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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 1

ISBN：9787567531284

商品编码：29627336991

丛书名： 百题大过关

 

教 材 名 称	2019百题大过关小升初语文基础百题+作文百题+阅读百题 修订版
主          编	马建明	版        次	2018年4月
出   版   社	华东师范大学出版社	开        本	16开
I   S   B   N	全3册	页        数	全3册
定          价	101.00

 

 

 

 

 

《小学毕业冲刺：语文基础、阅读与写作全攻略》 引言 小学毕业，是孩子们学习生涯中一个重要的里程碑。这个阶段的语文复习，不仅是为了应对毕业考试，更是为他们即将踏入中学打下坚实的基础。理解文本、掌握语言、表达思想，是语文学习的核心，也是孩子们未来学习道路上不可或缺的技能。《小学毕业冲刺：语文基础、阅读与写作全攻略》正是为了帮助广大六年级学生，系统梳理小学阶段的语文知识，提升阅读理解能力，并培养良好的写作习惯而精心编撰。本书旨在成为学生们小学毕业前最得力的复习伙伴，助他们自信满满地迎接新的挑战。 第一部分：语文基础知识精讲与突破 小学语文基础知识的学习，是构建语文能力大厦的基石。本部分内容将涵盖小学语文课程标准要求的所有核心知识点，并进行深入的剖析和系统性的梳理，力求让每一个知识点都清晰明了，易于掌握。 一、汉字与词语的奥秘 1. 字音辨析与书写规范： 多音字辨识与运用：系统梳理小学阶段常见的易错多音字，深入分析其在不同语境下的读音和意义，并通过大量的例句和练习，帮助学生准确掌握每个字的读音，避免混淆。例如，“长”可以读cháng（长城）也可以读zhǎng（生长），“和”可以读hé（和平）也可以读hò（唱和）等等。 形近字辨别与记忆：聚焦学生在书写和阅读中经常混淆的形近字，如“戌”与“戍”，“辨”与“辩”，“削”与“刻”等，提供科学的记忆方法，如偏旁部首法、字形结构法、联想记忆法等，并配以专项练习，巩固辨别能力。 同音字、近音字辨析：深入讲解同音字（如“知道”和“知岛”）和近音字（如“cáng”和“cǎng”）在词语中的辨别，强调积累和运用。 汉字书写指导：强调汉字结构、笔画顺序、间架结构等基本书写规范。提供正确书写示范，并指导学生如何练习，才能写出端正、美观、规范的汉字。 2. 词语的积累与运用： 成语的理解与应用：系统整理小学阶段必学的常用成语，不仅解释成语的字面意思，更深入挖掘其背后的典故和文化内涵。通过成语填空、成语故事改写、成语造句等多种形式，让学生理解并灵活运用成语，提升语言表达的丰富性和准确性。例如，“画蛇添足”的由来，“守株待兔”的寓意。 近义词、反义词辨析与替换：梳理常用近义词和反义词，指导学生理解词语的细微差别，并能在写作中恰当替换，使表达更生动、准确。例如，“高兴”与“快乐”的区别，用“美好”还是“优美”来形容风景。 词语搭配与感情色彩：讲解词语的固定搭配（如“兴高采烈”不能说“兴高采烈地走”），以及词语的褒义、贬义、中性色彩，指导学生在不同语境下选择恰当的词语，避免产生歧义或不恰当的联想。 词语的褒贬、语体色彩：帮助学生理解不同词语在表达情感、适用场合上的差异，如“贫穷”与“拮据”，“批评”与“指责”。 3. 词语的感情色彩与语体风格 褒义、贬义、中性词辨析：帮助学生识别词语所蕴含的情感倾向，从而在写作和阅读中更准确地把握作者的感情态度。 口语与书面语词汇的区分：引导学生了解不同语境下词语的选用差异，使语言表达更得体。 二、句子与标点符号的规范运用 1. 句子的种类与功能： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句：深入讲解各种句子的结构特点、表达功能，并通过大量范例，指导学生如何根据表达需要，正确运用不同类型的句子。 主谓宾、定状补：系统梳理并讲解句子的成分，帮助学生理解句子结构，分析句子意思，并能写出完整、规范的句子。通过拆解例句，让学生清晰地看到句子成分的组合方式。 2. 病句辨析与修改： 常见病句类型：如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、不合逻辑等，逐一进行详细讲解，提供具体的修改方法和思路。例如，“他跑得很快，像一匹马”这样的比喻句如何修改才能更贴切。 专项练习：提供大量带有病句的句子，引导学生运用所学知识进行辨析和修改，逐步提高诊断和修正病句的能力。 3. 标点符号的正确使用： 句号、逗号、问号、感叹号：讲解基本标点符号的用法，强调其在句子中的停顿、语气、意义上的作用。 冒号、引号、省略号、破折号、顿号：系统梳理这些特殊标点符号的用法，包括表示引用、并列、解释、转折、省略等，并通过实例说明其在阅读和写作中的重要性。 标点符号误用辨析：通过对比分析，指出标点符号使用不当可能导致的歧义或错误理解，强调准确使用标点符号对于理解和表达的重要性。 三、修辞手法的赏析与运用 1. 常见修辞手法解析： 比喻、拟人：深入浅出地讲解比喻（明喻、暗喻、借喻）和拟人的特点、作用，并通过赏析经典文学作品中的精彩运用，让学生感受其生动形象的表达效果。 排比、夸张：讲解排比句式如何增强语势、条理清晰，以及夸张手法如何突出事物的特征、增强感染力。 设问、反问：指导学生理解设问和反问在提出问题、引起思考、加强语气方面的作用。 其他修辞：如反复、对偶等，根据小学阶段的要求，进行必要的介绍和辨析。 2. 修辞手法的练习： 辨识与分析：提供包含各种修辞手法的句子或段落，让学生辨识出所使用的修辞手法，并分析其表达效果。 仿写与运用：引导学生模仿范例，运用学过的修辞手法进行仿写，将所学知识转化为实际的语言运用能力。 四、文学常识与文化积累 1. 古代诗词赏析与积累： 名家名篇精选：精选小学阶段必学的古诗词，进行逐字逐句的讲解，分析诗歌的意境、情感，并提供背景知识，帮助学生理解其内涵。 常见诗歌意象与典故：梳理诗歌中常见的意象（如月亮、梅花、孤舟）及其象征意义，介绍诗歌中常用的典故，帮助学生更深入地理解诗歌。 背诵与默写指导：提供有效的背诵方法，并结合历年考查重点，进行针对性的默写练习。 2. 寓言故事与民间文学： 经典寓言故事：解读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等经典寓言的道德启示，引导学生从中学习做人做事的道理。 民间故事与传说：介绍一些耳熟能详的民间故事，如“愚公移山”、“夸父逐日”等，感受中华文化的魅力。 3. 文学常识与名人简介： 文体常识：介绍小说、散文、诗歌、童话等基本文体特点。 作家作品：梳理小学教材中出现的重要作家及其代表作品，了解他们的创作风格和人生经历。 第二部分：阅读理解能力深度训练 阅读理解是语文能力的核心，也是小学毕业考查的重中之重。本部分内容将致力于提升学生的阅读速度、理解深度和分析能力，帮助他们自信应对各种阅读材料。 一、记叙文阅读理解 1. 叙述顺序与表达方法： 顺叙、倒叙、插叙：分析不同叙述顺序的作用，指导学生如何根据叙述顺序把握文章脉络。 描写、抒情、议论：解析记叙文中常用的描写（细节描写、景物描写、心理描写）和抒情、议论等表达方法，理解其对文章内容和情感表达的影响。 2. 人物形象分析： 抓住人物的语言、动作、神态、心理：指导学生通过对人物的外在表现和内心活动的观察，深入理解人物的性格特点。 理解作者的评价与暗示：学习识别作者在字里行间对人物的褒贬态度。 3. 事件与主题把握： 梳理事件的起因、经过、结果：引导学生清晰地理解故事情节。 概括文章的中心思想：学习提炼文章主旨，理解作者通过文章想要传达的道理或情感。 4. 细节描写的作用： 分析细节描写如何表现人物性格、烘托气氛、推动情节发展：强调对文章中的关键细节进行深入分析。 二、说明文阅读理解 1. 说明方法与说明顺序： 举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义：解析这些常用的说明方法，理解它们如何使说明内容更具体、更清晰、更易懂。 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序：分析不同说明顺序的特点，以及它们如何帮助读者理解事物的条理。 2. 把握说明对象与主要内容： 找出说明文的说明对象：指导学生快速定位文章要介绍的事物或现象。 概括说明文的主要内容：理解作者通过说明要传达的科学知识或事物特点。 3. 分析说明文的语言特点： 准确性、条理性、简洁性：理解说明文语言的特点，并学习鉴赏其严谨之处。 三、议论文阅读理解 1. 议论文的结构： 提出论点（是什么）：识别文章的中心论点。 分析论据（为什么）：理解论据是如何证明论点的。 展开论证（怎么做）：分析论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。 2. 论点与论据的关系： 分析论据是否充分、有力，是否切合论点：学习评价论证的有效性。 3. 理解文章的观点和情感倾向： 识别作者的鲜明态度：从议论文中提炼出作者的观点和立场。 四、诗歌与散文诗阅读理解 1. 诗歌的意境与情感： 理解诗歌中的意象：分析景物描写如何营造诗歌的意境。 体会诗人内心的情感：理解诗歌所抒发的喜怒哀乐。 2. 诗歌的语言特点： 词语的炼字：赏析诗人如何选择恰当的词语。 句子的安排：理解句子的排列方式对诗歌节奏和韵律的影响。 3. 散文诗的特点： 诗中有画，画中有诗：理解散文诗的形象性和音乐性。 五、阅读技巧与策略 1. 审题技巧： 细读题干，明确要求：指导学生在答题前仔细阅读题目，弄清考察的重点。 抓住关键词，定位信息：学习在题干和文中寻找关键信息。 2. 答题技巧： 信息筛选与整合：指导学生如何从文中提取相关信息，并进行组织整合。 规范答题格式：强调语言的条理性、准确性，使答案更具说服力。 “原文中找答案”与“用自己的话概括”：掌握不同题型的答题方法。 3. 阅读速度提升： 默读技巧训练：指导学生如何在不发出声音的情况下，通过眼睛和大脑的配合来提高阅读速度。 跳读与略读：在特定情况下，学习快速浏览文章，抓住主旨。 第三部分：写作能力全面提升 写作是语文学习的最终目标之一，更是孩子们表达思想、展现才华的平台。本部分内容将从审题立意、构思谋篇到遣词造句，全方位地提升学生的写作能力。 一、审题与立意 1. 正确审题： 抓住题眼：指导学生识别题目中的关键词，明确写作范围和要求。 理解题意：分析题目隐含的意义，避免跑题。 明确文体要求：根据题目要求，确定是写记叙文、说明文还是议论文。 2. 确立中心思想（立意）： 挖掘主题：从题目或材料中提炼出文章要表达的核心思想。 力求深刻、新颖：鼓励学生思考更深层次的意义，表达独特的见解。 符合时代要求：引导学生关注社会热点，传递积极向上的价值观。 二、构思与谋篇布局 1. 记叙文的构思： “六要素”完整：确保故事的发生有时间、地点、人物、起因、经过、结果。 重点突出，详略得当：指导学生如何抓住文章的重点，进行详细描写，其他部分则简略带过。 线索清晰：学习运用人物、时间、物品等作为线索，串联起整个故事。 2. 议论文的构思： “总-分-总”结构：学习如何清晰地组织论点、论据。 分论点的设置：指导学生将中心论点分解为几个有逻辑关系的分论点。 论据的选择与组织：学习如何选择恰当的论据，并使其与论点紧密结合。 3. 段落的组织与衔接： 段落内部的连贯性：确保每个段落围绕一个中心意思展开。 段落之间的过渡：学习使用过渡句、过渡词，使文章衔接自然流畅。 三、遣词造句与语言表达 1. 词语的准确运用： 避免使用模糊、笼统的词语：鼓励学生使用更具体、形象的词汇。 注意词语的感情色彩：让语言表达更富感染力。 2. 句子的生动与多样： 多运用描写性词语：使句子更具画面感。 灵活运用修辞手法：增强语言的表现力。 长短句结合：使文章的节奏富于变化。 3. 详写与略写： 抓住描写重点：指导学生如何选择最具表现力的细节进行详写。 概括交代背景：对于非重点内容，则用简洁的语言概括交代。 四、常见文体的写作指导 1. 记叙文写作： 写人：抓住人物的典型特征，通过外貌、语言、动作、心理描写来塑造人物。 写事：选取有意义的事件，按照事情发展的顺序，真实、生动地进行记叙。 写景：抓住景物的特点，运用多种描写方法，描绘出优美的画面。 写物：抓住事物的形状、颜色、用途等特点，进行细致的描写。 2. 说明文写作： 选择说明对象：根据题目要求，选择具体、清晰的说明对象。 运用恰当的说明方法：选择举例子、列数字、打比方等方法，使说明内容具体易懂。 语言准确、简洁：要求语言客观、清晰，不含个人感情色彩。 3. 议论文写作： 围绕中心论点展开：确保所有论据都指向中心论点。 论据充实，论证有力：选择有说服力的论据，并清晰地进行论证。 语言具有说服力：用清晰、严密的语言表达观点。 五、写作素材积累与运用 1. 课内外的生活经验： 观察与体验：鼓励学生留心生活，记录下生活中的点滴感受。 主题式积累：围绕“亲情”、“友情”、“成长”、“校园”等主题，积累相关的素材。 2. 课本中的经典片段： 摘抄与感悟：引导学生摘抄优美的词句、精彩的段落，并写下自己的感悟。 模仿与借鉴：学习课本中优秀范文的写作方法和语言风格。 3. 时事新闻与社会热点： 关注社会：鼓励学生阅读报刊杂志，了解社会发展。 联系生活：将社会热点与个人生活联系起来，写出有深度的文章。 六、修改与润色 1. 自我修改： 通读全文，检查错别字、病句：养成细致检查的习惯。 推敲词句，力求准确生动：从遣词造句的角度进行优化。 调整结构，使层次分明：从谋篇布局的角度进行修改。 2. 请他人修改： 虚心听取意见：鼓励学生乐于接受他人的建议。 取长补短，不断完善：通过互评，共同提高。 结语 《小学毕业冲刺：语文基础、阅读与写作全攻略》以其系统性、全面性、实用性，旨在为小学六年级学生提供一个全方位的语文复习平台。本书内容丰富，讲解深入，练习多样，力求让每一位使用本书的学生，都能在复习中有所收获，在提升中获得信心，最终以优异的成绩顺利完成小学阶段的学习，迎接中学生活的美好开端。希望本书能成为每一位六年级学子语文复习路上的良师益友，助他们翱翔在知识的海洋，扬帆起航，驶向更广阔的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的教辅书刚到手，沉甸甸的感觉就让人对它充满了期待。我女儿现在正处于小学毕业的冲刺阶段，语文这一科对她来说，既是强项，也是需要稳固提升的领域。我特地留意了一下这本书的结构，它似乎非常强调“过关”的概念，这对于我们这些希望孩子能以最佳状态迎接升初考试的家长来说，无疑是雪中送炭。我尤其欣赏它将基础、阅读和作文三个核心板块划分得如此清晰，这让复习的脉络一下子就变得立体起来。基础部分，我希望它能涵盖那些最容易失分的细枝末节，比如易错字词的辨析、病句的修改，这些是拉开分数差距的关键。而阅读理解，现在的考题越来越注重深层次的文本解读能力和对作者情感的捕捉，我期待这本书能提供足够多样化的文本类型和高质量的解析，不仅仅是告诉你答案，更要教会孩子如何去“找到”答案的路径。看到“百题”这个数字，心里踏实了不少，数量上的保证是效果的基础，接下来就看质量如何了。

评分☆☆☆☆☆

拿到书后，我先翻阅了其中关于基础知识点的部分，感觉编排上确实下了功夫，它不是那种枯燥的知识点罗列，而是采用了“点——例——练”的模式。例如，在讲解关联词的使用时，它会先清晰地界定不同关联词之间的细微差别，然后马上给出几组对比强烈的例句，最后再让学生去填空判断。这种即学即练的方式，能立刻固化知识点，防止“学完就忘”的现象。对于我们家长来说，最怕的就是自己辅导孩子时，因为知识点掌握得不够精确而给出错误的引导。这本书的权威性和系统性，似乎能很好地弥补我们在这方面的不足。而且，从字体排版到纸张质感，都能感受到出版方对学习体验的重视，长时间阅读也不会让人感到视觉疲劳，这一点对于需要高强度复习的阶段来说，是极其重要的隐性加分项。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，阅读能力的培养是日积月累的，但应试阶段又需要短期内快速提升得分率。因此，我特别关注这套书在阅读理解模块的难度设置和技巧传授上是否到位。如果仅仅是提供了大量的“现代文阅读”，但缺乏对“文言文”或“古诗文赏析”的重点训练，那它在整体性上就会有欠缺。小升初考试中，往往几分的古文阅读能决定一个人的去向。我希望它能提供一些经过精心挑选的、难度适中的文言文片段，这些片段既能考察基础字词的积累，又能考察语境理解能力。更重要的是，它应该教会孩子如何在有限的时间内，准确地定位题目要求，从原文中找到支撑答案的关键句。如果这本书能在应对那些“开放性”的、需要结合背景知识进行推断的阅读题上有所建树，那它无疑就是我的首选。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上的小升初复习资料多如牛毛，很多都是把往年的真题简单堆砌起来，缺乏系统的编排和针对性。我对这套书抱有的最大希望，在于它是否真的抓住了“新课标”下对六年级语文能力的考察侧重点。特别是作文部分，现在的作文要求早就超越了“写流水账”的阶段，它需要逻辑的严密性、语言的灵活性以及思想的深度。我希望它能提供一些非常新颖、贴近当下社会热点但又符合孩子认知水平的命题训练，并且在范文解析上，能做到言传身教，不是那种高不可攀的“范文”，而是经过点拨后，普通孩子也能模仿、借鉴的优秀结构和表达方式。如果能针对常见的作文“病灶”——比如开头平淡、结尾草率、段落衔接不自然——提供专项突破的训练，那就太棒了。这套书如果能做到这点，价值就远远超出了一个普通的练习册范畴，更像是一位细致耐心的语文私教。

评分☆☆☆☆☆

整体来看，这套“全3册”的配置，体现了一种全景式的复习思路，真正做到了将六年级语文的“大考”内容一网打尽。我关注的另一个点是，它是否能兼顾不同学习水平的孩子的需求。对于基础稍弱的孩子，清晰的步骤解析能帮他们建立信心；而对于已经掌握基础、追求高分的“优等生”，它应该提供一些具有挑战性的“拔高题”或“变式训练”，让他们能接触到命题者思维的深度。如果这本书能做到详略得当，既有针对“弱项”的细致拆解，也有针对“强项”的深度挖掘，那么它就不仅仅是“百题大过关”那么简单了，它更像是一个完整的、可供学生自我诊断和精进的闭环学习系统。作为家长，我期待它能成为我们家冲刺阶段最可靠的“作战地图”。