-我国高等体育院(校)系改革与发展的战略研究 李鸿江 9787811007305 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李鸿江 著

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出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787811007305

商品编码：29574250083

包装：平装-胶订

出版时间：2007-03-01

基本信息

书名：-我国高等体育院(校)系改革与发展的战略研究

定价：49.50元

作者：李鸿江

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2007-03-01

ISBN：9787811007305

字数：100000

页码：170

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《我国高等体育院（校）系改革与发展的战略研究》介绍了我国高等教育发展战略的选择、我国高等体育院（校）系的发展历史、国外高等体育院校教育的基本情况等问题。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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转型时代的体育教育蓝图：面向未来的高等体育院校系发展战略 在国家迈向高质量发展，人民日益增长的美好生活需要与体育发展不平衡不充分之间的矛盾愈发凸显的当下，我国高等体育院校的改革与发展，不仅关乎体育人才的培养，更承载着推动全民健身、健康中国建设，乃至提升国家体育竞争力的重任。本书不聚焦于具体某一本著作的介绍，而是从宏观视角出发，深入探讨我国高等体育院校系在新的时代背景下，如何审时度势，把握机遇，应对挑战，构建面向未来的发展战略。 一、时代变革与高等体育教育的“新常态” 当前，我国正经历着前所未有的社会经济转型。科技革命的浪潮席卷全球，数字化、智能化深刻改变着生产生活方式，也对高等教育提出了新的要求。与此同时，人民健康意识的空前提升，全民健身的国家战略深入人心，体育产业蓬勃发展，这些都为高等体育教育带来了巨大的发展空间。然而，挑战也随之而来：传统体育教育模式的局限性日益显现，人才培养与社会需求之间的脱节，学科建设与前沿科技的融合不足，以及高校体育院校自身在管理、教学、科研等方面的瓶颈，都成为制约其发展的关键因素。 “新常态”下的高等体育教育，意味着我们必须摆脱过去“就体育谈体育”的思维定势，将体育教育置于国家发展大局、社会进步潮流之中进行审视。这意味着要更加关注学生的全面发展，培养具有人文情怀、科学素养、创新精神和实践能力的高素质体育人才；要更加注重体育与科技、体育与健康、体育与文化、体育与产业的深度融合，拓展体育教育的边界和内涵；要更加强调体育院校作为体育事业改革发展的“思想库”和“发动机”的作用，为国家体育战略提供强有力的智力支持和人才保障。 二、高等体育院校系改革的战略维度 面对“新常态”，高等体育院校系的改革需要多维度、系统性的战略考量。 1. 学科专业体系重塑：以需求为导向，以融合为驱动 传统的学科专业设置，在一定程度上存在与时俱进不足的问题。未来的改革，应更加突出以社会需求为导向，动态调整和优化学科专业布局。 深化体医融合，构建健康教育新格局： 随着“健康中国”战略的深入推进，体育与医学的交叉融合成为必然趋势。高等体育院校应加强运动医学、运动康复、运动营养、运动心理等相关专业建设，培养能够服务于人民健康需求的高端人才。这不仅包括传统的体育教育、运动训练专业，更应拓展到健康管理、运动康复治疗、老年体育指导、慢性病运动干预等新兴领域。 拥抱科技赋能，推进体育智能化与数字化： 科技是第一生产力。高等体育院校应积极引入大数据、人工智能、物联网、虚拟现实等技术，建设体育科技相关专业，如体育大数据分析、运动生物力学、运动技能模拟与评价、智慧体育场馆运营等。这不仅能提升教学科研的现代化水平，更能为体育产业的数字化转型提供人才支撑。 强化文体融合，挖掘体育文化价值： 体育承载着丰富的文化内涵。高等体育院校应加强体育人文社会学、体育史、体育管理学、体育产业经济学等相关专业建设，培养既懂体育专业技能，又具备深厚人文素养的复合型人才。同时，要关注体育文化传播、体育品牌营销、体育赛事组织与管理等领域，提升体育的文化影响力。 对接产业需求，服务体育经济发展： 体育产业已成为新的经济增长点。院校应主动对接体育产业发展的实际需求，加强体育经济、体育管理、体育营销、体育法律等相关专业建设，培养能够胜任体育产业经营管理、市场开发、赛事运营等工作的专业人才。 2. 人才培养模式创新：从“知识传授”到“能力培养” 改革人才培养模式，是提升人才培养质量的关键。 强调能力导向，构建“厚基础、宽口径、精专业”的人才培养体系： 更加注重学生解决实际问题的能力、创新创业能力、终身学习能力的培养。要打破专业壁垒，鼓励学生跨学科学习，培养具有综合素养的通才。 推行产教融合、校企合作，实现“在实践中学习”： 加强与体育行业、企业、医疗机构、科研院所的深度合作，建立实习实训基地，让学生在真实的工作环境中学习和实践，提升其职业技能和就业竞争力。 鼓励个性化发展，实施学生分类培养： 针对不同类型学生的特质和发展方向，实行差异化培养。例如，为有志于从事竞技体育的学生提供高水平训练指导，为有意于从事健康服务行业的学生提供更专业的康复、营养等知识，为有创业梦想的学生提供创新创业支持。 注重国际化视野，提升人才培养的国际竞争力： 加强与国际知名体育院校的交流与合作，引进优质教育资源，鼓励学生出国深造或交流，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的高素质体育人才。 3. 师资队伍建设：打造高水平、国际化、创新型师资队伍 高质量的师资队伍是高等教育的核心竞争力。 优化师资结构，引进与培养并重： 积极引进国内外高水平的教学科研人才，特别是具有跨学科背景、前沿技术经验的学者。同时，加大对现有教师的培养力度，鼓励教师参与科研项目、学术交流，提升其专业能力和教学水平。 鼓励教学创新，提升教学质量： 建立健全教师教学发展激励机制，鼓励教师运用现代教学技术和方法，创新教学模式，提高课堂教学的吸引力和有效性。 强化科研引领，推动产学研深度融合： 鼓励教师积极开展前沿性、应用性研究，将科研成果转化为教学内容，提升人才培养的学术含量。建立科研团队，鼓励跨学科合作，解决国家体育发展中的重大理论和实践问题。 完善评价体系，激发教师活力： 建立科学、多元、动态的师资评价体系，将教学、科研、服务社会等多个维度纳入考量，激发教师的工作积极性和创造力。 4. 科研创新与社会服务：发挥智库作用，引领体育发展 高等体育院校应成为体育事业改革发展的“思想库”和“智库”。 聚焦国家战略，开展前瞻性研究： 围绕健康中国、体育强国建设、全民健身等国家重大战略，开展前瞻性、战略性研究，为国家体育政策的制定提供科学依据。 深化体制机制改革研究，破解发展难题： 深入研究体育管理体制、赛事运行机制、体育产业发展政策等方面的改革问题，为体育事业的健康发展提供解决方案。 加强体育科技研究，推动科技成果转化： 积极开展运动科学、体育工程、运动康复、体育信息技术等方面的研究，推动科技成果的转化应用，提升我国体育科技水平。 拓展社会服务功能，服务地方经济社会发展： 积极开展社会体育指导、健康咨询、运动康复服务、体育文化传播等活动，将科研成果和社会服务紧密结合，提升高等体育院校的社会影响力。 5. 校院管理体制与治理能力现代化：构建高效、开放、协同的现代大学治理体系 推进依法治校，完善现代大学制度： 健全校章校规，规范办学行为，提升依法治校水平。 优化内部治理结构，激发办学活力： 建立权责清晰、运行高效的内部管理体制，充分发挥二级学院在教学、科研、管理等方面的自主性。 加强信息化建设，提升管理效率： 运用现代信息技术，构建智慧校园，提升教学、科研、管理、服务等各方面的现代化水平。 坚持开放办学，深化国际交流合作： 加强与国内外高校、研究机构、行业协会的合作，引进优质教育资源，拓展办学视野。 三、面向未来的战略展望 转型时代的中国高等体育教育，正站在一个新的历史起点上。未来的高等体育院校系，将不再是孤立的教育机构，而是成为连接体育科学研究、人才培养、产业发展、社会健康的重要枢纽。 成为体育科技创新的策源地： 深度融合科技，引领体育科技发展，为智能化、数字化体育提供核心技术支撑。 成为健康中国战略的重要支撑力量： 培养大规模高素质健康服务人才，推动全民健康素养提升，助力疾病预防和健康管理。 成为体育产业发展的重要驱动者： 输送高素质产业人才，提供智力支持，助力体育产业高质量发展。 成为体育文化传承与创新的重要平台： 挖掘和弘扬中华体育精神，传播和推广优秀体育文化，提升中国体育的国际影响力。 要实现这一目标，需要高等体育院校以战略的眼光，开放的心态，创新的精神，持续推进自身的改革与发展。这不仅是高校自身发展的需要，更是肩负时代使命，为建设体育强国、健康中国贡献力量的必然要求。这是一个充满挑战但也充满机遇的时代，中国高等体育教育的未来，必将更加辉煌。

评分☆☆☆☆☆

初翻目录时，我就被其中一些章节标题的广度和深度所吸引，它们似乎在试图构建一个完整的问题体系，而不是零散地讨论几个孤立的现象。那种力求“面面俱到”的态势，让人感受到作者在梳理这一复杂系统时的严谨和耐性。我特别关注那些涉及“体制改革”和“发展路径”的章节，因为在我看来，高等体育教育的瓶颈往往不在于教学方法本身，而在于它所依附的庞大教育体制的惯性。例如，如何平衡竞技体育人才培养与大众体育普及教育之间的资源分配？在“双一流”建设的背景下，体育学科的评价体系是如何构建和运作的？这些问题往往隐藏在宏大的改革口号之下，需要细致入微的文献梳理和数据支撑才能被真正揭示出来。我设想，这本书会提供一个清晰的时间轴，标明关键的政策节点，并分析不同历史时期，体育院系在社会需求和教育目标之间的拉扯与适应过程。那种抽丝剥茧、层层递进的论证结构，才是一个真正成熟的研究者才能呈现出来的学术风范，它要求读者也必须保持高度的专注力，才能跟上作者缜密的思维逻辑。

评分☆☆☆☆☆

阅读一本厚重的学术专著，最让人期待的，莫过于那些基于实地调研和一手资料的洞察，而非仅仅是理论上的推演。我希望这本书能够深入到具体院校的案例分析中去，看看不同类型高校——无论是综合性大学、师范院校还是体育专业院校——它们在改革实践中展现出的多样性与共性。比如，一所位于一线城市的综合性大学的体育学院，它在吸引高水平科研人才和争取跨学科合作资源方面，与一所地处偏远地区的传统体育学院，其面临的挑战和采取的策略必然存在巨大差异。如果作者能够提供一些鲜活的、接地气的案例，哪怕只是简短的“微型研究”，都能极大地增强本书的说服力和可操作性。我渴望看到那些关于师资结构的优化、实验室与实训基地的现代化改造，以及如何将最新的运动科学、生物力学成果融入到课程体系中的具体细节。这些细节的描摹，往往是衡量一个战略研究是否真正“落地”的关键标尺。没有具体的实践场景支撑，再宏大的战略也容易沦为空谈。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的印象，那种沉稳的色调和字体选择，透露出一种严肃而专业的学术气息。我一直对高等教育，尤其是体育教育领域的发展脉络非常感兴趣，总觉得这个领域在国家整体教育改革的大潮中，有着其独特的张力和转型需求。光是看到书名中“战略研究”这几个字，就让人联想到作者必然是进行了深入的、宏观的、并且具有前瞻性的思考。我期待书中能详细剖析过去几十年我国高校体育院系在体制机制、课程设置、师资队伍建设等方面所经历的阵痛与成就，特别是那些自上而下的政策变动是如何渗透并影响到基层院系的日常教学和科研工作的。比如，我想知道，在“健康中国”战略提出后，体育院系在科研导向和人才培养目标上具体做出了哪些结构性的调整？这些调整在实际操作层面遇到了哪些难以克服的文化或资源壁垒？一个好的战略研究，不应该仅仅是罗列问题，更重要的是提出切实可行、具有时代前沿性的解决方案。我希望作者能跳出纯粹的教育学理论框架，结合经济学、社会学乃至管理学的视角，为我们勾勒出一条清晰的、可持续发展的路径图，让未来的体育教育不再是单纯的“副科”补充，而是真正成为培养高素质人才不可或缺的核心组成部分。这种深度的剖析和理论构建，才是真正有价值的学术成果所应具备的重量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和出版社的选择，都暗示了它面向的读者群体是专业人士和高层次决策者。因此，我对书中引用的文献资料和数据来源的可靠性有着较高的要求。我期望看到严谨的注释体系和详实的附录，这不仅是对学术规范的尊重，也是对读者智力投入的负责。尤其是在讨论“发展战略”时，相关的宏观数据——例如体育教育投入占总教育投入的比例变化、体育学研究成果的转化率等——必须是权威且经过交叉验证的。一本高质量的战略研究，其价值往往在于它能为后来的研究者和政策制定者提供一个坚实的起点。它应该是一张详细的地图，标记出已探索的区域、潜在的资源富集地，以及那些尚未被有效开发的战略高地。如果能达到这种水准，那么这本书就不仅仅是一本关于体育院系改革的书，而是一部关于中国高等教育结构优化和适应社会转型的重要参考文本，其影响将远远超出体育教育的单一领域。

评分☆☆☆☆☆

从作者的履历和研究方向来看，这本书想必不仅仅是停留在描述性的层面，而是会带有强烈的规范性和批判性色彩。我关注那些可能存在的“张力”和“未竟事宜”。例如，在当前体育产业蓬勃发展的时代背景下，高校体育院系的人才培养是否已经能够满足产业对复合型人才的需求？我们培养出来的毕业生，究竟是更擅长于教育、管理，还是在数据分析、健康管理等新兴领域具备核心竞争力？这种供需错位的问题，是任何改革都必须直面的核心难题。我期待作者能勇敢地指出当前战略部署中的盲点或滞后之处，并对未来十年可能出现的颠覆性技术（如人工智能在体能训练中的应用）对现有教学体系带来的冲击做出预判。这种直面挑战、敢于预言的学术勇气，才能让一本研究著作真正散发出经久不衰的价值，而不是成为特定历史阶段的“文献注脚”。