小学生新华成语词典(全新双色版) 徐成志 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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徐成志 著

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出版社： 四川辞书出版社

ISBN：9787557902698

商品编码：29645508901

包装：精装

出版时间：2018-01-01

基本信息

书名:小学生新华成语词典(全新双色版)

定价：43.00元

售价：29.7元,便宜13.3元,折扣69

作者:徐成志

出版社：四川辞书出版社

出版日期：2018-01-01

ISBN：9787557902698

字数：

页码：

版次：1

装帧：精装

开本：64开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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针对小学生学习使用成语的实际需要编写，有趣实用。

内容提要

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本书收录常用成语3200余条，除传统的注音、释义、例句、近义、反义成语、提示等栏目外，还设有“我的摘录卡”和成语接龙栏目，分别按意义类聚成语和示范接龙游戏，方便记诵与使用，也可训练小读者的思维，扩大词汇量。

目录

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作者介绍

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徐成志，安徽大学中文系教授，安徽省辞书学会副会长，出版有《常用典故词典》《中华山水掌故辞典》等多种工具书。

文摘

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序言

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文学瑰宝的璀璨星河：一部洞悉古典文学精髓的导览手册 书名：《中国古代文论精粹与流变》 作者： 钱钟书 评注， 陈寅恪 导读 出版社： 翰墨轩文化 字数： 约 50 万字 开本： 16 开 --- 内容提要：穿越时空的思想对话 《中国古代文论精粹与流变》并非一部简单的文论选本，而是一部深入剖析中国文学批评思想发展脉络的恢宏巨著。本书汇集了自先秦至清末，历代文学理论家、思想家关于“文章之法”、“辞采之道”、“风骨精神”等核心议题的经典论述，并辅以重量级学者的精湛评注与导读。它旨在为读者搭建一座坚实的桥梁，直抵中国传统文学生产、审美与批评的深层结构。 全书结构宏大，以时间为序，以思想流派为纲，系统梳理了中国文学批评思想史上几个关键的转折点与高峰期。从早期如《诗经》的“温柔敦厚”之旨，到汉代“文景之治”后对辞赋的推崇与反思；从中土文学与域外文化（如佛教思想）的交融，到魏晋南北朝“永明体”对声律的极致追求；再到唐代“盛唐气象”下韩愈、柳宗元倡导的古文运动及其对“文以载道”的重新诠释；宋代严羽“以禅喻诗”的空灵之境，直至清代王士禛“神韵说”的登峰造极与桐城派对“义理”的恪守。 本书的价值不仅在于收录了这些浩如烟海的文论片段，更在于其独到的编排与权威的解读。钱钟书先生的评注，以其博闻强识、旁征博引的独特笔法，穿梭于中西古今之间，对原文的深层意涵和文化背景进行了精准而富有洞见的阐释，犹如在迷宫中为读者指引方向的火炬。而陈寅恪先生的导读部分，则从宏观的历史地理与社会结构层面，考察了特定时代背景如何催生出特定的文学思潮，使读者能够理解理论背后的时代语境。 核心章节亮点赏析 本书共分为六编，每编皆包含对特定时期文论核心概念的深度挖掘： 第一编：萌芽与奠基（先秦至两汉） 本编侧重探讨文学“载道”观念的形成。重点收录了《周易·系辞》中关于“观乎天文，察乎人文”的哲学基础，以及孔子、孟子对诗乐教化的推崇。尤其详述了汉代贾谊、司马迁在论述政论和史传文学时，对文辞与义理关系的处理。评注部分对“文不假道”的早期萌芽进行了细致的辨析。 第二编：玄言与声律的辩证（魏晋南北朝） 这是中国文学批评史上“形式美”意识觉醒的关键时期。本书集中展现了曹丕《典论·论文》中“文以气为主”的论断，以及陆机对辞藻工整的追求。最引人注目的是对永明体（沈约、梁武帝）的声律说的详尽梳理，揭示了早期对汉字音韵的科学探索。评注对“风骨”与“辞采”的长期对立与和解，进行了精辟的论述。 第三编：古文复兴与唐音的定型（唐代） 唐代是文论争鸣的黄金时代。本编聚焦韩愈、柳宗元对“文不为古人所囿”的激昂主张，及其对散文“平直畅达”的倡导。同时，收录了李白、杜甫的诗论片段（如杜甫对李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的评价），以及中晚唐李商隐、温庭筠等在词体尚未完全成熟前对“意象”的微妙把握。陈寅恪导读部分深入分析了科举制度对古文运动的推波助澜作用。 第四编：禅思与格调的探索（宋代） 宋代文论更趋向内敛与心性。本书重点呈现了严羽《沧浪诗话》中“诗有别材，非关书本；诗有别趣，不关汤火”的著名论断，解析了“妙悟”如何被引入诗学。此外，苏轼对“豪放”与“学问”的结合，以及江西诗派“点铁成金”的技巧论，也得到充分展现。评注深入挖掘了宋人对“意在言外”的追求与禅宗心法的关联。 第五编：格律的固化与形式的精致（元明清前期） 随着词体的成熟，元曲的勃兴带来了新的审美趣味。本编收录了元代散曲理论家对通俗性与雅正性的探讨。明代前期的“前后七子”对“拟古”的极端推崇，构成了与唐宋文风的强烈张力。清初的王士禛，其“神韵说”被视为集历代论美学之大成，本书详细比对了其理论与唐代“盛唐气象”的继承与扬弃。 第六编：义理的回归与传统的总结（清代中后期） 晚清时期，在内忧外患之下，文学批评重回对“义理”的强调，桐城派方苞、刘大櫆、姚鼐对“义理、考据、辞章”三者的并重，标志着传统文论在近代转型前的最后一次系统总结。本书亦收录了龚自珍等对僵化文风的批判，预示着新的文学革命的到来。 为什么阅读本书？ 本书不仅仅是对中国古代文论的“考古”，更是对我们今天如何理解与创作文学的一种深刻启示。它强迫读者跳出当下的媒介环境，进入一个纯粹依靠文字力量、依靠“气”与“神”来构建世界的思想体系。 对于文学研究者： 本书提供了清晰的时间轴和权威的解读链条，是理解中国古典美学体系的基石。钱钟书先生的旁注，如同一个个打开新视角的钥匙，能有效避免文献阅读中的“见树不见林”。 对于文化爱好者： 读者可以从中窥见，中国人如何思考“美”与“真”，如何衡量一位作家的真正价值。它解释了为何一部唐诗能流传千古，一个宋词意象能穿越千年仍能触动人心。 对于文字工作者： 本书是关于如何有效运用语言的终极教科书。它阐明了“文以载道”并非教条的束缚，而是对文字承载意义能力的最高期许。阅读它，能使您对语言的结构、音韵、以及情感的准确传达，建立起一种近乎本能的敏感度。 本书特色： 1. 双重权威解读： 汇集钱钟书的“博学评注”与陈寅恪的“史观导读”，视角互补，深入浅出。 2. 结构清晰系统： 严格按照历史脉络和思想流派划分，逻辑严谨，适合系统学习。 3. 选文精到： 所选文论皆为历代公认之圭臬，无冗余之篇，直击核心理论。 4. 版式考究： 采用宣纸纹理印刷，字体古朴典雅，力求再现古典文献的阅读体验。 《中国古代文论精粹与流变》是一场思想的远征，它邀请读者登上历代文论巨匠的肩头，一同审视中国文学艺术数千年来的光辉成就与内在逻辑。阅读本书，即是与中国最伟大的思想家们进行一场跨越时空的对话。

评分☆☆☆☆☆

这本字典的排版简直是为我们家小豆丁量身定做的，字里行间透着一股清爽感。封面设计活泼又不失稳重，那种淡淡的蓝色调让人看着就很舒服，不像有些同类书籍，黑白印刷看得人眼睛生疼。我最喜欢它内页的色彩搭配，虽然是“双色版”，但那种恰到好处的红蓝对比，让重点词汇和解释清晰地跳脱出来，孩子在查阅的时候不会轻易遗漏关键信息。而且，每条成语的释义都非常贴合小学生的认知水平，不会用那些拗口的文言文来糊弄人。举个例子，对于“画蛇添足”，它不仅解释了字面意思，还配了一个生动的小插图，形象地展示了多此一举的后果，孩子一下子就明白了。这种注重视觉引导和情景化的解释方式，极大地激发了他学习的兴趣，比起以前那本老旧的字典，他现在主动翻阅它的频率高多了，这可真是个意外的惊喜。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这种面向小学生的成语词典持保留态度的，总觉得内容会不会过于浅薄，应付不了课本里突然冒出来的那些“高难度”成语。结果呢，这份担忧完全是多余的。它在收录的广度上做得很到位，完全覆盖了小学阶段所有主流教材中的重点和难点成语，甚至还收录了一些课外阅读中常见的固定表达。更让我惊喜的是，它对成语的用法和辨析处理得极其细腻。比如，对于形近词或易混淆的成语，它会专门设立一个“注意”栏目，用很简洁的对比句来区分两者的细微差别，这对于刚开始接触成语的孩子来说，简直是救命稻草。我儿子上次写作文时，就因为把“走马观花”用在了不恰当的语境里被老师圈了出来，后来我拿出这本字典给他看，他立刻就明白了那种“粗略、不深入”的含义，改进效果立竿见影。这种深度的解析，让它远超普通入门工具书的范畴。

评分☆☆☆☆☆

从耐用性和便携性来看，这本书的设计也体现了对目标用户群体的深刻理解。首先，纸张的质量非常好，那种略带哑光处理的纸张，不仅保护视力，而且不易被频繁翻阅弄脏或撕裂，这点对于我们家那个“破坏力惊人”的小朋友来说太重要了。它的开本大小适中，既保证了足够的阅读空间，又方便孩子书包里携带，不至于成为沉重的负担。更值得一提的是装订工艺，无论你怎么用力摊开查找，书脊部分都很平整，不会出现中间部分内容被压住看不清的情况，这对于需要反复对比查询的孩子来说，是个巨大的加分项。很多同类词典用几次后就散架了，但这本拿在手里沉甸甸的质感，让人感觉它能陪伴孩子度过好几年的学习时光，性价比极高。

评分☆☆☆☆☆

这本词典的实用性，体现在它对于“学以致用”的引导上。很多工具书只是罗列知识，但这本书明显更注重实际运用能力的培养。每条成语后面都会附带两到三个例句，这些例句的编写风格非常贴近小学生的日常生活和校园场景。它们不是那种生硬的、教科书式的示范，而是充满了生活气息，读起来很顺口，孩子很容易代入进去。比如学习“一鸣惊人”时，它的例句可能是“小明在运动会上第一次参赛，就得了冠军，真是一鸣惊人！” 这种接地气的表达，让孩子能立刻领悟到这个成语在实际交流中应该如何组织语言。此外，我特别欣赏它在成语典故部分的处理方式。它没有长篇大论地讲述历史背景，而是用讲故事的方式，提炼出最核心的寓意，保证孩子在短时间内抓住重点，不会因为信息过载而感到厌烦。

评分☆☆☆☆☆

总结来说，这本书在结构布局和辅助学习功能的设计上，确实下了不少功夫，让人感受到编者对“如何让小学生高效学习”的深度思考。它不是简单地将大量成语堆砌在一起，而是构建了一个循序渐进的学习体系。除了基础的释义和例句，它还加入了“拓展阅读”或者“同义替换”的小板块，这些附加信息虽然不复杂，但极大地拓宽了孩子的词汇量和表达的多样性。比如说，在学完“兴高采烈”后，它可能还会提示可以用“喜气洋洋”来替代，这种横向的知识连接，比单纯的线性记忆要有效得多。我发现，自从用了这本字典，儿子在口头表达上都变得更丰富、更有条理了，这不仅仅是学会了几个成语的问题，而是整体语文素养的提升，这才是作为家长最欣慰的地方。