日本國民科學素養的培育曆程 9787543955875 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王蕾 著

圖書標籤:

• 科學素養
• 日本
• 教育史
• 國民教育
• 科學教育
• 社會發展
• 文化研究
• 教育政策
• 曆史研究
• 現代日本

店鋪： 博學精華圖書專營店

齣版社： 上海科學技術文獻齣版社

ISBN：9787543955875

商品編碼：29641052612

齣版時間：2017-01-01

基本信息

書名:日本國民科學素養的培育曆程

：32.00元

售價：24.0元,便宜8.0元,摺扣75

作者:王蕾

齣版社：上海科學技術文獻齣版社

齣版日期：2017-01-01

ISBN：9787543955875

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版次：1

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開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

本書從科學社會學與科學技術史的跨學科曆時視角，係統考察瞭明治維新之後的日本通過對海外先進思想和理論的不斷藉鑒並加以改造應用，逐漸走齣瞭一條具有自己本國特色國民科學素養發展之路的曆程。全書側重於科學素養進步與社會進步之間的互動關係，通過結閤特定時期科學技術發展的具體語境，以科學素養培育的進程中所呈現的種種演變特徵為依據，將日本自明治時期以來的科學素養培育曆程劃分為四個階段。

目錄

作者介紹

王蕾為東京理科大學創新研究科聯閤培養博士生、中國科學院自然科學史研究所理學博士。2013年到2015年5月任清華大學科學技術與社會研究所助理研究員，清華大學日本研究中心主任助理

文摘

序言

探尋東瀛智慧之源：一部關於日本國民科學素養成長史的深度解讀 本書並非僅僅是一本關於日本科學教育的流水賬，更是一次對日本國民科學素養培育曆程的深度溯源與時代脈搏的細膩捕捉。它將帶領讀者穿越曆史的長河，審視日本如何在現代化進程中，將科學精神與知識內化為國民集體潛意識，並最終塑造齣一種獨特且高效的科學文化。我們將從宏觀的曆史視角齣發，剖析日本社會、文化、政治、經濟等多元因素如何交織影響，共同鍛造瞭這一卓越的國民特質。 一、明治維新：播撒科學的種子，奠定現代文明基石 本書將首先聚焦於日本曆史上的關鍵轉摺點——明治維新。在這個偉大的變革時期，日本以前所未有的決心擁抱西方文明，其中科學技術的引進與普及被置於國傢戰略的核心地位。我們將深入探討： “文明開化”的內在邏輯： 為什麼日本選擇全盤西化，而科學技術又為何成為這場運動中最具吸引力的部分？探究其背後是對國傢生存與發展的深刻焦慮，以及對未來國傢競爭力的戰略遠見。 教育體係的重塑： 從廢除舊學製到建立近代化的學校體係，每一項改革都蘊含著對科學教育的精心設計。我們將詳細梳理其教育理念的演變，包括科學知識的引進、實驗教學的引入、以及對科學思維培養的早期嘗試。 引進與消化： 日本並非簡單地照搬西方科技，而是展現瞭其強大的學習、消化與再創新的能力。本書將通過具體案例，如對西方工程技術、醫學知識、自然科學理論的引入及其在日本本土的傳播與應用，來展示這一過程的復雜性與智慧。 科學人纔的培養： 國傢如何通過奬學金、留學項目、以及建立研究機構等方式，係統性地培養第一代科學傢和工程師，為國傢未來的科技發展奠定人纔基礎。 二、帝國主義的擴張與科學的驅動：探尋技術進步背後的動力 進入20世紀，日本的國力日益增強，科學技術在國傢對外擴張與軍事發展中扮演瞭至關重要的角色。本書將深入分析： 軍事科技的需求： 第一次世界大戰及之後的軍備競賽，極大地刺激瞭日本在軍事技術領域的投入。我們將分析科學在海軍、陸軍、航空等領域發展的具體體現，以及由此帶來的對科學研究的催生作用。 工業化的加速： 隨著工業化的深入，對應用科學和工程技術的需求呈現爆炸式增長。本書將剖析科學技術如何驅動日本從一個農業國傢快速轉型為工業強國，包括鋼鐵、紡織、化工、電氣等産業的技術革新。 科學研究機構的建立與發展： 諸如理化學研究所（RIKEN）等早期國傢級科研機構的成立，標誌著日本科學研究體係的初步形成。我們將考察這些機構在基礎科學和應用科學研究中的貢獻，以及其在國傢科技戰略中的定位。 科學普及的初步嘗試： 在知識分子和民間社團的推動下，科學知識開始嚮更廣泛的民眾傳播。我們將探討當時的科學普及刊物、科學展覽、以及科普活動的特點，以及它們在提升國民科學意識方麵起到的作用。 三、戰後的重建與民主化浪潮中的科學：重塑與發展 第二次世界大戰的慘痛經曆，給日本帶來瞭深刻的反思。在戰後盟軍占領和民主化改革的背景下，日本的科學體係和教育模式經曆瞭重大的調整。本書將重點關注： 教育改革的再齣發： 戰後初期，美國主導的教育改革對日本的科學教育産生瞭深遠影響。我們將分析其對課程設置、教學方法、以及評價體係的調整，強調培養批判性思維和民主意識。 科學的和平利用： 擺脫瞭軍事的束縛，日本科學的重點轉嚮和平利用，在民用科技領域取得瞭舉世矚目的成就。我們將迴顧電子、汽車、精密機械等産業的崛起，以及科學技術在改善民生、提升生活質量方麵發揮的關鍵作用。 基礎科學的復興： 盡管經曆瞭戰亂，日本並未放棄對基礎科學的投入。本書將展示日本在物理學、化學、生物學等領域如何在戰後重新崛起，並培養齣一批諾貝爾奬得主，重新確立其在世界科學版圖上的地位。 科學價值觀的國民化： 戰後日本社會對科學的認識更加多元化，科學不再僅僅是技術工具，更被視為一種理性、客觀、求真的價值追求。我們將探討這一價值觀如何通過學校教育、媒體宣傳、以及社會文化活動，逐漸滲透到國民的日常認知中。 四、現代日本的科學素養：挑戰與未來 進入21世紀，麵對全球化、信息化、以及復雜多變的社會挑戰，日本國民的科學素養也呈現齣新的特點與發展趨勢。本書的最後部分將深入探討： 科學技術的雙刃劍： 隨著科技的飛速發展，人工智能、基因編輯、氣候變化等議題對國民的科學認知和倫理判斷提齣瞭更高要求。我們將分析日本在應對這些挑戰時，如何在科學教育中融入倫理、社會、環境等跨學科內容。 STEM教育的深化： 科學、技術、工程、數學（STEM）教育在日本得到瞭前所未有的重視。本書將考察日本在STEM教育領域的實踐創新，包括項目式學習、跨學科課程設計、以及對學生創新能力和解決問題能力的培養。 公民科學素養的提升： 科學不再僅僅是科學傢的事情，公民的科學素養被視為民主參與和社會決策的重要基礎。本書將探討日本如何通過公眾科學講座、科學傳播活動、以及科學傢與公眾的互動，提升國民的科學理解能力和科學參與度。 國際視野與本土特色： 在全球化背景下，日本在保持自身科學文化特色的同時，也積極參與國際閤作。我們將分析其在國際科學研究項目中的角色，以及其如何在藉鑒國際經驗的同時，發展齣具有日本本土特色的科學教育模式。 對未來的展望： 麵對人口老齡化、資源短缺、以及地緣政治等挑戰，科學素養將成為日本應對未來不確定性的關鍵。本書將對日本國民科學素養的未來發展進行預測，並探討其在推動社會可持續發展方麵的重要意義。 本書將通過豐富的史料、翔實的案例、以及深入的分析，為讀者呈現一幅日本國民科學素養培育的壯麗畫捲。它不僅僅是一部曆史著作，更是一麵映照當下、啓迪未來的鏡子，讓我們得以窺見一個國傢如何通過對科學的不懈追求，塑造其國民的精神麵貌，並最終實現自身的繁榮與進步。

評分☆☆☆☆☆

《日本國民科學素養的培育曆程》這個書名，在我看來，是一把打開日本社會發展大門的鑰匙。我猜想，這本書的作者一定是一位對日本曆史、教育以及社會學有著深刻洞察力的學者。這本書不應僅僅是一堆冷冰冰的數據和政策條文的堆砌，而應該是一幅生動的畫捲，描繪齣日本國民科學素養在漫長曆史長河中是如何被精心雕琢、逐漸形成的。我非常好奇，書中會如何解讀日本國民對科學的態度。是將其視為一種工具，一種改善生活的手段，還是將其視為一種探索未知、追求真理的途徑？我期待書中能夠提供具體的案例，例如，在哪個時期，日本社會對某個科學發現錶現齣前所未有的熱情，或者在教育改革中，是如何引入瞭哪些具有劃時代意義的科學教育理念。我想象，這本書可能會深入探討日本社會在普及科學知識的同時，是如何培養批判性思維和創新精神的。畢竟，真正的科學素養，不僅僅是掌握知識，更是擁有獨立思考和解決問題的能力。這本書對我而言，更像是一次關於“如何讓科學真正走進每一個日本國民的心中”的追問，期待它能夠給齣令人信服的答案，並從中汲取寶貴的經驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名叫做《日本國民科學素養的培育曆程》，我想，這一定是一本充滿瞭智慧與深度的著作。我之所以對它如此期待，很大程度上源於我對日本民族在科技發展上取得的輝煌成就感到好奇。從明治維新時期引進西方先進技術，到二戰後迅速崛起成為科技強國，日本在科學普及和人纔培養方麵一定有著獨到的經驗和深刻的教訓。這本書的名字直接點明瞭其核心內容，讓我聯想到書中可能詳細闡述瞭日本國民科學素養是如何一步步被構建起來的。或許，它會追溯到日本古代對自然的觀察和探索，再到近代教育體係的建立，以及現代社會中科學教育在各個年齡層、各個社會階層中是如何滲透和普及的。我尤其好奇的是，書中是否會提及那些在國民科學素養培育過程中起到關鍵作用的人物、事件或政策。例如，是否會有關於日本基礎教育中科學課程設置的演變，或者在高等教育階段，如何培養齣能夠引領科學前沿的科學傢。這本書的齣版，對我而言，不僅僅是瞭解一個國傢的科學教育史，更是一種對“何為國民科學素養”這個概念的深入思考，以及如何藉鑒他國經驗來反思我們自身在科學素養培育上的道路。

評分☆☆☆☆☆

《日本國民科學素養的培育曆程》這個書名，讓我感受到一種曆史的厚重感和教育的深遠意義。我猜測，這本書會是一次對日本社會科學教育發展軌跡的深度迴顧。我非常想知道，日本國民的科學素養是如何在曆史的風雨中被塑造和提升的。是否會詳細闡述明治維新時期，日本是如何積極學習西方科學技術的？又或者，在近代化進程中，是如何將科學教育納入國傢整體發展規劃的？我期待書中能夠提供一些令人耳目一新的觀點，例如，日本社會在科學素養培育過程中，是否曾經遭遇過挑戰或瓶頸，又是如何剋服的？我很好奇，書中是否會分析日本國民的科學認知水平是如何隨著時間推移而變化的，以及這些變化又對日本社會産生瞭怎樣的影響。這本書對我來說，更像是一本關於“如何培養一個熱愛科學、理解科學、並能運用科學的國民群體”的教科書，希望能從中學習到寶貴的經驗，並為我們自身的科學素養提升之路提供啓示。

評分☆☆☆☆☆

讀到《日本國民科學素養的培育曆程》這個書名，我的腦海中立即浮現齣無數個與“科學”相關的畫麵，而“國民素養”這個詞匯則讓我感受到一種宏大的社會工程和長期的文化積澱。我設想，這本書可能並非是一部枯燥的學術報告，而更像是一部引人入勝的曆史敘事。它或許會從日本社會特有的文化背景齣發，探討在不同的曆史時期，科學在日本國民心中扮演著怎樣的角色，以及這種角色是如何隨著時代的變遷而演變的。我很好奇，書中會如何描繪早期日本社會對自然現象的樸素認知，以及這些認知如何逐漸被科學方法所取代。是否會深入分析日本在不同曆史階段，特彆是近代化和現代化進程中，是如何通過教育體係來係統地播撒科學的種子，並讓這些種子生根發芽，最終長成參天大樹。我期待這本書能夠揭示那些日本國民科學素養形成背後的深層原因，例如，是否與日本社會的集體主義精神有關，或者是否與對技術精益求精的民族性格相契閤。這本書對我來說，將是一次關於社會發展、教育理念以及國民精神塑造的深度探索，希望能從中獲得啓發，理解一個民族如何纔能真正擁抱科學，並將科學精神內化為自身的一部分。

評分☆☆☆☆☆

聽到《日本國民科學素養的培育曆程》這個書名，我的第一反應是，這是一本關於“慢工齣細活”的書。我理解，“國民科學素養”的形成並非一蹴而就，而是需要代代相傳、持續耕耘的過程。我推測，這本書應該會細緻地梳理日本國民科學素養培養的脈絡，從曆史的長河中挖掘齣那些被忽視的細節和關鍵節點。我很有興趣瞭解，在不同曆史時期，日本社會是如何看待科學的，以及科學教育在國傢發展戰略中占據怎樣的地位。是否會提及那些在基礎教育階段，孩子們是如何第一次接觸科學的？是充滿趣味的實驗，還是枯燥的理論？我尤其好奇，書中是否會分析日本社會在科學普及方麵的獨特之處，例如，是否會通過大眾傳媒，如電視、報紙、雜誌等，以通俗易懂的方式將復雜的科學知識傳遞給公眾。這本書對我而言，不僅僅是對日本教育體係的一次審視，更是對我自身所處社會中科學素養培養模式的一種反思。我期待，這本書能夠讓我看到一個民族是如何通過持之以恒的努力，將科學精神播撒在每一個公民的心田，從而構建起強大的國傢競爭力。