具体描述
基本信息
- 商品名称：初中生好方法好成绩/中小学生**学习系列丛书
- 作者：编者:衡雪林
- 定价：39.8
- 出版社：天津科技
- ISBN号：9787557647247
其他参考信息（以实物为准）
- 出版时间：2018-05-01
- 印刷时间：2018-05-01
- 版次：1
- 印次：1
- 开本：
- 页数：252
用户评价
我必须说，这本书对我最大的改变，在于它点燃了我内在的学习动力。以前，我学习是被动地接受，总是在应付老师和家长。但这本书里，我看到了很多“学霸”的真实故事，他们的学习经历，他们的方法，让我觉得好像学习这件事也没有那么遥不可及。书中强调的“目标设定”和“自我激励”章节，真的让我茅塞顿开。我开始尝试为自己设定一些小目标，比如今天一定要完成这个章节的练习，或者这周要掌握这个知识点。每当完成一个小目标，我都会给自己一点小小的奖励，比如听一会儿喜欢的音乐，或者看一集动画片。这种正向的反馈，让我逐渐建立起自信心，也让我对学习充满了期待。我不再害怕考试，而是把它看作检验自己学习成果的机会。即使成绩不理想，我也会从书中找到调整心态的方法，不会因此气馁。 这本书还教会了我如何成为一个主动的学习者，而不是一个被动的接受者。它鼓励我去质疑，去探索，去思考。对于老师讲的知识点，我不再是简单地记下来，而是会主动去思考“为什么会这样？”，然后去查阅资料，找到答案。这种探究式的学习方式，让我对知识的理解更加深刻，也让我对学习本身产生了浓厚的兴趣。我开始享受学习的过程，享受解决问题的乐趣。以前，我总是觉得学习是一件“不得不做”的事情，但现在，我把它看作是一场充满惊喜的探索之旅，每一天都有新的发现，新的收获。
评分这本书最大的优点之一，就是它的内容非常全面，几乎涵盖了初中生学习的方方面面。不仅仅是课内知识的学习，它还非常重视“课外拓展”和“兴趣培养”的重要性。我一直对科学有着浓厚的兴趣，但总觉得课内时间有限，无法深入学习。这本书就鼓励我利用课余时间去阅读相关的科普读物，参加科学竞赛，甚至自己动手做一些小实验。 它还介绍了许多提高学习效率的“小工具”，比如各种笔记方法，比如思维导图、康奈尔笔记法等等。我尝试着运用这些方法来整理我的课堂笔记，结果发现，我的笔记变得更加清晰有条理，复习的时候也更加轻松。这本书就像一本“学习宝典”，里面有各种各样的“秘籍”，等待我们去发掘和运用。它让我明白，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了充实自己，发现自己的潜力。
评分这本书最让我惊喜的是，它不仅仅关注学习方法，更关注学习的心态。我之前一直有一个误区，觉得只要把方法掌握了，成绩自然就会提高。但这本书让我明白，心态是影响学习成绩的关键因素之一。我曾经因为一次考试失利而变得非常沮丧，甚至一度想放弃学习。是书中关于“如何面对失败”的章节，让我重新振作起来。它告诉我，失败并不可怕，可怕的是我们因此失去了前进的勇气。书中分享了一些心理调节的小技巧，比如深呼吸、积极的自我暗示等等，我尝试着在考试前和考试后运用这些技巧，发现真的能有效缓解我的紧张情绪，让我保持积极乐观的心态。 书中还强调了“坚持”的重要性。很多时候，我们之所以达不到目标，并不是因为方法不对，而是因为没有坚持下去。我以前也是三分钟热度，很多学习计划都半途而废。但这本书通过一些案例，让我看到了坚持的力量，也让我认识到，成功往往是量变引起质变的结果。我开始尝试培养自己的毅力，即使遇到困难，也不会轻易放弃。我学会了分解目标，一步一个脚印地去实现。这种坚持让我收获了不仅仅是成绩的提升，更是意志力的锻炼。
评分这本书的语言风格真的是太接地气了！就像一个经验丰富的大姐姐在和我聊天，没有那些晦涩难懂的术语，也没有那些空洞的理论。它用了很多非常生活化的例子，让我一下子就能get到它想表达的意思。比如，它讲到如何提高阅读理解能力的时候，就举了一个例子，说我们平时看电影，能够很快地抓住情节，但一旦到了书本上，就容易走神。然后它就给出了一个非常简单的办法，就是试着想象自己是一个故事的“导演”，在脑海里构筑画面。 我尝试了这个方法，发现效果真的出乎意料的好。我之前看小说，总是觉得很慢，而且容易忘记情节，但自从用了这个“导演”的视角，我感觉自己能够更投入地去阅读，而且情节也记得更清楚了。这本书让我觉得，学习方法并不需要多么高深莫测，很多时候，一些非常简单的小技巧，就能带来巨大的改变。它让我不再害怕学习，反而开始享受学习的过程。
评分我原本对英语学习非常头疼，感觉单词记不住，语法看不懂，听力更是天方夜谭。每次英语课，我都会觉得压力巨大，甚至开始讨厌这门学科。是这本书，让我对英语学习的态度发生了翻天覆地的变化。它提供了非常多实用的英语学习技巧，比如“场景记忆法”来记忆单词，不再是枯燥地背诵单词表。它还教我如何利用碎片时间来练习听力，比如在坐公交车的时候，我会戴上耳机听英语广播，或者看一些简单的英语短片。 更重要的是，这本书让我认识到，学习英语并不是一件孤立的事情，而是需要融入到生活中去。它鼓励我多看英文原版的书籍，多听英文歌曲，甚至尝试用英语和同学交流。这些方法让我感觉英语不再是一个遥不可及的目标，而是触手可及的现实。我开始主动去接触英语，去感受英语的魅力。每次看到自己能够听懂一首歌，或者看懂一段英文，我都会觉得特别有成就感。这本书就像一个神奇的魔术师，把我从英语的“黑洞”里拯救了出来。
评分老实说，这本书刚拿到手的时候，我并没有抱太大的期望。我读过太多类似的“励志”或者“学习方法”的书，总觉得它们都是千篇一律，缺乏实际操作性。但《初中生好方法好成绩/中小学生学习系列丛书》给了我一个大大的惊喜。它并没有空泛地讲大道理，而是深入浅出地分析了初中生在学习中会遇到的各种具体问题，并且提供了切实可行的解决方案。比如，针对那些“学而不思”的学生，它详细介绍了“批判性思维”的重要性，并提供了很多引导性的问题，帮助我们去主动思考，而不是被动接受。 这本书的语言风格也很亲切，就像一个朋友在和我聊天一样，没有那种高高在上的说教感。我最喜欢的一点是，它鼓励我们去“个性化”学习。它并没有强迫我们去采用某一种固定的方法，而是鼓励我们根据自己的特点，去摸索最适合自己的学习方式。我尝试着运用书中介绍的“费曼学习法”，去给别人讲解我学过的知识点，结果发现，当我需要把知识讲清楚的时候，我反而能更深入地理解它。这种“教”本身就是一种“学”，我从来没有想过。
评分这本书让我深刻地认识到，学习是一个“循序渐进”的过程，不能急于求成。它通过很多生动的案例，向我展示了“罗马非一日建成”的道理。我以前总是期望能够一夜之间成为学霸，结果往往是期望越高，失望越大。这本书让我学会了“脚踏实地”，一步一个脚印地去学习。它鼓励我从小处着手，设定短期目标，并且逐步实现。 我特别欣赏书中关于“反思”的部分。它教我如何定期地对自己的学习情况进行反思，找出自己的优点和不足，并且及时调整学习策略。我开始养成每天睡前写学习日记的习惯，记录我今天学到的知识，遇到的困难，以及我打算如何改进。这种日复一日的反思，让我对自己的学习有了更深的认识，也让我能够更有效地提升自己。
评分哇，这本书真的是我初中生活的一束光！我刚开始的时候，真的是一个彻头彻尾的学习“小白”，每天浑浑噩噩地跟着老师的节奏走，课后就觉得头大，不知道从何下手。作业堆积如山，考试成绩更是惨不忍睹，每次拿到试卷都感觉心跳加速，生怕看到那个刺眼的数字。我的父母也为我操碎了心，各种补习班、一对一辅导，但我感觉效果甚微，钱花了不少，但我的学习状态并没有实质性的改变。直到有一天，在书店里偶然翻到了这本《初中生好方法好成绩/中小学生学习系列丛书》，我像是抓住了救命稻草一样，迫不及待地抱回了家。 这本书真的是把我从学习的泥沼中一点点拉了出来。首先，它并不是那种枯燥乏味的理论说教，而是用了很多生动有趣的例子，把我遇到的学习难题一一剖析。比如，我以前背单词总是死记硬背，效率低下，还容易忘记。这本书里就介绍了一种“联想记忆法”，通过将单词和图像、故事联系起来，我发现记忆单词变得轻松多了，而且记得更牢固。还有，对于数学这种需要理解的学科，它提供的“思维导图”构建方法，让我能清晰地梳理知识点之间的逻辑关系，不再感到杂乱无章。我还会时不时翻阅书中的“时间管理”章节，学会了如何合理安排学习和休息的时间，不再是那种“头悬梁锥刺股”的苦读，而是更有效率的学习，学习之余还能发展自己的兴趣爱好。这本书就像一个经验丰富的老友，循循善诱地告诉我，学习并不是一件苦差事，而是可以通过科学的方法变得轻松而有趣。
评分这本书的“考试技巧”部分，简直是我考试前的“救命稻草”。我以前一到考试就紧张，平时会做的题目，一到考场上就脑子一片空白，甚至出现低级失误。这本书非常详细地分析了考试中的各种“陷阱”，比如审题不清、计算错误、答题顺序不当等等，并且给出了相应的应对策略。它教我如何在考试前进行有效的复习，如何进行模拟测试，以及如何在考场上合理分配时间。 我尤其喜欢它关于“答题技巧”的讲解，比如如何快速准确地审题，如何抓住题目的关键信息，以及如何写出条理清晰的答案。这些技巧真的非常实用，在我最近的一次考试中，我明显感觉到自己比以前从容了很多，答题也更加流畅。我不再是对着试卷发呆，而是能够有条不紊地完成题目。这本书让我明白，考试并不可怕，可怕的是我们没有掌握正确的应考策略。
评分我一直是一个比较内向的孩子，不太敢在课堂上提问，也不太愿意和同学交流学习心得。这让我感觉自己总是孤军奋战，学习效率不高。这本书的“合作学习”和“交流讨论”章节，给了我很大的启发。它让我明白，学习并不是一个人的事情，和同学之间的交流，不仅可以互相学习，还可以加深对知识的理解。我开始尝试着走出自己的舒适区，主动找同学一起讨论难题，或者互相提问。 刚开始的时候，我还有些害羞，但随着和同学的交流越来越频繁，我发现大家其实都面临着相似的学习困境，而且互相鼓励，一起进步，这种感觉非常好。我学会了如何倾听别人的想法，也学会了如何清晰地表达自己的观点。这种与人合作学习的方式，让我不再感到孤独，也让我对学习这件事充满了更多的乐趣。我发现，原来学习也可以是这么有活力的，这么有感染力的。
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