《我爱乐理》这套系列乐理书编者为来自马来西 亚的琳娜昂,作者有多年音乐教育实践经验。
《音乐理论简单学(2)》是第一册的升级版,是 特别为4-7岁儿童所设计的版本,书中还有很多供儿 童的练习和小游戏。并且还可以与“英皇乐理考级” 同步使用!
加线(Ledger Lines)
拍号(Time Signatures)
A、Bb和Eb大调(The Major Keys of A,Bb and Eb)
复习1(Revision 1)
三连音(Triplets)
A、E和D小调(The Minor Keys of A,E and D)
音符和休止符组合(Grouping of Notes and Rests)
音程(Intervals)
复习2(Revision 2)
编写节奏(Rhythm Writing)
演奏指示(Performance Directions)
综合练习(General Exercises)
纵横填字游戏(Know Your Italian Terms Game)
复习3(Revision 3)
我最欣赏的,是作者在论述复杂概念时所展现出的那种深刻的洞察力与表达的克制。有些教材恨不得把所有已知的理论都塞给你,弄得读者头晕目眩。但这本书在关键的转折点上,处理得非常冷静和聚焦。它会明确告诉你:“现在,我们只关注这个核心概念,其他不相关的部分可以稍后再考虑。”这种“做减法”的智慧,让读者能更清晰地把握住知识体系的主干。尤其是对于那些容易混淆的概念,比如如何区分强弱音程的听觉感受和实际的理论构造,作者给出的对比分析极其到位,一下子就打通了我的认知盲区。读完相关章节后,我感觉对声音的辨识度都有了质的飞跃。
评分这本书的结构编排堪称匠心独运。它没有采用传统的“大块头”章节设计,而是将内容切割成了许多易于消化的“小模块”,每个模块都有明确的学习目标和自测环节。这对于在碎片时间学习的现代人来说,简直是福音。我通常只能在通勤路上或午休时间翻阅,以往的书籍常常让我因为中断而需要花费大量时间重新进入状态,但这本书的这种设计,使得我每次拿起都能迅速找到上次中断的位置,并立刻进入学习状态。而且,书中的练习题设计得非常巧妙,它们不是简单的选择或填空,而是需要读者动手去“构建”或“分析”音乐片段,这种主动参与感,让学习过程变得非常投入和有趣。
评分与其他市面上那些厚重、严肃的乐理书籍相比,这本书给我带来了一种“偷师”的快感。它没有摆出高高在上的姿态,而是像一个经验丰富、耐心十足的前辈,拉着你的手,一步步教你如何看懂乐谱背后的“秘密语言”。它在保持学术严谨性的同时,成功地去掉了不必要的“学究气”,用一种非常亲切、鼓励的语调贯穿始终。很多时候,我甚至能想象到作者在写下这些文字时,脸上带着的那种“原来如此,原来这么简单”的微笑。这种情感上的连接,是冰冷的书本难以给予的,它让枯燥的理论学习,变成了一种充满期待和乐趣的探索之旅。
评分这本《音乐理论简单学(2)/我爱乐理》的封面设计得相当吸引人,那种简约又不失专业感的风格,立刻让人眼前一亮。我本来对乐理学习一直抱着一种既好奇又畏惧的心态,总觉得那些复杂的术语和枯燥的公式会让人望而却步。但翻开这本书,它的排版和图示处理方式,简直是为我这种“理论小白”量身定做的。特别是关于和声进行的讲解部分,作者没有直接抛出复杂的图表,而是用生活化的比喻和清晰的逻辑链条,将那些抽象的概念层层剥开,让人感觉每翻一页,自己的音乐理解能力都在稳步提升。我特别欣赏它在基础知识点上的那种反复强调和不同角度的阐释,确保了即便是初次接触这些概念的读者,也能建立起扎实的基础。这种循序渐进、不急不躁的教学节奏,极大地缓解了学习过程中的焦虑感。
评分坦白说,我之前尝试过几本不同的乐理教材,但总觉得它们要么过于学术化,要么就是为了“速成”而牺牲了深度。这本书的独特之处在于,它似乎在努力架起一座连接“学院派”知识与“实际演奏应用”之间的桥梁。例如,在讨论调式和转调时,作者不仅给出了严格的规则,还穿插了大量简短的音乐实例分析,这些例子听起来非常“现代”和“好听”,而不是那种陈旧的古典范例。这让我立刻就能体会到这些理论在实际创作或编曲中是如何发挥作用的。这种“学以致用”的即时反馈,是激励我继续深入阅读的最大动力。我感觉自己不再是被动地记忆知识点,而是在主动地“破解”音乐背后的规律。
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