧性，是推动个体不断前进的内在引擎。本章将深入剖析这些内在驱动力的形成机制，以及如何在日常生活中加以激发和引导。我们并非要“给予”他们一切，而是要“点燃”他们内在的火种，让他们能够自主地燃烧，照亮前行的路。 认识人生的起伏与韧性： 人生并非坦途，挫折、失败、甚至痛苦，都是生命旅程中不可避免的一部分。真正的“养育”不是为他们搭建一个无菌的温室，而是教会他们如何在大风大浪中站稳脚跟，如何在跌倒后重新爬起，如何在困境中寻找希望。培养坚韧不拔的意志，学会从失败中汲取教训，是比物质给予更为宝贵的财富。 第二章：心灵的耕耘——价值观的沃土 物质的丰裕固然能带来便利，但真正支撑一个人走过漫长人生的，是深植于心灵的价值观。这一章，我们将聚焦于“心灵”的培育，探讨如何在日积月累中，为个体塑造一套健康、积极、且能抵御外界诱惑的价值体系。 播撒同理与关爱的种子： 拥有同理心，意味着能够站在他人的角度思考问题，感受他人的情感。关爱他人，则是同理心最自然的延伸。本书将探讨如何通过言传身教，以及创造各种实践机会，让同理与关爱成为个体品格中不可或缺的一部分。这是一种超越狭隘自我中心的智慧，是构建和谐人际关系的基础。 塑造独立思考与批判性思维： 在信息爆炸的时代，拥有独立思考和批判性思维的能力，是抵御盲从和虚假信息的利器。我们并非要灌输既定的“真理”，而是要引导他们学会质疑、分析、判断，形成自己的见解。这将帮助他们建立起清晰的认知框架，不被 superficial 的现象所迷惑。 培养责任感与担当精神： 责任感是对自己行为的认知和担当，担当则是面对困难和挑战时勇于承担的勇气。本书将论述如何通过赋予适当的自主权，以及在承担后果中学习，来逐步培养个体的责任感和担当精神。这是一种对自我、对他人、对社会的承诺，是成熟个体的重要标志。 领悟感恩与珍惜的智慧： 懂得感恩，才能体会到生命中的美好，不被物质所奴役；懂得珍惜，才能把握当下的幸福，不挥霍宝贵的光阴。我们将分享如何在日常生活中，引导个体对所拥有的一切表达感激，对所经历的时光倍感珍惜，从而拥有一颗宁静而富足的心。 第三章：智慧的传承——经验的升华与传承 人生经验的积累，是代代相传的宝贵财富。然而，经验的传承并非简单的“复制粘贴”，而是需要智慧的引导与升华。这一章，我们将探讨如何以一种更具启迪性的方式，将过往的智慧传递给下一代。 分享“为何”而非仅仅“如何”： 许多时候，简单的“如何做”并不能触及问题的本质，也无法应对不断变化的外部环境。本书强调，更为重要的是分享“为什么这样做”，以及在特定情境下做出某种选择的深层考量。这能帮助他们理解行为背后的逻辑，从而在面对新问题时，能够触类旁通，灵活运用。 鼓励试错与独立探索： 并非所有经验都适合直接套用。年轻的生命需要通过自己的实践去验证、去探索。本书将论述如何创造安全的环境，鼓励他们大胆尝试，即使犯错，也能从中学习，并最终形成属于自己的认知与方法。这是一种相信生命内在学习能力的信任。 引导反思与自我觉察： 智慧的传承，不仅仅是将知识传递下去，更是引导个体形成自我反思和自我觉察的能力。通过提问、引导讨论，帮助他们审视自己的行为、思想和情感，从而更深入地认识自己，不断优化自我。这是一种持续进化的内在动力。 超越物质的馈赠——精神财富的分享： 真正的“馈赠”，是那些无法被时间侵蚀，也无法被外力剥夺的精神财富。例如，对美的鉴赏力，对知识的热爱，对真理的追求，对人生意义的思考。本书将提供多种途径，探讨如何将这些无形但无比珍贵的财富，潜移默化地传递给下一代。 第四章：人生的画卷——平衡与和谐的艺术 生命是一幅宏大的画卷，需要我们用智慧去描绘，用爱去渲染。在追求人生价值的过程中，如何在物质与精神、个人与家庭、当下与未来之间找到微妙的平衡，是每一位人生旅者的必修课。 理解“足够”的力量： 在追求物质的道路上，我们很容易陷入永无止境的欲望漩涡。本书将探讨“足够”的哲学，即认识到自己真正需要什么，并满足于此。这并非鼓励停滞不前，而是指向一种内在的富足，一种不被物质所累的自由。 情感的滋养与心灵的港湾： 家庭，是心灵最重要的港湾。有效的沟通，深厚的情感联结，以及彼此的支持与理解，是构建和谐家庭的关键。本书将深入探讨如何建立积极的家庭互动模式，让家成为滋养心灵、卸下疲惫的温暖之地。 为未来播种，而非透支当下： 每一个当下，都可能影响到未来的轨迹。合理的规划，对长远目标的坚持，以及对风险的审慎考量，都是为未来播种的智慧。本书将引导读者思考，如何在当下努力奋斗的同时，也为长远的人生目标打下坚实的基础。 拥抱变化，活在当下： 人生充满了不确定性，变化是永恒的主题。与其抗拒，不如拥抱。本书将强调如何培养适应变化的能力，如何在瞬息万变的世界中，找到属于自己的节奏，并享受每一个当下。 结语 《人生启示录：智慧的传承与心灵的塑造》不是一本提供标准答案的书，而是一本引导你开启深度思考的书。它希望能够激发你对生命、对教育、对人生意义更深层次的探索。在这个信息碎片化、节奏快得令人眩晕的时代，我们更需要停下脚步，回归本源，审视我们所珍视的，所要传达的。这不仅仅是为了塑造下一代，更是为了完成我们自己人生的升华。愿本书中的思考，能为你的人生画卷增添更多深刻的色彩，愿你我都能在智慧的传承与心灵的塑造中，收获更为丰盈的人生。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《男孩穷养，女孩富养》一开始就牢牢抓住了我的眼球，它似乎预示着一种颠覆传统育儿观念的深刻洞见。我一直对育儿话题抱有极大的兴趣，也阅读了不少相关的书籍，但这本书给我的感觉是，它不仅仅是关于“怎么做”，更是关于“为什么这么做”，以及这样做背后蕴含的教育哲学。我特别欣赏它不落俗套的视角，挑战了社会上普遍存在的、对男孩和女孩的刻板印象和期望。我一直在思考，我们对孩子的养育方式，在多大程度上受到了社会文化的影响，又在多大程度上是真正符合孩子个体发展的需求。这本书提出的“穷养”和“富养”并非字面上的金钱概念，而是关于精神、能力、品格等多方面的培养。我尤其好奇，在“男孩穷养”的部分，作者是如何阐述那种“磨练”和“独立”的培养方式，以及这种方式如何能真正帮助男孩成长为有担当、有韧性、有解决问题能力的男性。同时，“女孩富养”又会是如何一种“滋养”和“赋能”的理念？是侧重于提升她们的审美情趣、独立思考能力，还是更注重她们的情感世界和自我价值的实现？这种对比的张力，让我迫不及待地想要深入了解。这本书的封面设计也很有意思，简洁而有力量，仿佛也在暗示着一种不平凡的思考。我期待着它能为我打开一扇新的育儿大门，让我重新审视自己对孩子的教育方式，并从中获得切实可行的指导和启发。

评分☆☆☆☆☆

读完《男孩穷养，女孩富养》之后，我感到一种前所未有的思维冲击。书中所描绘的教育理念，与其说是一种方法论，不如说是一种关于生命成长的哲学思考。它并非简单地将男孩女孩划分为两种截然不同的培养对象，而是深入探讨了不同性别特质下，如何才能最有效地激发个体潜能，塑造健全人格。我尤其被书中对于“穷养”男孩的论述所吸引。作者并没有将“穷养”等同于物质匮乏，而是强调了在成长过程中，给予男孩适度的挑战、独立自主的机会，以及培养他们面对困难的勇气和解决问题的能力。这种“穷养”，在我看来，是一种精神上的“磨砺”，是一种为未来人生打下坚实基础的“历练”。它让我想起，很多时候，我们过于溺爱孩子，剥夺了他们成长的机会，反而让他们变得依赖和脆弱。而“富养”女孩，也并非一味地物质满足，而是更加注重精神世界的丰盈，能力的培养，以及自我价值的肯定。作者似乎在传递一种信息：女孩需要被“滋养”，被鼓励去探索世界，去追求自己的梦想，去成为一个独立、自信、有魅力的个体。这种“富养”，是对女性潜力的深度挖掘，是对她们未来人生道路的有力支持。这本书让我开始反思，我们过往的教育方式，在多大程度上是受社会传统观念的束缚，又在多大程度上真正尊重了孩子的个体差异。它鼓励我们跳出固有的思维模式，以一种更加开阔、更加深刻的视角来审视育儿的本质。

评分☆☆☆☆☆

《男孩穷养，女孩富养》这本书，以其极其鲜明的标题，迅速吸引了我。在阅读过程中，我发现它所探讨的，远比标题字面意思要深刻得多。我一直认为，教育的关键在于“因材施教”，而这本书似乎就是在试图为不同性别特质的孩子，提供一套更加精细化的教育指导。我特别欣赏作者在“男孩穷养”方面所提出的观点。书中并没有鼓吹对男孩进行物质上的忽视，而是强调了在成长过程中，给予男孩更多的自主权和责任感。这是一种“放手”的艺术，是让男孩在实践中学习，在错误中成长，从而培养出坚韧不拔的意志和解决问题的能力。这种“穷养”，更像是一种“锻炼”，一种为他们将来独当一面的人生做准备。而对于“女孩富养”，我最初的理解可能有些偏差，以为是物质上的过度满足。但读完之后，我才明白，这里的“富养”更多的是指精神上的富足，能力的提升，以及自我价值的肯定。作者似乎在强调，要给予女孩更多的鼓励和支持，让她们有机会去发展自己的兴趣，去实现自己的梦想，去成为一个自信、独立、有魅力的女性。这种“富养”，是对女性潜能的深度挖掘，是对她们未来人生道路的有力支持。这本书让我开始思考，我们是否在不经意间，用一些陈旧的观念，限制了孩子的成长。它提供了一种全新的视角，让我得以重新审视育儿的本质，并从中获得了一些宝贵的启示。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了《男孩穷养，女孩富养》，这本书给我的整体感受是非常震撼的。它挑战了我过去对很多育儿观念的固有认知，让我开始从一个更加宏观和深刻的角度去思考教育的本质。最让我印象深刻的是，作者并没有将“穷养”和“富养”简单地等同于物质的给予与否，而是将其上升到了精神层面和能力培养的维度。书中对于“男孩穷养”的阐述，让我看到了培养一个独立、有担当、有责任感的男性的重要性。作者似乎在强调，适当的“放手”和给予男孩自我探索、自我挑战的机会，能够让他们在逆境中成长，塑造坚强的意志和解决问题的能力。这种“穷养”，在我看来，是一种为未来人生奠定坚实基础的“投资”，是一种对男性独立性的尊重和培养。而“女孩富养”的部分，也同样引人深思。它并非鼓吹无度的物质溺爱，而是侧重于精神世界的丰盈，能力的提升，以及自信心的培养。作者似乎在鼓励我们，要给予女孩更多的关注和支持，鼓励她们去追求自己的梦想，去实现自我价值，去成为一个有智慧、有魅力、独立自主的女性。这种“富养”，是对女性潜能的深度发掘，是对她们未来人生道路的有力赋能。这本书让我意识到，很多时候，我们对孩子的养育方式，受到了社会主流观念的影响，而这本书则提供了一个更加多元和独立的思考路径。

评分☆☆☆☆☆

《男孩穷养，女孩富养》这本书，就像在我内心深处投下了一颗石子，激起了层层涟漪。我之所以选择阅读这本书，很大程度上是被它大胆而又极具争议性的标题所吸引。我一直认为，在教育孩子的问题上，需要有超越传统、敢于挑战的视角。而这本书，无疑做到了这一点。我尤其着迷于作者对“男孩穷养”的解读。它并没有倡导对男孩进行物质上的刻薄，而是强调了一种“历练”和“独立”的教育方式。这种方式，旨在培养男孩的责任感、担当精神和解决问题的能力，让他们在未来的生活中，能够更加从容地面对挑战。这是一种“磨刀不误砍柴工”的智慧，一种为长远发展打下坚实基础的教育理念。同时，我对“女孩富养”的论述也充满了好奇。这并非简单的物质堆砌，而是对女孩精神世界、情感需求、自我价值的深度滋养。作者似乎在传递一种信息：要鼓励女孩去探索，去学习，去发展自己的潜能，让她们成为独立、自信、有魅力的个体。这种“富养”，是对女性潜力的充分肯定，也是对她们未来人生道路的有力支持。这本书让我重新审视了许多关于性别角色和教育方式的传统观念，它鼓励我以一种更加开放和多元的视角，来理解和实践育儿。

评分☆☆☆☆☆

在读完《男孩穷养，女孩富养》这本书之后，我的内心久久不能平静。它所带来的，不仅仅是知识的增进，更是一种深刻的观念重塑。我一直觉得，教育是一个非常复杂且充满挑战的领域，而这本书，以一种极其精炼且富有洞察力的方式，为我指明了一些方向。书中的“男孩穷养”理念，让我开始反思，我们是否过于保护男孩，剥夺了他们独立思考和解决问题的机会。作者提出的“穷养”，并非是物质上的匮乏，而是精神上的“磨砺”，是通过给予男孩适度的挑战和责任，来培养他们坚韧的意志和独立的人格。这种“穷养”，在我看来，是对男性未来独立生存能力的一种投资，是一种至关重要的“锻炼”。而“女孩富养”的论述，则让我看到了培养一个自信、有能力、有魅力的女性的可能性。这并非简单的物质满足，而是对女孩精神世界、情感需求、自我价值的深度滋养。作者似乎在强调，要给予女孩更多的鼓励和支持，让她们有机会去发展自己的兴趣，去实现自己的梦想，去成为一个独立、自信、有智慧的个体。这种“富养”，是对女性潜力的深度发掘，也是对她们未来人生道路的有力赋能。这本书让我开始质疑一些根深蒂固的教育模式，并从中获得了一些关于如何更有效地培养下一代的宝贵启示。

评分☆☆☆☆☆

《男孩穷养，女孩富养》这本书，在我阅读之前，就已经在我心中勾勒出了一个充满挑战和思考的轮廓。它似乎在预言，我们将要踏上一段颠覆传统的育儿旅程。我尤其欣赏书中对“男孩穷养”的独特见解。它并没有提倡一种刻薄的教育方式，而是强调了一种“放手”和“信任”的教育哲学。通过给予男孩更多的自主权和解决问题的机会，让他们在实践中学习，在跌倒中成长，从而培养出坚毅的品格和独立的精神。这种“穷养”，在我看来，是对男性未来责任担当的一种“预演”，是一种为他们独立生活打下坚实基础的“锻炼”。而“女孩富养”，则让我看到了培养一个独立、自信、有魅力的女性的全新视角。它并非鼓励无度的物质消费，而是侧重于精神层面的滋养，能力的提升，以及自我价值的肯定。作者似乎在强调，要鼓励女孩去探索，去学习，去追求自己的梦想，让她们成为一个有智慧、有主见、有魅力的个体。这种“富养”，是对女性潜力的深度挖掘，也是对她们未来人生道路的有力赋能。这本书让我对传统的性别教育观念产生了深刻的怀疑，它提供了一个更加开阔和多元的视角，来审视育儿的本质。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《男孩穷养，女孩富养》这本书时，我便知道，我将要踏入一段充满智慧和启发的旅程。它以一种极其鲜明且不落俗套的标题，瞬间抓住了我的注意力。我尤其被书中关于“男孩穷养”的论述所吸引。它并没有将“穷养”等同于物质上的匮乏，而是强调了在成长过程中，给予男孩更多的挑战和自主权，让他们在实践中学习，在困难中成长，从而培养出坚韧不拔的意志和解决问题的能力。这种“穷养”，在我看来，是一种为男性未来独立自主的生活打下坚实基础的“磨砺”，是一种对他们责任担当的“锻炼”。而“女孩富养”的阐述，也同样引人深思。它并非鼓吹无度的物质溺爱，而是侧重于精神世界的丰盈，能力的提升，以及自我价值的肯定。作者似乎在强调，要给予女孩更多的鼓励和支持，让她们有机会去发展自己的兴趣，去实现自己的梦想，去成为一个独立、自信、有魅力的女性。这种“富养”，是对女性潜力的深度发掘，也是对她们未来人生道路的有力赋能。这本书让我开始反思，我们是否在不经意间，用一些陈旧的观念，限制了孩子的成长。它提供了一种全新的视角，让我得以重新审视育儿的本质，并从中获得了一些宝贵的启示。

评分☆☆☆☆☆

《男孩穷养，女孩富养》这本书，给我带来的不仅仅是一次阅读体验，更是一次观念上的洗礼。我一直对育儿话题保持着高度的关注，但这本书提出的理念，着实让我眼前一亮。书中关于“男孩穷养”的论述，让我开始重新审视自己对男孩的教育方式。作者并没有提倡一种刻薄的教育，而是强调了“独立”和“责任”的重要性。通过给予男孩更多的自主权和解决问题的机会，让他们在实践中学习，在错误中成长，从而培养出坚毅的品格和独立的精神。这种“穷养”，在我看来，是一种对男性未来生存能力的“预先投资”，是一种对他们担当精神的“精心雕琢”。而“女孩富养”的理念，也同样让我深受启发。它并非鼓励无度的物质溺爱，而是侧重于精神层面的滋养，能力的培养，以及自我价值的肯定。作者似乎在强调，要给予女孩更多的鼓励和支持，让她们有机会去发展自己的兴趣，去实现自己的梦想，去成为一个独立、自信、有魅力的女性。这种“富养”，是对女性潜力的深度发掘，也是对她们未来人生道路的有力赋能。这本书让我对传统的性别教育观念产生了深刻的怀疑，它提供了一个更加开阔和多元的视角，来审视育儿的本质。

评分☆☆☆☆☆

《男孩穷养，女孩富养》这本书，以其极具个性的书名，迅速吸引了我的目光。我一直相信，教育的本质在于“因材施教”，而这本书似乎就是在为我们提供一种更加细致和深入的教育指导。书中关于“男孩穷养”的解读，让我看到了培养一个独立、有担当、有责任感的男性的重要性。作者并没有将“穷养”等同于物质上的匮乏，而是强调了在成长过程中，给予男孩适度的挑战和自主权，让他们在实践中学习，在困难中成长，从而培养出坚韧不拔的意志和解决问题的能力。这种“穷养”，在我看来，是一种为男性未来独立自主的生活打下坚实基础的“磨砺”，是一种对他们责任担当的“锻炼”。而“女孩富养”的论述，也同样让我深受启发。它并非鼓吹无度的物质溺爱，而是侧重于精神世界的丰盈，能力的提升，以及自我价值的肯定。作者似乎在强调，要给予女孩更多的鼓励和支持，让她们有机会去发展自己的兴趣，去实现自己的梦想，去成为一个独立、自信、有魅力的女性。这种“富养”，是对女性潜力的深度发掘，也是对她们未来人生道路的有力赋能。这本书让我开始反思，我们是否在不经意间，用一些陈旧的观念，限制了孩子的成长。它提供了一种全新的视角，让我得以重新审视育儿的本质，并从中获得了一些宝贵的启示。