方洲新概念 小学生看图说话写话 入门辅导小学生作文工具书写作素材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 美妙绝伦图书专营店

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513812320

商品编码：29672696448

开本：32

出版时间：2016-08-01

教 材 名 称	方洲新概念小学生看图说话写话入门辅导
主          编		版        次	2016年8月
出   版   社	华语教学出版社	开        本	16开
I   S   B   N	9787513812320	页        数	214页
定          价	13.80	重        量	书名

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《方洲新概念·小学生看图说话写话入门辅导》：开启想象翅膀，点燃写作星火 在孩子成长的心灵画卷中，文字是描绘世界的画笔，更是连接情感、思想的桥梁。然而，许多小学生在面对空白的稿纸时，常常会感到茫然与无措，他们的奇思妙想如同散落的珍珠，却不知如何串联成璀璨的项链。正是为了点燃这星星之火，让每一个孩子都能自信地用文字表达内心，我们精心打磨了这本《方洲新概念·小学生看图说话写话入门辅导》。它不仅仅是一本工具书，更是一扇通往精彩作文世界的大门，旨在为小学生提供一套系统、有趣、实用的写作入门指导，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握看图说话写话的核心技能，为未来的文学创作奠定坚实的基础。 本书最大的特色在于，它将抽象的写作训练融入到具体生动的图画中。我们深知，对于小学生而言，具象化的学习方式更能激发他们的兴趣和理解能力。因此，书中精心挑选了一系列色彩鲜艳、内容丰富、情节有趣、贴近儿童生活的精美插图。这些图片涵盖了日常生活的方方面面，从活泼可爱的动物世界，到充满奇幻色彩的童话场景，从温馨的家庭生活，到有趣的校园活动，再到令人惊叹的自然风光，每一个画面都蕴含着无限的讲述空间和想象可能。我们相信，当孩子们的目光与这些充满生命力的图画相遇，他们的内心便会涌动起一股强烈的表达欲望，那些隐藏在心底的故事，便有了破土而出的土壤。 本书的结构设计，充分考虑了小学生认知发展的规律和学习习惯。它并非简单地罗列图片，而是循序渐进地引导孩子完成从“看”到“说”再到“写”的完整过程。 第一阶段：观察与发现——“看”的艺术 在这一阶段，我们强调的是引导孩子仔细观察图画，发现其中的细节和故事线索。不同于机械的“这是什么，那是什么”，我们通过一系列精心设计的引导性问题，帮助孩子打开观察的“透视镜”。例如，在描绘动物的图片前，我们会引导孩子思考：“画面里的小动物在做什么？它们看起来心情怎么样？周围的环境有什么特点？你觉得接下来会发生什么？”这些问题鼓励孩子超越表面，去捕捉画面中的动态、情绪、以及隐藏在细节中的信息。我们鼓励孩子从不同的角度去审视画面，例如，尝试站在画面中人物的角度去思考，或者想象画面之外可能发生的事情。此外，我们还会在图片旁提供一些关键词汇和短语，帮助孩子丰富对画面的认知，为后续的语言组织打下基础。我们希望通过这一阶段的训练，让孩子学会“看”懂图画，并从中提取出写作的素材。 第二阶段：表达与交流——“说”的魅力 有了细致的观察作为基础，接下来的关键是将观察所得用语言表达出来。这一阶段，我们提倡“先说后写”，让孩子先将脑海中的想法用口语表达出来。这不仅能帮助他们理清思路，还能有效降低写作的门槛。我们提供多种“说”的模式，例如： 情景复述： 引导孩子用自己的话，完整地讲述图片所呈现的故事。 角色扮演： 鼓励孩子扮演图片中的某个角色，从该角色的视角进行讲述。 想象延伸： 引导孩子在已有画面基础上，大胆想象画面的前因后果，或者画面之外的更多可能性。 情感抒发： 引导孩子表达看到画面后的感受，例如，看到一只受伤的小鸟，孩子可能会感到难过，并说出“我希望小鸟快点好起来”。 我们鼓励孩子大胆地说，不怕犯错，重要的是让他们敢于开口，将内心的想法转化为流畅的语言。书中还提供了一些“说”的范例，展示了不同的表达方式和语言组织技巧，为孩子提供模仿和借鉴的榜样。通过充分的“说”，孩子能够更清晰地认识自己想要表达的内容，并为下一步的“写”做好充分的准备。 第三阶段：组织与成文——“写”的飞跃 当孩子能够熟练地用语言表达自己的想法后，我们便进入了“写”的关键阶段。这一阶段，我们将“说”的成果转化为有条理、有逻辑的书面语言。本书的“写”的指导，并非简单地要求孩子将说的话照搬到纸上，而是注重引导孩子学习基本的写作结构和表达技巧。 段落划分： 引导孩子学习如何将一个完整的故事，划分成有逻辑的几个段落，每个段落讲述一个相对独立的部分。 遣词造句： 在词汇和句子层面，我们会提供一些更生动、形象的词语替换建议，帮助孩子避免语言的单调。例如，用“高兴”可以替换成“兴高采烈”、“眉开眼笑”等。 开头与结尾： 教授孩子如何写出吸引人的开头，以及如何写出简洁有力的结尾。 修辞手法的初步运用： 在一些更进阶的练习中，我们会适当地引入一些简单的修辞手法，例如比喻、拟人等，让孩子的语言更具表现力。 错别字及标点符号的规范： 在练习的最后，我们会引导孩子检查自己的作品，纠正错别字和不恰当的标点符号，培养良好的书写习惯。 本书还设置了丰富的练习题型，例如： 看图填空： 在图片旁提供一些提示性的句子，让孩子根据图片内容填写合适的词语或句子。 看图仿写： 提供范文，让孩子根据范文的结构和语言风格，去仿写类似的内容。 看图续写： 提供故事的开头，让孩子根据图片内容进行续写。 看图改写： 提供一段文字，让孩子根据图片内容进行修改和润色。 这些多样化的练习题型，能够满足不同水平孩子的学习需求，让他们在反复的实践中，不断巩固和提升写作能力。 “方洲新概念”的理念与特色 “方洲新概念”不仅仅是一个书名，更代表着我们对儿童教育的深刻理解和不懈追求。 “方”： 代表着规范、系统。我们的教程遵循科学的学习规律，结构清晰，循序渐进，为孩子打下扎实的写作基础。 “洲”： 代表着广阔、包容。我们鼓励孩子打开想象的翅膀，在广阔的文字世界里自由翱翔，不拘泥于单一的思维模式。 “新”： 代表着创新、活力。我们注重结合时代特点，选用贴近儿童生活、富有时代气息的图片内容，让写作练习充满新鲜感。 “概念”： 代表着理解、掌握。我们致力于让孩子真正理解写作的本质，掌握写作的核心技能，而非死记硬背。 本书的另一大亮点是其“写作素材宝库”的定位。在完成看图说话写话的练习之余，书中还精选了大量优秀的儿童文学片段、优美的词语集锦、以及常用的写作句式。这些素材不仅能为孩子提供灵感，还能帮助他们积累丰富的词汇和表达方式，为以后独立进行主题写作打下坚实的基础。我们相信，当孩子接触到更多优秀的范例，他们的语言感受力会不断提升，写作的“内功”也会随之增强。 谁适合阅读本书？ 《方洲新概念·小学生看图说话写话入门辅导》特别适合： 小学低中年级（一至四年级） 的学生，他们刚开始接触写作，需要系统、有趣、基础的指导。 对写作感到困难或缺乏兴趣 的小学生，本书将以其生动活泼的形式，激发他们的写作热情。 希望提升写作能力，积累写作素材 的小学生。 希望为孩子提供家庭写作指导的家长，本书的清晰结构和详细讲解，也能为家长提供有效的辅导依据。 小学教师，可将其作为课堂教学的辅助教材，丰富课堂教学内容。 本书的价值 本书不仅仅是为了教会孩子“写出”一个故事，更重要的是要教会孩子“如何去思考”、“如何去表达”、“如何去感受”。 培养观察力： 通过仔细观察图画，孩子学会发现生活中的细节，提升敏锐的观察能力。 激发想象力： 看图说话本身就是一种极好的想象力训练，鼓励孩子突破图画的限制，自由驰骋。 提升表达力： 从口头表达，到书面表达，孩子逐渐掌握清晰、流畅、生动的语言组织能力。 建立自信心： 当孩子能够用文字清晰地表达自己的想法，他们的自信心会得到极大的提升。 点燃对文学的热爱： 通过系统、有趣的写作训练，让孩子发现文字的魅力，爱上阅读和写作。 《方洲新概念·小学生看图说话写话入门辅导》是我们送给孩子的一份珍贵的礼物。它将陪伴孩子走过写作启蒙的关键时期，为他们插上想象的翅膀，点燃创作的星火，让他们在未来的学习和生活中，都能自信地挥洒笔墨，描绘出属于自己的精彩篇章。让我们一起，用这本工具书，为孩子开启一段充满乐趣和收获的写作之旅！

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直就是及时雨！我家孩子一直对写作文这件事愁眉苦脸，每次写作文都像是要去打仗一样，我这个当妈的更是心力交瘁。看到这本书的介绍，就抱着试试看的心态入手了。拿到手之后，我迫不及待地翻看了几页，就被它生动有趣的图片和简洁明了的引导词深深吸引了。不像市面上很多枯燥乏味的作文辅导书，这本书从孩子的视角出发，用孩子能理解的方式来讲解。那些图片，简直就像是从动画片里截出来的一样，色彩鲜艳，故事性十足。孩子一看就来了兴趣，不再是那种被动接受知识的样子，而是主动地去观察、去想象。书里提供的“看图说话”和“看图写话”的范例，也非常实用，没有那种“高高在上”的理论，而是把写作的步骤拆解得很细致，一点一点地教孩子如何捕捉画面中的细节，如何组织语言，如何写出流畅的句子。更让我惊喜的是，它不只是教孩子写，更注重培养孩子的观察力和想象力。通过引导孩子对图片进行联想，挖掘更深层次的故事，这对于激发孩子的创作灵感非常有帮助。我真的觉得，这本书不仅仅是一本作文辅导工具，更像是一个陪伴孩子成长的得力助手，让写作这件事变得不再是难事，而是充满乐趣的探索过程。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学教师，在教学实践中，我深切体会到“看图说话”和“看图写话”是培养小学生写作能力的重要途径。这次我个人购买了这本《方洲新概念 小学生看图说话写话 入门辅导小学生作文工具书写作素材》，并对其进行了仔细研读。从专业角度来看，这本书的体系构建非常合理，它循序渐进地引导学生从简单的观察图片，到能够用清晰的语言描述画面内容，再到能够根据画面创设故事情节，整个过程的设计都符合小学生认知发展的规律。书中选取的图片素材多样化，涵盖了生活、自然、童话等多个领域，能够有效拓宽学生的视野，丰富他们的想象空间。更值得称赞的是，这本书在引导词的设计上，非常巧妙地运用了提问式和启发式的方法，能够有效激发学生的思考，让他们主动去捕捉图片中的关键信息，并思考事件的起因、经过和结果。此外，书中还提供了一些写作技巧的提示，例如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何组织段落，如何写出有条理的句子等等，这些都为学生提供了宝贵的写作指导。总的来说，这是一本兼具科学性、趣味性和实用性的优秀作文辅导书，对于提升小学生们的看图说话写话能力，具有重要的参考价值和实际意义。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书，很大程度上是因为它的名字听起来就很“靠谱”。“方洲新概念”这几个字，就有一种专业、系统、与时俱进的感觉，而“小学生看图说话写话入门辅导”更是直击痛点。我家孩子，就是那种看到空白的作业本就头疼，提笔忘字是常态，更别提让他组织语言写一段完整的话了。我尝试过很多方法，买过各种作文书，但效果都不尽如人意。很多书，要么太深奥，孩子看不懂；要么太笼统，学了也用不上。这本书到手后，我首先被它的装帧吸引了，精美而不失童趣，拿在手里很有分量。翻开内页，我看到的是一幅幅精心挑选的图片，色彩饱满，构图生动，而且图片的背后，都有非常具体、细致的引导语。这些引导语，不是那种简单的“你看到了什么”，而是引导孩子去思考“为什么会这样”、“接下来会发生什么”、“人物的心情是怎样的”等等。这种引导方式，真的非常有效，能够帮助孩子打开思路，从画面中挖掘出更多有价值的信息。而且，书里提供的范文，写得非常接地气，贴近小学生的语言风格，让孩子觉得“原来我也可以写得这么好”。我真的觉得，这本书的设计非常人性化，能够真正解决家长和孩子在写作方面遇到的实际问题。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对孩子教育比较“挑剔”的家长，在给孩子选择任何学习资料时，我都会非常谨慎，不仅仅看内容，更看重其背后的教育理念和方法。这本《方洲新概念》给我留下了深刻的印象。它并没有采取简单粗暴的“填鸭式”教学，而是巧妙地利用图片这一载体，将抽象的写作概念具象化。每一张图片都是一个故事的起点，而书中的引导则像是一把钥匙，轻轻地为孩子打开了想象和表达的大门。我特别欣赏它在激发孩子“想写”和“会写”之间找到的平衡点。它不会给孩子过多的限制，而是鼓励他们自由联想，发挥创意，写出属于自己的故事。同时，它又提供了清晰的写作框架和示范，让孩子在自由发挥的同时，能够掌握基本的写作规律。这种“放羊”与“牵绳”相结合的教学方式，我认为是极其有效的。孩子在使用的过程中，我观察到他的眼神不再是过去的茫然，而是充满了探索的兴趣。他会主动地去观察图片中的细节，去思考人物的情感，去预测故事的发展。这种主动性，是任何强迫都无法带来的。这本书，不仅仅是在教授写作技巧，更是在培养孩子的观察力、想象力和表达能力，这些都是他们未来学习和生活中宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对市面上琳琅满目的作文辅导书是有些麻木的，总觉得它们换汤不换药。但这本书，确实给了我意料之外的惊喜。首先，它的内容编排非常“聪明”，不是那种一股脑地堆砌很多题目，而是有清晰的层级感。从最基础的“看图说一句话”，到“描述画面细节”，再到“编故事”，每一步都走得很稳。我最看重的是它的“引导”部分，不像有些书直接给出答案，而是通过一系列的问题，巧妙地引导孩子自己去思考，去发现。比如，一张小猫咪在玩毛线球的图片，它不会直接说“小猫咪在玩毛线球”，而是会问“小猫咪为什么看起来那么开心？”“毛线球是什么颜色的？”“它是在哪里玩呢？”等等。这种循序渐进的引导，就像是在给孩子搭一座思考的桥梁，让他们能够主动地去构建自己的语言表达。而且，书中选取的图片，真的很有代表性，既有贴近生活的小场景，也有充满想象力的童话画面，能够满足不同孩子的兴趣点。我孩子现在写作文，虽然不能说突飞猛进，但至少有了很大的进步，敢于动笔，也愿意去表达自己的想法了。这一点，对我来说，就已经非常满意了。