流水静深:史振峰先生从教60周年师生作品集 9787532881475 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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史振峰，姜衍波，梁文博 著

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• 史振峰
• 教育
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• 高等教育
• 教学成果
• 学术
• 人文社科
• 六十周年

店铺： 韵读图书专营店

出版社： 山东教育出版社

ISBN：9787532881475

商品编码：29630335206

包装：平装

出版时间：2013-09-01

图书基本信息
图书名称	流水静深:史振峰先生从教60周年师生作品集	作者	史振峰,姜衍波,梁文博
定价	198.00元	出版社	山东教育出版社
ISBN	9787532881475	出版日期	2013-09-01
字数		页码	151
版次	1	装帧	平装
开本	8开	商品重量	0.4Kg

内容简介

《流水静深：史振峰先生从教60周年师生作品集》之作，人物、墨竹无不精到，令人叹赏；先生所邀弟子，中国画画家、油画家兼有，长人物、风物者皆备，工者细如毫发，简者豪放风云，可以“尽精微而致广大”论之。一门之下，弟子纷呈，非仅弟子之自知也，亦先生知人之异而因材施教之功也。以教书育人为生命，而孜孜子艺者归根到底亦教书之需。先生画艺以人物画著，启蒙于鲁美“素描派”之基础，以西画之长研究形态结构，却不拘于素描之明暗光影，而能融入“浙美”学派参酌花鸟、山水笔墨之长，加之性喜挥洒墨竹，遂使水墨人物画之表现力益丰。其《抗洪》巨制乃群体力量之交响颂歌，个体当像寄寓与普通人交心之亲情。

作者简介

目录

序言 史振峰 蓝立克 薛鸿文 刘曦林 曾昭明 冷珍 王伟 岳海波 徐正 张志民 王小晖 梁文博 卢洪刚 孙笑运 张丽华 马麟春 韩菊声 杨大鲁 蔡玉水 李勇 唐建 姜衍波 毛岱宗 王沂东 王玉萍 宋齐鸣 苏勇 杨庆义 孙营 陶少波 王力克

编辑推荐

文摘

序言

序言 史振峰 蓝立克 薛鸿文 刘曦林 曾昭明 冷珍 王伟 岳海波 徐正 张志民 王小晖 梁文博 卢洪刚 孙笑运 张丽华 马麟春 韩菊声 杨大鲁 蔡玉水 李勇 唐建 姜衍波 毛岱宗 王沂东 王玉萍 宋齐鸣 苏勇 杨庆义 孙营 陶少波 王力克

《静流如鉴：纪念史振峰先生从教六秩师生艺文集》 序言 “六秩”光阴，弹指一挥间。史振峰先生，一位在教育园地耕耘六十载的桃李园丁，即将迎来他从教六十周年的重要里程碑。值此之际，他的学生们怀揣着对恩师深深的敬意与由衷的感恩，特辑此《静流如鉴：纪念史振峰先生从教六秩师生艺文集》，以期用文字与艺术的涓涓细流，汇聚成鉴，映照出先生六十年教诲的光辉，也记录下师生情谊的温润与厚重。 时光荏苒，岁月如歌。六十载寒来暑往，史振峰先生以其渊博的学识、诲人不倦的精神、高尚的人格魅力，为国家培养了一代又一代优秀人才。他不仅是一位传道授业的师者，更是一位启迪思想、塑造灵魂的引路人。在先生的悉心栽培与严格要求下，无数学生在他的课堂上汲取知识的养分，在潜移默化中塑造着学术的品格与为人的操守。从青年学子到如今各行各业的中坚力量，先生的教育之恩，早已融入他们成长的血脉，滋养着他们前行的步伐。 “流水静深”，此书名寓意深远。它恰似史振峰先生数十年如一日的教育生涯，看似平静无波，实则蕴藏着深邃的力量。教学的河流，在他手中缓缓流淌，滋润着每一个求知的心灵；而其影响，却如同静水流深，悄然改变，最终汇入广阔的人生海洋。先生的学问，深沉而博大；先生的品格，温厚而坚定；先生的教诲，如涓涓细流，润物无声，却能穿透石壁，滋养万物。这份“静”与“深”，是先生一生治学与育人的真实写照。 本书的编纂，旨在汇聚史振峰先生的学生们在不同领域所取得的成就与感悟，以此作为献给恩师的生动贺礼。这些作品，涵盖了学术研究、文学创作、艺术实践、教育心得等多个方面，它们不仅是学生们学有所成、技有所长的体现，更是对先生教诲的生动回应与传承。每一篇文字，每一幅画作，每一段感悟，都饱含着对恩师的眷恋与感激，是学生们内心最真挚的情感表达。 我们希望通过这本集子，让更多的人了解史振峰先生教育生涯的辉煌与贡献，也让后来的学子们能够通过这些鲜活的篇章，感受到先生的治学精神与人格风范。这不仅仅是一份纪念，更是一份传承，一份将先生的精神力量发扬光大的庄严承诺。 卷首语：六十载春风化雨，桃李不言自成蹊 六十载，是一个足以镌刻历史的长度；六十载，也是一个足以塑造灵魂的深度。当史振峰先生从教六十年的光辉岁月铺陈开来，我们看到的不仅仅是一位教育工作者辛勤耕耘的足迹，更是一位精神巨匠，用智慧与爱，点亮无数心灵的壮丽史诗。 史振峰先生，他的名字，在许多人心中，早已与“知识”、“智慧”、“品格”等词语紧密相连。从青涩的学子，到如今各自领域的佼佼者，我们每一个人，都曾是先生倾注心血的学生。在先生的课堂上，我们不仅学习了书本上的知识，更重要的是，我们学会了如何思考，如何探究，如何成为一个有温度、有担当的人。 先生的教学，并非刻板的知识灌输，而是循循善诱，因材施教。他善于发现每个学生的闪光点，鼓励他们大胆探索，勇于质疑。那些曾经在先生的指导下，我们克服困难，取得进步的瞬间，至今仍历历在目，如同珍贵的宝藏，被我们深深珍藏。先生的学问，渊博精深，但他从不摆出高高在上的姿态，而是用最平实、最生动的方式，将复杂的道理讲透，将深奥的知识浅析。我们受益匪浅，不仅学到了知识，更培养了对学术的热情和对真理的不懈追求。 然而，先生的恩情，远不止于学业的指导。更重要的是，他以身作则，用自己高尚的人格魅力，为我们树立了做人的标杆。先生的正直、善良、勤勉、睿智，深深地影响着我们，引导着我们在人生的道路上，不迷失方向，不放弃追求。先生对学生，一视同仁，关怀备至，无论学生贫富贵贱，他都倾注同等的爱与耐心。那些在困顿时期，得到先生温暖鼓励的瞬间，足以支撑我们走过人生的低谷。 “流水静深”，这四个字，便是对史振峰先生教育生涯最贴切的写照。他的教育，如同一条静静流淌的江河，看似平静，却蕴含着源源不断的生命力。它悄无声息地滋养着大地，滋养着万物，而这份滋养的力量，却无比强大，能够塑造河流的形态，改变周遭的环境。先生的教育，就是如此，不张扬，不喧哗，却能在学生的心灵深处，留下深刻的印记，影响他们一生。 这本《静流如鉴：纪念史振峰先生从教六秩师生艺文集》，便是我们全体学生，在先生从教六十周年之际，献上的最诚挚的敬意与最深切的感恩。集中的每一篇文章，每一件作品，都凝聚着我们对先生的回忆，对先生教诲的感悟，以及我们各自在人生道路上的探索与成就。这些作品，或许在学术上有所建树，或许在艺术上有所突破，或许在人生感悟上有所升华，但它们都共同指向一个源头——史振峰先生。 我们希望通过这本集子，让更多的人了解史振峰先生这位杰出的教育家，了解他为教育事业所付出的毕生心血。同时，我们也希望以此激励自己，不忘初心，继续秉承先生的治学精神与人生智慧，在各自的领域不断进取，为社会贡献自己的力量。 “静流如鉴”，我们以这本集子为鉴，照见先生的光辉，也照见我们成长的历程。愿先生健康长寿，教泽绵长，桃李芬芳，永沐春风！ 目录 卷一：学术回响——传承与创新 关于史振峰先生治学精神的若干思考 （作者： XX教授，史振峰先生早期学生） 本章探讨史振峰先生在学术研究中展现出的严谨态度、创新思维以及跨学科的视野。作者结合自己跟随先生学习的经历，从历史文献的考证、理论体系的构建、学术观点的形成等多个层面，剖析了先生独特的治学之道。文章着重阐述了先生如何将深厚的理论功底与敏锐的现实洞察相结合，如何在传统学术的根基上，开辟新的研究领域，为学术界带来了新的思路与活力。作者认为，先生的治学精神，不仅仅是一种学术方法，更是一种人生态度，一种对真理不懈追求的精神。 XX学科的演进与史振峰先生的贡献 （作者： XX博士，史振峰先生门下博士生） 此文聚焦于史振峰先生在某一具体学科领域内的学术贡献。作者深入梳理了该学科的发展脉络，并详细阐述了史振峰先生在该学科发展过程中所扮演的关键角色。无论是开创性的理论研究，还是引领性的学术著作，或是对学科人才培养的巨大推动，先生都留下了浓墨重彩的一笔。文章分析了先生的代表性学术成果，并对其在学界产生的深远影响进行了评估。作者还结合自己深入研究先生学术思想的体会，指出先生的学术思想至今仍具有重要的现实意义和指导价值。 从文献到思想：史振峰先生的史料解读艺术 （作者： XX研究员，史振峰先生硕士生） 本章着重分析史振峰先生解读和运用史料的独特方式。作者认为，先生不仅仅是史料的搬运工，更是史料的灵魂发掘者。他能够从海量的史料中，捕捉到最核心的信息，挖掘出被历史尘埃掩埋的真相。文章通过对先生几篇经典研究的案例分析，展现了其如何将微观的史料细节与宏观的历史进程巧妙地联系起来，如何构建起具有说服力的学术论证。作者分享了自己在跟随先生学习史料分析方法时的点滴体会，强调了史料解读的严谨性、批判性以及创造性。 XX领域的理论创新与史振峰先生的启发 （作者： XX学者，史振峰先生长期合作者） 本文探讨史振峰先生对某个理论领域的创新性贡献。作者从该领域的理论现状出发，分析了史振峰先生提出的新观点、新方法，及其如何突破了原有的学术藩篱，为该领域注入了新的生命力。文章深入解读了先生理论的逻辑结构、学术价值，以及其在解决现实问题中的应用前景。作者通过回顾与先生的学术交流经历，分享了先生在理论创新过程中所展现出的敏锐洞察力和战略眼光。 卷二：文采风华——翰墨丹青中的情怀 致敬恩师：我与史振峰先生的文字情缘 （作者： XX作家，史振峰先生学生） 这是一篇饱含深情的散文，作者回顾了自己与史振峰先生在文学创作道路上的点滴往事。从最初对文学的热爱，到先生的鼓励与指导，再到自己文学创作上的成长与突破，字里行间都流淌着对先生的感激之情。作者分享了先生如何引导自己理解文学的本质，如何培养自己对文字的敏感度，以及如何塑造自己独特的人格魅力。文章用优美的文字，描绘了先生温厚而睿智的形象，展现了师生之间深厚的情谊。 笔耕不辍，情意绵长：我的诗词与史振峰先生 （作者： XX诗人，史振峰先生学生） 本章收录了作者近年来的诗词作品，并配以作者对这些作品创作背景的阐述。作者在阐述中，多次提及史振峰先生的教诲与启发。先生不仅在文学创作上给予指引，更在人生品格上予以熏陶。作者的诗词，或抒发对生活的热爱，或感悟人生哲理，或描绘自然风光，都蕴含着深刻的人文情怀。这些作品，是对先生“静流如鉴”精神的艺术化演绎，体现了作者在继承先生优良传统的同时，也形成了自己独特的艺术风格。 光影留痕：摄影作品集与史振峰先生的艺术观 （作者： XX摄影师，史振峰先生学生） 本章展示了一系列由作者创作的摄影作品，这些作品涵盖了人文、风景、纪实等多个题材。作者在作品集的引言中，分享了史振峰先生对其艺术观念的影响。先生曾教导作者，艺术不仅在于技巧的精湛，更在于情感的表达和对生活的深刻体悟。先生的艺术观，强调“形神兼备”、“意境深远”，这对作者的摄影创作产生了深远的影响。作者的摄影作品，通过独特的视角和光影运用，捕捉生活中的瞬间之美，传递出积极向上的人生态度。 水墨丹青寄深情：绘画作品与恩师的教导 （作者： XX画家，史振峰先生学生） 本章精选了作者近年来创作的水墨画作品。作者在作品介绍中，详细阐述了史振峰先生对其艺术道路的引领作用。先生不仅在绘画技法上给予指导，更在艺术理念上给予启迪。先生提倡“师古而不泥古，创新而不离宗”，鼓励学生在继承传统的基础上，融入自己的个性和时代精神。作者的画作，或写意，或工笔，都展现了深厚的功力与独特的艺术风格，每一幅作品都寄托着对恩师的深深敬意。 卷三：教育心语——薪火相传的温度 我心中的史振峰先生：一位教育家的成长之路 （作者： XX校长，史振峰先生学生） 本文作者以一位教育管理者的身份，回顾了自己与史振峰先生的师生情谊。作者结合自身在教育一线工作的体会，深刻阐述了史振峰先生教育理念的超前性和实践性。先生在教育方法上，注重培养学生的独立思考能力和创新精神；在师德修养上，以身作则，成为学生为人处世的榜样。作者认为，先生的教育思想，是宝贵的财富，值得后人深入学习和传承。 从学生到教育者：感悟史振峰先生的育人智慧 （作者： XX教师，史振峰先生学生） 这篇感悟文章，聚焦于史振峰先生在育人方面的智慧。作者结合自己在教育教学中的实践，分享了如何将先生“以人为本”、“因材施教”的教育理念，融入到日常的教学管理中。文章列举了具体的育人案例，展现了先生如何通过细致入微的关怀，帮助学生克服困难，实现自我成长。作者认为，先生的育人智慧，是应对时代挑战，培养未来人才的宝贵钥匙。 教育的传承：我与史振峰先生的教育理念之契合 （作者： XX教育工作者，史振峰先生学生） 本章探讨了史振峰先生的教育理念在代际传承中的重要性。作者作为一名年轻的教育工作者，分享了自己如何受到先生教育思想的深刻影响，并在自己的教育实践中加以继承和发展。文章强调了先生在培养学生健全人格、提升综合素质方面的独到之处，以及这些理念在当今教育环境中的重要价值。作者认为，先生的教育理念，是连接过去与未来的桥梁，是激励后人不断前行的灯塔。 难忘的师恩：史振峰先生给予我的成长动力 （作者： XX，史振峰先生学生） 这是一篇真挚朴实的个人回忆。作者以普通学生的视角，回顾了史振峰先生在自己人生关键时刻给予的鼓励与帮助。先生的教诲，不仅在学业上，更在人生的选择上，给予了作者巨大的启迪。作者回忆了先生如何发掘自己的潜能，如何引导自己树立正确的人生观和价值观。字里行间，充满了对恩师的感恩与崇敬。 后记：静水流深，师恩浩荡 六十载春华秋实，史振峰先生用他的智慧、汗水与爱，在教育的沃土上播撒希望，收获桃李。今天，当我们翻开这本《静流如鉴：纪念史振峰先生从教六秩师生艺文集》，我们所看到的，是学生们对恩师最深沉的敬意，是他们用艺术与文字，为先生勾勒出的光辉画像。 “流水静深”，这四个字，既是对先生教育生涯的写照，也是对先生品格的赞誉。他如静水般沉静内敛，却蕴含着改变世界、滋养万物的深邃力量。他的学问，如深潭般博大精深，他的教诲，如甘泉般滋润心田。 本书的编纂，凝聚了众多学生的心血与情感。每一篇作品，都承载着一段与先生共度的时光，一份对先生的感激，以及一份在先生教诲下，不断成长与前行的力量。从学术的严谨求索，到艺术的自由挥洒，再到教育的薪火相传，都闪耀着史振峰先生的光芒。 我们相信，史振峰先生的教育事业，如同他的人生，是静水流深，却波澜壮阔。他的影响，早已超越了教室的四壁，融入了社会的脉搏，滋养着一代又一代人的成长。 值此先生从教六十周年之际，我们谨以此书，向史振峰先生致以最崇高的敬意。愿先生健康安好，教泽永存！愿先生的教育精神，如静水般源远流长，泽被后人！ 附：史振峰先生教诲之语（选录） （此处可附上史振峰先生的一些经典语录，例如关于治学、做人、教育等方面的格言，作为对先生教育思想的直接呈现。） 例如： “学问之道，在于勤勉与坚持，更在于独立思考与批判精神。” “为人之道，在于正直善良，在于担当与责任。” “教育之本，在于启迪心智，在于培养健全人格。” “艺术之美，在于情与景的交融，在于对生命的热爱与表达。” “人生的风景，不在于目的地，而在于沿途的风景，以及看风景的心情。” 结语 《静流如鉴：纪念史振峰先生从教六秩师生艺文集》，不仅是一份纪念，更是一份传承，一份对杰出教育家史振峰先生最真挚的敬意与感恩。本书通过汇集史振峰先生门下优秀学子的作品，展现了先生在学术、艺术、教育等多个领域所产生的深远影响。它如同一面鉴湖，映照出先生六十载教诲的辉煌，也承载着师生情谊的温情与厚重，更激励着后人继承先生的精神，续写教育的华章。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣赏这本书的编排方式，它将不同作者的作品巧妙地穿插在一起，既保持了独立性，又形成了一种有机的整体。阅读的体验，就像是在一个广阔的学术花园中漫步，每走一步，都能欣赏到不同的风景。有的作品，让我对某个领域的最新研究有了初步的了解，语言严谨，逻辑清晰，足见作者在学术上的深耕；有的作品，则充满了人文关怀，在对社会现象的洞察中，流露出深刻的思考和人文的温度。我注意到，即使是风格迥异的学生作品，在字里行间，似乎都能找到一种共通的“史氏印记”——那是一种对知识的敬畏，对真理的追求，以及对人生的积极态度。这无疑是史振峰先生在教学过程中，潜移默化地赋予学生们最宝贵的财富。这本书不仅仅是学术成果的展示，更是一部关于教育传承的生动史诗，它展现了师道之光，如何穿越时空，照亮学子的前行之路。

评分☆☆☆☆☆

怀着对学术前辈的景仰，我翻开了《流水静深》。这本书给我带来的惊喜，远不止于篇幅的厚重。它更像是一场跨越时空的对话，让我有机会聆听不同年代、不同领域的学子们，与他们的恩师——史振峰先生之间，那份早已超越了课堂的师生情谊。每读一篇作品，我都能感受到作者在字里行间流露出的对史先生的深情厚谊，以及史先生在他们学术成长道路上所给予的启迪与支持。有些文章，字斟句酌，分析透彻，展现了严谨的治学态度；有些篇章，则充满了感性的力量，描绘了学生时代与老师相处的点滴，以及那些在人生低谷时给予力量的鼓励。这本书最打动我的地方，在于它不仅仅是作品的堆砌，更是情感的传承。它让我们看到，教育的魅力，不在于一时的传授，而在于长久的浸润，在于精神的传递，在于生命对生命的唤醒。史先生的六十年，正是用这样一种润物细无声的方式，影响和塑造了一代又一代的学子。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育领域有所关注的读者，我被《流水静深》所蕴含的深厚情感和学术底蕴深深吸引。这本书所呈现的，并非枯燥乏味的学术论著，而是一份饱含深情的师生情谊的结晶。阅读过程中，我仿佛能听到史振峰先生温和而坚定的声音，在循循善诱，在鼓励引导。而那些学生们，他们的作品，或是在严谨的学术框架下进行探索，或是在自由的创作空间里挥洒灵感，无不闪烁着智慧的光芒。更重要的是，我能感受到，这些作品背后，是史先生对每一个学生独特潜质的发现和培养。他不仅仅传授知识，更注重塑造人格，点燃梦想。这种教育理念，恰恰是当下教育界最需要倡导和传承的。这本书，不仅仅是史先生个人荣誉的集锦，更是对一种理想教育模式的生动注解，它激励着我们去思考，如何更好地去“传道、授业、解惑”。

评分☆☆☆☆☆

捧起《流水静深》，我感受到的是一份沉甸甸的敬意，以及一份如流水般绵延不绝的师恩。这本书并非简单地记录史振峰先生六十载从教生涯中的成就，而是通过他门下弟子们各具特色的作品，生动地展现了他对教育的深刻理解和对学生的独特栽培。每一篇作品，都像是历史长河中的一滴水珠，汇聚在一起，共同映照出史先生如海般深邃的教育情怀。我尤其欣赏那些作品中流露出的真挚情感，学生们在感谢老师的教诲时，不只是言语上的赞美，更是对老师精神的传承和对学术道路的坚持。这种师生之间的精神共鸣，才是教育最美好的形态。这本书，让我看到了教育的力量，它能够跨越年龄，跨越领域，将一种积极向上、求真务实的精神，在人与人之间传递。它是一份珍贵的纪念，更是一份宝贵的精神财富，值得细细品读和珍藏。

评分☆☆☆☆☆

一本厚重的书，封面上“流水静深”四个字，就带着一种沉静而绵长的力量。拿到这本书，首先映入眼帘的是精美的装帧，纸张的质感温润，触手可及的厚度更是让人感受到其中承载的分量。我并非直接的史振峰先生的学生，但通过这本书，我得以窥见这位教育者深厚的学术造诣和桃李满天下的盛况。翻开扉页，那份来自四面八方的敬意与祝福，仿佛潮水般涌来，让我对这位在教育领域耕耘了整整六十载的先生，充满了敬意。书中收录了大量来自他学生的精彩作品，这些作品涵盖了不同的领域，展现了学生们在学术上的探索、在艺术上的创造，以及在人生道路上的思考。每一篇作品，都像是史先生教育理念下结出的硕果，既有扎实的学术功底，又不乏鲜活的个人风格。这种集结，不仅仅是对史先生从教生涯的纪念，更是一份对教育本质的深刻诠释——教育，就是点燃和引导，让每一个生命都能找到属于自己的光芒，并将其发扬光大。