高校体育舞蹈课程研究与科学教学指导 9787517052999 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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何波 著

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出版社： 水利水电出版社

ISBN：9787517052999

商品编码：29643747069

包装：平装-胶订

出版时间：2017-06-01

基本信息

书名:高校体育舞蹈课程研究与科学教学指导

定价：52.50元

售价：38.3元,便宜14.2元,折扣72

作者:何波

出版社：水利水电出版社

出版日期：2017-06-01

ISBN：9787517052999

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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何波编*的《高校体育舞蹈课程研究与科学教学指导》共八章，从理论和实践两个部分对高校体育舞蹈教学进行系统研究。前四章为理论部分，**章简要阐述体育舞蹈的起源与发展、特点与价值及体育舞蹈基本常识；第二章在分析高校体育舞蹈课程设置现状的基础上，研究了高校体育舞蹈课程设置与教学中存在的问题并对此提出了课程科学发展对策；第三章从生理学、心理学、运动学、美学四个方面出发就高校体育舞蹈课程的科学理论基础进行了研究；第四章为高校体育舞蹈课程教学与方法体系研究。第五章主要内容包括体育舞蹈的把杆基础教学、形体教学指导、舞步基础教学及常见技术错误纠正；第六章和第七章分别就高校体育舞蹈的两大舞系（摩登舞、拉丁舞）、十个舞种（华尔兹、探戈、狐步舞、快步舞、维也纳华尔兹、伦巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞）的具体教学内容进行了科学研究；第八章为高校其他形式体育舞蹈科学教学指导，分别就中国民族舞蹈教学、外国民间舞蹈教学、大众健身舞蹈教学以及校园集体舞蹈教学进行了详细分析。

内容提要

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何波编*的《高校体育舞蹈课程研究与科学教学 指导》以高校体育舞蹈课程教学为研究对象，理论部 分在全面阐述体育舞蹈基本理论的基础上，针对我国 高校体育舞蹈课程设置的现状进行了深入分析并提出 了发展对策，系统研究了高校体育舞蹈课程的科学理 论基础与课程教学、方法体系。实践部分对高校体育 舞蹈的基础技能教学、摩登舞教学、拉丁舞教学以及 其他形式的体育舞蹈教学进行了详细分析，对高校师 生的教学实践的科学开展具有重要的指导作用。
本书以理论为基础、以实践为目的，理论与实践 有机结合，是一本关于高校体育舞蹈课程教学的科学 学术*作。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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舞动青春，启迪智慧：高校体育舞蹈教育的理论与实践探索 内容简介 本书旨在深入探讨高校体育舞蹈课程的现状、面临的挑战与未来发展方向，并在此基础上，为体育舞蹈的科学教学提供系统性的指导。全书围绕“研究”与“指导”两大核心，力求构建一个理论与实践相结合、系统性与前沿性并重的学术框架，以期提升高校体育舞蹈教学的质量和成效，促进大学生的身心健康发展，培养具有艺术素养和创新精神的新时代人才。 第一部分：高校体育舞蹈课程的理论基础与研究现状 本部分将从宏观视角出发，梳理高校体育舞蹈教育的发展脉络，并对其在素质教育和人才培养体系中的地位进行深入阐释。 第一章：体育舞蹈的教育学与心理学意涵 1.1 体育舞蹈的教育学价值： 探讨体育舞蹈作为一项集运动、艺术、社交为一体的综合性课程，如何与现代教育理念相契合。分析其在促进学生全面发展、培养创新能力、提高审美情趣、塑造健全人格等方面的独特作用。深入研究体育舞蹈课程在构建和谐校园文化、丰富大学生活、增强学生体质和毅力等方面的意义。 1.2 体育舞蹈的心理学维度： 从心理学角度剖析体育舞蹈对大学生心理健康的积极影响。研究其如何帮助学生缓解学习压力，培养自信心、自尊心和自我效能感。探讨体育舞蹈在情绪调节、社交技能发展、团队合作精神培养以及应对挑战和挫折方面的心理机制。分析运动动机、兴趣形成与保持的心理规律在体育舞蹈教学中的应用。 1.3 体育舞蹈与身心和谐发展： 强调体育舞蹈在促进大学生身心和谐发展中的整体性作用。分析运动生理学、生物力学原理在体育舞蹈技术学习中的应用，以及其对学生身体形态、生理机能的积极改变。结合运动心理学，探讨体育舞蹈如何帮助学生建立积极的生活方式，培养健康的生活理念，形成终身体育的意识。 第二章：我国高校体育舞蹈课程的发展现状与挑战 2.1 历史沿革与政策导向： 回顾新中国成立以来我国高校体育舞蹈课程的发展历程，分析不同历史时期国家政策对体育舞蹈课程建设的影响。研究高等教育改革、体育强国战略等宏观政策为体育舞蹈发展提供的机遇与挑战。 2.2 课程设置与内容体系： 考察当前我国高校体育舞蹈课程的设置现状，包括必修课、选修课、社团活动等多种形式。分析课程内容的多样性，如基础舞步、风格舞蹈（街舞、拉丁舞、民族舞、摩登舞等）、编创与表演等。识别课程内容在经典性、时代性、科学性、实用性等方面的优势与不足。 2.3 师资队伍建设与专业发展： 评估当前高校体育舞蹈教师的学历背景、专业技能、教学经验和科研能力。分析师资队伍在数量、结构、年龄、职称等方面的现状，以及在教学方法、课程改革、理论研究等方面的能力差异。探讨教师专业发展路径，包括进修培训、学术交流、课题研究等。 2.4 教学资源与设施条件： 调研高校体育舞蹈教学在场地、器材、音乐、多媒体设备等方面的配置情况。分析现有资源的利用效率和不足之处，以及对教学质量的影响。探讨如何优化和整合教学资源，为学生提供更好的学习体验。 2.5 面临的主要挑战： 深入剖析当前高校体育舞蹈课程在教学理念、课程体系、教学方法、考核评价、学生参与度、社会认可度等方面存在的普遍性问题。例如，教学内容更新滞后、教学方法单一、评价体系不完善、学生兴趣培养不足、场地器材限制等。 第三章：体育舞蹈教育的国际视野与比较研究 3.1 发达国家高校体育舞蹈教育的经验借鉴： 选取美国、英国、法国、韩国等在体育舞蹈教育领域具有代表性的国家，对其高校体育舞蹈课程的设置、教学理念、师资培养、科研成果等方面进行深入研究。重点关注其在课程创新、跨学科融合、特色舞蹈体系的推广、职业化发展等方面的成功经验。 3.2 体育舞蹈课程的国际化趋势： 分析全球体育舞蹈发展的新趋势，如多元化风格融合、技术创新、数字化教学、健康与养生结合等。探讨我国高校体育舞蹈课程如何借鉴国际先进经验，适应全球化发展需求，提升国际竞争力。 3.3 跨文化交流与融合： 研究不同文化背景下的体育舞蹈风格及其在高校教育中的应用。探讨如何通过跨文化交流，丰富体育舞蹈课程内容，促进学生跨文化理解与沟通能力的发展。 第二部分：高校体育舞蹈科学教学指导 本部分将聚焦于具体的教学实践，为高校体育舞蹈教师提供科学、系统、可操作的教学策略和方法。 第四章：教学目标的确立与课程设计 4.1 教学目标的多维度构建： 明确体育舞蹈教学的知识性、技能性、体能性、审美性、社会性、心理性等目标。强调教学目标应具有层次性、可测量性、可达性、相关性和时限性（SMART原则）。 4.2 课程体系的科学设计： 指导教师如何根据教学目标、学生特点、学时学分要求，合理设计课程体系。包括课程内容的结构化、模块化，以及各模块之间的逻辑关系和循序渐进性。重点探讨不同风格舞蹈课程的设计原则和要求。 4.3 教学内容的精选与优化： 提供选择和改编教学内容的原则，如教学的科学性、基础性、实用性、趣味性、安全性等。强调在保证舞蹈基本功训练的同时，注重引入具有时代特色和艺术价值的舞蹈元素。 4.4 课程进度与教学计划的制定： 指导教师根据课程目标和内容，合理规划教学进度，制定详细的学期、周、单元教学计划。强调计划的灵活性和可调整性，以适应实际教学中的各种情况。 第五章：教学方法的创新与应用 5.1 传统与现代教学方法的融合： 探讨示范法、讲解法、模仿法等传统教学方法的精髓，并分析其在现代体育舞蹈教学中的局限性。重点介绍和推广启发式教学、情境式教学、体验式教学、合作学习、项目式学习等现代教学方法。 5.2 针对不同舞种的教学策略： 针对街舞、拉丁舞、摩登舞、民族舞等不同风格的舞蹈，设计具有针对性的教学策略。例如，街舞的节奏感和自由表现，拉丁舞的热情与身体协调，摩登舞的优雅与情感表达，民族舞的文化内涵与地域特色。 5.3 动作技术分解与精讲多练： 深入分析体育舞蹈动作的技术要领、发力机制、身体控制等关键环节。指导教师如何将复杂动作分解为易于理解和掌握的单元，并采用“精讲多练”的原则，注重动作细节的纠正和巩固。 5.4 音乐与节奏的教学运用： 强调音乐在体育舞蹈教学中的核心作用。指导教师如何引导学生理解音乐的结构、节奏、情绪，并将音乐感受转化为身体的律动。探讨如何利用不同风格的音乐，激发学生的学习兴趣和表现力。 5.5 编创与即兴的教学引导： 鼓励教师引导学生进行舞蹈编创和即兴表演，以培养学生的创造性思维和自主表现能力。提供简单的编创方法和即兴训练技巧，帮助学生将所学舞步和情感元素进行组合和发挥。 第六章：教学过程的组织与管理 6.1 课堂组织与气氛营造： 指导教师如何科学合理地组织课堂教学，包括热身、基本功训练、技术教学、组合练习、放松等环节的有序衔接。强调营造积极、愉快、活跃的课堂气氛，激发学生的学习热情和参与度。 6.2 课堂互动与师生沟通： 鼓励教师积极与学生进行互动，通过提问、讨论、反馈等方式，了解学生的学习情况和困惑。建立良好的师生沟通渠道，及时解答学生的疑问，给予个性化的指导和鼓励。 6.3 教学反馈与调整： 强调教学反馈在教学过程中的重要性。指导教师如何通过观察、提问、测试等方式，及时了解学生的掌握程度，并根据反馈情况，及时调整教学内容、方法和进度。 6.4 安全教育与风险防范： 详细阐述体育舞蹈教学中的安全注意事项，包括场地检查、器材安全、热身与放松的规范、动作的保护与纠正等。强调对潜在运动损伤的预防和处理。 6.5 教学资源与多媒体技术的运用： 指导教师如何有效利用现有教学资源，如示范视频、音乐素材、图文资料等。探讨如何将多媒体技术（如投影仪、互动白板、舞蹈教学软件等）融入教学，增强教学的直观性和趣味性。 第七章：教学评价体系的构建与实施 7.1 评价目标与维度： 明确体育舞蹈教学评价的整体目标，包括促进学生学习、检验教学效果、改进教学方法、激励学生进步等。构建多元化的评价维度，涵盖知识掌握、技能熟练度、体能发展、艺术表现力、创新能力、团队协作、学习态度等方面。 7.2 评价方法的选择与设计： 介绍和分析多种评价方法，如过程性评价、终结性评价、形成性评价、诊断性评价。具体包括课堂表现评价、技术动作测试、舞蹈作品表演评价、编创作品评价、理论知识考核、学生互评、教师评价等。 7.3 评价标准的制定： 指导教师如何根据教学目标和评价维度，制定科学、客观、可操作的评价标准。强调标准的具体化、量化，并应体现不同舞种的特点和要求。 7.4 评价结果的应用与反馈： 强调评价结果应服务于教学改进和学生发展。指导教师如何对评价结果进行分析，找出教学中的不足和学生的薄弱环节，并据此调整教学策略。同时，要及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自身优势和不足，明确努力方向。 7.5 评价体系的改革与创新： 探讨如何建立更加科学、公正、人性化的体育舞蹈教学评价体系，以更好地适应新时代高校体育舞蹈教育的要求，激发学生的学习潜能，促进其全面发展。 第三部分：体育舞蹈教学的延伸与发展 本部分将探讨高校体育舞蹈教学的未来发展趋势，以及如何在更大范围内推广和深化体育舞蹈教育。 第八章：体育舞蹈的健康指导与康复应用 8.1 体育舞蹈与身心健康： 深入探讨体育舞蹈对改善大学生亚健康状态、提高免疫力、预防慢性疾病、缓解焦虑与抑郁等方面的作用。 8.2 针对特定人群的舞蹈疗法： 研究体育舞蹈在心理疏导、情绪管理、社交障碍改善等方面的潜在应用。探讨如何根据不同人群（如压力过大学生、社交障碍学生等）设计有针对性的舞蹈课程。 8.3 运动损伤的预防与康复： 结合运动医学知识，指导教师如何识别和预防常见的运动损伤，并介绍基础的运动康复知识，帮助学生在受伤后进行有效的恢复。 第九章：体育舞蹈的文化传承与创新 9.1 民族舞蹈的文化内涵挖掘： 强调在体育舞蹈教学中融入中国优秀传统文化元素，特别是各地民族舞蹈的特色与精髓，使其成为传承和弘扬中华文化的重要载体。 9.2 跨文化舞蹈交流与融合： 鼓励学生接触和学习不同国家和地区的舞蹈文化，通过舞蹈作为语言，增进国际理解与友谊。 9.3 体育舞蹈的艺术创作与表演： 引导学生理解舞蹈的艺术性，鼓励他们参与舞蹈编创、排练和表演活动，培养其艺术表现力和舞台实践能力。 第十章：高校体育舞蹈教育的未来展望 10.1 数字化与智能化教学： 探讨虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等新兴技术在体育舞蹈教学中的应用前景，如虚拟教练、个性化学习路径、智能动作分析等。 10.2 体育舞蹈与相关学科的交叉融合： 展望体育舞蹈与其他学科（如音乐、戏剧、艺术设计、传播学、心理学、计算机科学等）的融合发展，拓展体育舞蹈教育的边界和应用领域。 10.3 体育舞蹈的社会化与职业化发展： 探讨高校体育舞蹈教育如何为社会输送更多优秀人才，包括舞蹈教师、教练、编导、表演者等，并推动体育舞蹈产业的健康发展。 10.4 促进大学生身心健康的使命担当： 再次强调高校体育舞蹈教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要作用，以及其在构建健康中国、幸福中国中的独特贡献。 本书的出版，旨在为广大高校体育舞蹈教育工作者、体育舞蹈爱好者以及相关研究者提供一本具有理论深度、实践指导性和前瞻性视野的参考书籍。通过对高校体育舞蹈课程的深入研究，并提供科学系统的教学指导，我们期望能够推动我国高校体育舞蹈教育事业迈上新的台阶，让更多大学生在律动与创造中，绽放青春活力，启迪智慧人生。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样一个初涉高校体育舞蹈教学的青年教师来说，这本书简直就是一份及时雨。我一直都很困惑，如何在有限的课时内，将体育舞蹈的专业性、趣味性和教育性融为一体。这本书的出现，为我指明了方向。它从课程设计、教学方法、考核评价等多个维度，提供了系统性的指导。我特别欣赏书中的“模块化教学设计”理念，它能够帮助我将复杂的舞蹈内容分解成易于理解和掌握的小单元，从而让学生循序渐进地学习。同时，书中对“教学反馈机制”的探讨也让我受益匪浅，它强调了及时、有效、有针对性的反馈对于学生进步的重要性，并且提供了多种反馈方式的范例。此外，这本书还涉及到了舞蹈的音乐选择、服装道具的运用、场地布置等一些看似细枝末节，但实际上对教学效果至关重要的问题。作者的讲解深入浅出，逻辑清晰，让我对体育舞蹈教学有了更全面、更深刻的认识。它不仅是一本指导手册，更是一本能够激发我教学热情和创造力的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对体育舞蹈有着浓厚兴趣的学生，在一次偶然的机会下读到了这本书。我原本对体育舞蹈的认识仅限于电视上的表演，但这本书彻底改变了我的看法。它让我看到了体育舞蹈背后蕴含的科学原理和教学方法。书中关于“运动生物力学在体育舞蹈中的应用”和“运动心理学在提升学生表现力方面的作用”等章节，让我对舞蹈动作的形成和身体的控制有了更科学的理解。以前我只是机械地模仿动作，现在我能够从身体的发力、重心转移等方面去主动体会和感受，进步非常明显。而且，书中还介绍了一些如何通过音乐节奏感来提升舞蹈表现力的技巧，这对我来说非常有帮助。这本书不仅提升了我对舞蹈的理解，也让我更懂得如何去欣赏一场精彩的舞蹈表演。它让我明白，优秀的体育舞蹈不仅仅是动作的整齐划一，更是情感的表达和艺术的展现。我感觉这本书就像一位经验丰富的教练，在我的学习道路上提供了很多宝贵的指导和启发，让我能够更有效地学习和进步。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我原本以为会看到一些枯燥的理论阐述，但出乎意料的是，作者用一种非常生动活泼的方式，将体育舞蹈复杂的理论知识娓娓道来。书中的案例分析特别精彩，我能够从中看到许多在高校体育舞蹈教学中经常遇到的实际问题，比如如何激发学生的学习兴趣、如何处理不同基础学生之间的差异、如何将艺术性与竞技性有机结合等等。作者提供的指导方案，不是那种空泛的口号，而是充满了可操作性的细节。我特别喜欢其中关于“教学情境创设”的部分，它让我意识到，课堂不仅仅是传授动作，更是要营造一种氛围，让学生在轻松愉快的环境中去感受音乐、理解舞蹈，并最终爱上它。书中还提到了一些最新的教学理念和技术，比如利用多媒体辅助教学，以及如何将现代科技手段融入舞蹈编排和展示，这些都为我的教学提供了不少新思路。读这本书的过程中，我常常会停下来思考，结合自己的教学实践，想象如何将书中的方法运用到我的课堂中。这本书的优点在于，它既有理论的深度，又有实践的广度，是一本非常值得推荐的教学参考书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，对于推动高校体育舞蹈教育的发展具有重要意义。它不仅为教师提供了科学的教学指导，也为学生提供了深入了解体育舞蹈的窗口。书中对体育舞蹈在中国高校的现状进行了深入的分析，指出了当前教学中存在的一些不足，并提出了切实可行的改进建议。我特别赞赏书中关于“体育舞蹈教学的评价体系改革”的探讨，它跳出了传统单一的考试模式，更加注重对学生综合素质的评价，这有助于引导高校体育舞蹈教学朝着更加多元化、个性化的方向发展。此外，书中还对体育舞蹈与中国传统文化、时代精神的结合进行了深入的阐述，这对于提升体育舞蹈的文化内涵和教育价值具有重要的理论和实践意义。这本书的语言严谨而不失生动，既有学术的深度，又不乏通俗易懂的解释，是一本兼具学术价值和实用指导意义的优秀著作。它为高校体育舞蹈课程的教学实践提供了坚实的理论支撑和创新的方法指导。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，与其说是一本教科书，不如说是一位经验丰富的老师在分享她的教学心得。我印象最深的是，作者非常强调“以学生为中心”的教学理念。她反复提及，体育舞蹈课程的目标不仅仅是让学生掌握一两个舞种的动作，更重要的是培养学生的身体素质、协调能力、表现力，以及团队合作精神。书中有很多关于如何根据学生的不同特点和需求来调整教学内容和方式的建议，这让我深刻体会到，要因材施教，才能真正提升教学效果。我尤其喜欢其中关于“差异化教学策略”的章节，里面列举了很多具体的方法，比如分组教学、个别指导、任务式学习等等。这些方法都非常实用，能够帮助我更好地应对班级里学生水平参差不齐的挑战。此外，书中还探讨了如何将体育舞蹈与学生的心理健康、审美情趣等方面的培养相结合，这一点让我觉得非常有启发。它让我意识到，体育舞蹈不仅仅是肢体的运动，更是心灵的表达。总的来说，这本书的语言风格比较亲切，读起来没有距离感，感觉就像在听一位老朋友娓娓道来她的教学故事。