培养孩子创意从家庭开始 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[美] 阿曼达布莱克索尔，[美] 贝琪汤普逊 著

图书标签:

• 亲子教育
• 创意培养
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 0-6岁
• 教育方法
• 思维训练
• 亲子关系
• 早期教育
• 育儿经验

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 中国城市出版社

ISBN：9787507425017

商品编码：29560966359

包装：平装

出版时间：2012-01-01

基本信息

书名：培养孩子创意从家庭开始

定价：38.80元

作者： 阿曼达布莱克索尔 , 贝琪汤普逊

出版社：中国城市出版社

出版日期：2012-01-01

ISBN：9787507425017

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：24开

商品重量：0.640kg

编辑推荐

---

家庭创意大礼！

☆ 亲子教育及创意排行榜**

☆ 中国关心下一代家长教育工程指定用书

☆ 中国家长教育研究所推荐读物

☆ 中央美术学院教授 邓勤砚、 中国人民大学艺术学院教授 洪涛、天津科技大学艺术学院教授 孙莉联名推荐

☆ 李跃儿芭学园、燕山星城幼儿园园长倾情推荐

☆ 一本父母*需要的培养孩子创意能力的书

☆ 全美*有创意的妈妈，教你每一天都要运用想象力、做梦和微笑！

☆ 为你和孩子量身定做简单可行的创意之旅

☆ 如何激发孩子想象力以及营造亲密家庭关系

☆ 一本教会父母如何与孩子共同成长的书

内容提要

---

这是一本别出心裁的而令人惊奇的创意书，非常适合家庭亲子共同参与制作。通过这些美妙的创意，可以激发孩子的想象力，创造出自己的角色扮演游戏、手工制作、户外活动及家庭庆祝等活动。看过这本趣味横生的创意书，你会发现“培养孩子的创意要从家庭开始”。
一旦成功的唤醒全家人的创造力，特别市孩子的创造力，美妙的事情将会接踵而来；你和孩子通过大大小小的事情，使孩子对未知世界、自然环境乃至日常生活都充满了想象力，对学习充满了热情；孩子会更加认真对待自己的小创意，从而不断积累知识、经验；家里将营造出全新的氛围，家人一同放松、玩耍和成长。这些，需要的只不过是一些随手可得工具——创意、基本美术工具、家居用品和天然材料。有了这些，你的家庭生活即刻变得乐趣无穷！孩子会更加快乐、聪明、健康的成长！

目录

---

作者介绍

---

［美］阿曼达·布莱克索尔，国外SouleMama作者。她在中用文字与摄影记录下自己变废为宝、巧手创造和当妈各种心得体会。阿曼达有四个孩子，住在缅因洲，临海的生活环境也是她的灵感来源之一。

文摘

---

序言

---

《玩转创意：让想象力在家庭中萌芽》 目录 前言：创意，是送给孩子最珍贵的礼物 第一部分：理解创意的力量 1. 什么是真正的创意？——超越“不一样”的思维 2. 为什么创意如此重要？——为孩子的人生铺就无限可能 3. 创意是如何产生的？——探秘大脑的创造性连接 4. 创意与应试教育的平衡：不是“非此即彼” 第二部分：营造创意的家庭环境 1. 空间设计：让家成为创意的游乐场 “乱”中有序的探索角落 色彩与材质的魔力：激发感官的愉悦 “不完美”的自由：允许孩子动手和尝试 灵活多变的功能区：适应不同的创意活动 智能科技的巧妙运用：辅助而非替代 2. 资源准备：随手可得的创意火花 经典与新奇的玩具组合：平衡结构性与开放性 废旧物品的“二次生命”：赋予材料新的意义 艺术与手工材料的丰富性：鼓励多样的表达方式 图书与绘本的魔法：打开想象的大门 自然元素：连接真实世界的灵感源泉 3. 氛围营造：心安之处，敢于冒险 “允许失败”的包容文化 “鼓励提问”的好奇心引擎 “耐心倾听”的尊重与理解 “共同参与”的家庭仪式感 “适度放手”的信任与支持 第三部分：激发孩子的内在驱动力 1. 好奇心的呵护与引导： 鼓励“为什么”：将疑问转化为探索的契机 创造“惊喜”：让日常充满新奇的发现 玩转“游戏化”学习：让知识变成有趣的挑战 观察与模仿：从生活中捕捉灵感 2. 想象力的翱翔： 鼓励“如果……会怎样？”：进行情景推演 角色扮演的乐趣：体验不同的视角和人生 故事创作的魅力：构建属于自己的奇幻世界 艺术表达的多样性：用画笔、黏土、音乐诉说心声 鼓励“天马行空”：不设限地释放思维 3. 解决问题能力的培养： 将挑战化为机遇：引导孩子主动思考 “头脑风暴”的实践：集思广益，寻找多种方案 “试错”的宝贵经验：从失败中学习，不断优化 合作与分享：在团队中碰撞出新的火花 逻辑思维与批判性思考：为创意提供坚实基础 第四部分：家长的角色扮演：创意伙伴与引导者 1. 成为孩子的“灵感加油站”： 保持自身的好奇心：成为孩子的榜样 拓展视野：带孩子接触新事物、新知识 鼓励多样化的体验：旅行、参观、体验不同职业 运用故事和比喻：让抽象的概念生动有趣 2. 尊重孩子的节奏与选择： 不强加自己的想法：允许孩子走自己的路 适度的引导而非控制：点拨迷津，而非直接给答案 关注过程而非结果：欣赏努力，鼓励坚持 培养孩子的自我评价能力：让他们学会审视自己的作品 3. 化解创意路上的“拦路虎”： 应对“我不会”：提供支持，分解任务 克服“我做不到”：调整期望，鼓励尝试 处理“我不想”：寻找兴趣点，激发内在动力 面对挫折与批评：给予安慰，引导积极反思 培养孩子的韧性：让他们学会从困难中站起来 4. 数字时代下的创意引导： 屏幕时间的智慧管理：平衡虚拟与现实的互动 优质数字内容的筛选与推荐 利用科技工具辅助创意表达：编程、设计软件等 引导孩子成为数字内容的创造者而非被动接受者 第五部分：创意在日常生活中的实践 1. 创意游戏：点燃家庭欢乐时光 “寻宝游戏”的升级版：结合观察与推理 “故事接龙”：激发叙事能力与想象力 “主题变装派对”：发挥造型与表演天赋 “DIY手工坊”：变废为宝，创造独一无二的作品 “科学小实验”：在实践中理解科学原理 2. 创意阅读：让书本活起来 鼓励孩子复述故事，改编结局 引导孩子画出故事中的场景或人物 角色扮演书中人物，演绎精彩情节 引导孩子从书中发现现实生活中的联系 鼓励孩子创作属于自己的绘本 3. 创意烹饪：在厨房里的奇思妙想 让孩子参与食材的选择和准备 鼓励孩子设计菜品的造型和摆盘 探索不同食材的搭配，创造新口味 将烹饪过程变成有趣的科学实验 鼓励孩子记录下自己的创意食谱 4. 创意旅行：让旅途充满发现 行前一起制定旅行计划，让孩子参与决策 鼓励孩子观察当地的风土人情，记录所见所闻 引导孩子用画笔、照片或日记记录旅行中的创意点 鼓励孩子在旅行中学习当地的语言或习俗 将旅行的经历转化为新的创意灵感 结语：与孩子一起，点亮创意的火种 --- 前言：创意，是送给孩子最珍贵的礼物 在这个日新月异的时代，知识更新的速度之快，远超我们的想象。曾经的“标准答案”或许已经无法应对未来的挑战。然而，有一种能力，却能够穿越时空，成为孩子应对不确定性的最强大武器——那就是创意。 创意，并非少数天才的专利，它是每个人与生俱来的天赋，更是可以通过后天悉心培养的宝贵品质。它不仅仅是“想法多”，更是连接已知、探索未知、解决问题的能力；它不仅仅是“与众不同”，更是具有价值的创新和独特的视角。 想象一下，当您的孩子能够在面对一个看似棘手的问题时，不被固有的思维模式所束缚，而是能够跳出框架，提出多种解决方案；当他们能够从日常生活中发现不寻常的乐趣，并用自己独特的方式表达出来；当他们面对挑战，能够积极探索，不怕失败，勇敢尝试……这，便是创意赋予他们的力量。 然而，许多家长在培养孩子创意时，常常感到迷茫。是报各种昂贵的兴趣班？是购买市面上琳琅满目的“创意玩具”？抑或是，仅仅等待孩子“灵光一闪”？事实上，创意的种子，恰恰可以在最平凡、最温馨的家庭环境中生根发芽。家庭，是孩子最初的世界，也是他们最安全的港湾。在这里，充满爱的互动，开放的氛围，以及对孩子好奇心的尊重，都能为创意的萌发提供最肥沃的土壤。 这本书，旨在与您一同探讨，如何在日常的家庭生活中，巧妙地播撒创意的种子，呵护它们成长，最终绽放出属于孩子的光芒。我们将一同探索，如何营造一个鼓励探索、允许犯错的家庭环境；如何运用生活中的点滴，激发孩子的内在驱动力；以及，作为家长，如何扮演好创意伙伴和引导者的角色，与孩子一同踏上这段充满乐趣的创意之旅。 创意，不是一蹴而就的技能，而是一种生活方式，一种思维模式。让我们从今天开始，从家庭开始，为孩子开启一个充满无限可能的创意未来。 --- 第一部分：理解创意的力量 1. 什么是真正的创意？——超越“不一样”的思维 许多人提到“创意”，脑海中首先浮现的是特立独行、与众不同的表现。比如，一个奇特的发明，一幅风格迥异的画作，或者一个与众不同的观点。诚然，这些都属于创意的范畴，但“不一样”仅仅是创意的表象，而非其本质。 真正的创意，是一种有价值的、新颖的思考和解决问题的能力。它包含以下几个关键要素： 新颖性（Novelty）： 指的是与现有事物或观点有所不同，是前所未有的。但这并不意味着必须是颠覆性的发明，它也可以是微小的改进、新的组合，或者是对已知事物的不同解读。例如，孩子们用积木搭建出前所未有的形状，或者用橡皮泥捏出他们想象中的奇异生物，这都是新颖性的体现。 价值性（Value）： 这是区分“怪异”与“创意”的关键。有价值的创意，能够解决问题，带来便利，引发思考，或者带来情感上的共鸣。例如，一个能让孩子更轻松地整理玩具的收纳设计，或者一个能让枯燥的学习过程变得有趣的互动游戏，都具备价值性。一个仅仅是“奇怪”但毫无用处的设计，便不能称之为创意。 生成性（Generativity）： 创意往往是一个过程，而非一个孤立的瞬间。它涉及信息的搜集、联想、组合、评估和修正。一个有创意的想法，往往是经过思考和迭代而产生的，它能够进一步激发新的想法，形成一个连续的创造链条。 实用性（Practicality）： 在很多情况下，创意需要具备一定的可行性。它能够被实现，或者在一定条件下能够被应用。即使是看似“天马行空”的想法，也可能在某个特定的领域或未来的科技发展中找到实现的途径。 简单来说，创意不是凭空产生的“灵感闪现”，而是一种将已知信息进行重组、转化，并产生出新颖且有价值成果的能力。它是一种思维方式，一种看待世界和解决问题的角度。对于孩子而言，理解这一点至关重要，因为他们需要在生活中不断地进行探索、尝试和解决问题，而真正的创意，正是他们实现这一切的有力工具。 2. 为什么创意如此重要？——为孩子的人生铺就无限可能 在过去，我们可能更注重知识的积累和技能的掌握，因为在那个时代，稳定的职业和清晰的路径更容易找到。然而，进入21世纪，科技的飞速发展、全球化的进程以及社会结构的快速变迁，使得许多原有的知识和技能很快就会被淘汰。未来的社会，将更加需要那些能够适应变化、解决复杂问题、并能不断创造新价值的人。 创意，正是应对这些挑战的核心竞争力。 适应变化，拥抱未知： 未来的世界充满了不确定性，许多我们今天无法想象的职业和挑战，将在未来出现。拥有创意能力的孩子，能够更灵活地适应新的环境，更主动地去学习新知识，并能创造性地解决突如其来的问题。他们不会被“条条框框”所限制，而是能够根据变化调整自己的策略。 解决复杂问题： 许多现实世界中的难题，并非只有一个标准答案。它们需要多角度的思考、跨学科的知识整合，以及创新的解决方案。富有创意性的孩子，能够从不同的视角审视问题，提出多种可能的路径，并能够将看似无关的元素联系起来，找到独特的解法。 推动创新与发展： 无论是科技、艺术、商业，还是社会公益，一切的进步都离不开创新，而创新的源泉便是创意。拥有创意能力的孩子，是未来社会的建设者和引领者，他们能够带来新的思想、新的产品、新的服务，推动社会的向前发展。 提升学习的效率与乐趣： 当孩子拥有了创意思维，学习就不再是被动地接受信息，而是主动地探索和建构。他们能够将新知识与已知经验联系起来，用更有趣的方式理解和记忆，学习过程本身也充满了探索的乐趣，从而更有效地掌握知识。 增强自信与幸福感： 当孩子能够用自己的方式解决问题，创造出属于自己的作品，表达出独特的想法时，他们会获得巨大的成就感和自信心。这种“我能行”的内在驱动力，将使他们更有勇气去面对挑战，更积极地体验生活，从而获得更高的幸福感。 培养批判性思维： 创意不仅仅是“想出新点子”，它也要求对现有信息进行分析、评估和质疑。因此，培养创意能力往往也伴随着批判性思维的提升。孩子会更愿意去探究事物的本质，而不是全盘接受。 总而言之，创意能力，是孩子在未来社会中生存、发展和实现自我价值的必备素质。它不是锦上添花，而是至关重要的人生导航仪。 3. 创意是如何产生的？——探秘大脑的创造性连接 理解创意产生的机制，有助于我们更好地去引导和激发。创意并非神秘莫测，它与我们大脑的运作方式息息相关。 发散性思维与收敛性思维的协同： 发散性思维（Divergent Thinking）： 这是创意产生的关键。它指的是从一个点出发，产生尽可能多的想法、联想和可能性。例如，看到一个杯子，可以联想到：可以用来喝水、可以用来插花、可以做笔筒、可以用来打磨东西、可以作为实验容器……思维像四散的射线一样延展。 收敛性思维（Convergent Thinking）： 在发散性思维产生大量想法后，收敛性思维开始发挥作用。它负责对这些想法进行筛选、评估、组合和优化，从中选出最可行、最有价值的方案。例如，从“杯子可以打磨东西”的想法中，进一步思考“能否用特殊的杯子口来打磨指甲？”，最终可能产生一个关于美甲工具的新想法。 创意，就是发散性思维与收敛性思维的有效切换与协同。孩子需要在自由联想的空间里尽情驰骋，也要在评估和选择中学会取舍。 跨领域知识的融合与重组： 创意常常源于不同领域知识的碰撞和融合。当孩子拥有了丰富的知识储备，并且能够打破学科的界限，将不同领域的概念、原理、方法联系起来时，新的火花就可能产生。例如，将数学中的几何原理运用到绘画中，或者将生物学的概念融入到故事创作里。 “连接”的艺术： 诺贝尔奖得主约翰·纳什曾说过：“人类所有创造性的工作，本质上都是把各种零散的东西连接起来。”创意，就是善于发现事物之间潜在的联系，并将它们巧妙地组合在一起。这需要敏锐的观察力、丰富的联想能力和灵活的思维。 灵感与积累： 虽然“灵感”看似是一种神秘的瞬间，但它往往建立在大量的积累和深入的思考之上。当大脑吸收了足够多的信息，经过一段时间的“沉淀”和“发酵”，在某个合适的时机，那些零散的信息就会被重新连接，形成具有洞察力的想法。因此，广泛的阅读、丰富的经历和持续的思考，都是孕育灵感的温床。 “玩”的魔力： 孩子在玩耍中，常常能够放松警惕，更自由地探索和尝试。游戏中的角色扮演、搭建、想象，都是激发大脑进行创造性连接的绝佳方式。游戏让大脑处于一种开放、接纳的状态，更容易产生新颖的想法。 情绪与动机： 积极的情绪，如好奇心、兴奋感、热情，能够极大地促进大脑的创造性活动。当孩子对某件事情充满兴趣和热情时，他们会更投入，更愿意去思考和探索。相反，过度的压力、焦虑和恐惧，则会压抑创造力。 理解了这些，我们就能更有针对性地为孩子提供成长环境，比如鼓励他们多听、多看、多玩、多思考，并提供支持和鼓励，让他们在安全的环境中尽情释放自己的创造力。 4. 创意与应试教育的平衡：不是“非此即彼” 在许多家长心中，“创意”和“应试教育”似乎是两个相互排斥的概念。一方面，我们希望孩子能够发挥想象，自由探索；另一方面，又不得不面对升学压力，追求高分。但实际上，创意与应试教育并非“非此即彼”的对立关系，它们可以，也应该和谐共存，甚至相互促进。 应试教育并非扼杀创意的“洪水猛兽”： 诚然，过度强调机械记忆和标准化答案的应试教育模式，可能会压抑孩子的个性化思考。但我们不能因此否定所有应试教育的积极作用。扎实的知识基础，严谨的逻辑训练，以及对规则的理解，都是进行有价值创新的基石。没有扎实的数学基础，就无法进行有深度的科学创新；没有良好的语言表达能力，就难以清晰地呈现自己的创意。 创意可以提升学习效率和质量： 当孩子具备创意思维时，他们能以更有效、更有趣的方式学习。比如，在理解历史事件时，他们可能不是死记硬背时间地点，而是尝试创作一个历史情景剧；在学习物理概念时，他们可能不是只看公式，而是尝试设计一个简单的实验来验证。这种主动的、个性化的学习方式，不仅能加深理解，还能提升学习的兴趣，从而可能在考试中取得更好的成绩。 培养“聪明的应试者”： 成功的应试者，并非只能死记硬背。他们更懂得如何理解考题的意图，如何运用所学知识灵活解题，甚至如何“举一反三”，找到解题的“捷径”。这些能力，都与创意思维中的联想、迁移、解决问题能力息息相关。一个有创意的孩子，更能成为一个“聪明的应试者”，而不是“埋头苦干的搬砖者”。 找到平衡点： 关键在于如何找到平衡。 区分不同场景： 有些知识需要记忆和掌握，有些领域则需要放开思维去探索。家长和老师需要明确在不同学习阶段和内容上，对孩子的要求和期望。 引导孩子主动思考： 即使在学习课本知识时，也可以引导孩子思考“为什么会是这样？”“有没有其他可能性？”“这个知识在现实生活中有什么用？” 将创意融入学习： 鼓励孩子用画、用写、用表演等多种方式来展示他们对知识的理解。例如，让孩子制作一个关于某个历史时期的思维导图，或者编写一个关于数学公式的小故事。 关注过程和进步： 除了最终的成绩，更要关注孩子在学习过程中的努力、思考和进步。鼓励他们尝试不同的学习方法，肯定他们“动脑筋”的行为。 家庭是创意的“缓冲带”： 家庭可以成为学校教育之外的“创意游乐场”。在家里，可以有更多的时间和空间，让孩子进行自由探索，弥补学校教育可能存在的不足。 最终，我们的目标是培养出既能适应社会规则，又能保持独立思考和创新精神的孩子。创意和应试，并非不可调和的矛盾，而是可以相互滋养，共同助力孩子全面发展的力量。 --- 第二部分：营造创意的家庭环境 --- （此处为图书简介示例，实际内容将按照您提供的目录，继续详细展开。）

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排堪称精妙，它不是那种让人望而生畏的理论大部头，更像是一本操作手册和心灵鸡汤的完美结合体。作者非常善于运用对比的手法，将传统教育模式下的“标准答案思维”与“发散性思维”进行碰撞，让读者清晰地看到培养方向的转变。书中有一个章节专门讨论了“失败的价值”，这一点对我触动极大。我过去总担心孩子尝试新事物会搞砸，会浪费材料，但作者指出，每一次“失败”其实都是一次未被记录的成功尝试，因为它告诉了我们“这条路走不通”。阅读过程中，我感觉作者像一位经验丰富的园丁，她不催促花朵开放，而是细心呵护土壤和光照。她提供的建议不是一套死的流程，而是一系列可以根据自家孩子脾性灵活调整的“工具箱”。比如，她详细描绘了不同年龄段的孩子对“角色扮演”的需求差异，并给出了从3岁到10岁孩子适用的情境搭建指南，这种细致入微的指导，让我的实践操作变得非常顺畅，不再是盲人摸象。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对这类书籍抱持着一丝怀疑态度，总觉得很多“创意培养”的书籍内容空泛，口号多于干货。然而，这本书的力度和深度超出了我的预期。它真正深入挖掘了“家庭环境”对孩子认知发展的影响，不仅仅停留在表面的游戏层面。书中有一段关于“安静的倾听”的论述，作者强调，真正的创意往往诞生于孩子深思熟虑后的喃喃自语，而父母的过度干预恰恰会打断这个珍贵的内部对话过程。这种强调“慢”和“留白”的教育理念，在当下这个信息爆炸、追求效率的时代显得尤为珍贵。它教会我如何放下手机，真正坐在孩子身边，用一种不带评判的眼神去观察和记录他们脑海中那些看似“荒诞”的想法。读完后，我开始有意识地在家里设置“无目的时间”，允许孩子只是发呆、涂鸦，不去追问“你画的是什么”或“这个故事的结局呢”，而是等待他们主动分享。这是一种对孩子内在驱动力的尊重，也让我这个家长的心态得到了极大的放松。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格极其清新，读起来像是在和一位经验丰富、充满智慧的邻家阿姨聊天。她没有高高在上的教育理论，全是用最朴素、最贴近生活的例子，讲述如何在家里的日常点滴中点燃孩子的想象火花。比如，她提到“厨房里的科学实验”——用小苏打和醋就能创造一个火山爆发的奇迹，这完全颠覆了我过去认为“创意培养必须依赖昂贵的教具”的刻板印象。作者对“无聊”的定义非常独到，她认为无聊是创意的温床，并给出了很多引导孩子自己找到乐趣的方法，而不是一味地用电子产品塞满他们的时间。我尤其欣赏其中关于“整理玩具”的部分，她倡导的不是扔掉旧玩具，而是引导孩子重新赋予旧物新的功能，比如把旧纸箱变成宇航员的头盔或者秘密基地的大门。这种对日常物品的重新审视，让我这个成年人都深受启发，立马就想去翻箱倒柜找找灵感。这本书给我的感觉是，它不是一本教你如何“做”创意的书，而是教你如何“成为”一个能激发创意的人，让家真正成为一个可以肆意挥洒想象力的游乐场。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文笔充满了艺术气息，仿佛每一句话都是精心打磨过的散文诗，但其内核却坚实无比，充满了可执行性。作者似乎对不同文化背景下的儿童艺术教育都有所涉猎，并在书中巧妙地融入了一些世界名画或民间艺术的元素，作为激发灵感的范例。例如，她介绍了一种模仿蒙德里安的“几何构图练习”，但将材料换成了家里的彩色积木和零食包装纸，这种跨界的融合让“艺术”不再是高高在上的殿堂之物，而是触手可及的生活美学。书中对“感官整合”的讨论非常到位，强调了触觉、嗅觉、听觉等多重感官输入对大脑神经元连接的重要性。她推荐了用米粒、豆子、面粉等安全材料制作“触觉沙盘”的方法，详细说明了不同质地如何刺激孩子的触觉系统，进而影响其空间想象力。这种将心理学理论与家庭实践无缝对接的处理方式，让这本书的指导性达到了一个极高的水平，使得我们家长能够从“为什么”到“怎么做”都有清晰的路径。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最独特的地方在于它对“家长的自我成长”的强调。作者反复指出，培养孩子的创意，首先是父母要先卸下自己身上的“成人枷锁”。她用了大量篇幅来探讨家长如何克服自身的完美主义倾向和对秩序的过度执着。我深有体会，因为我过去总是担心颜料会弄脏地毯，担心积木搭建的结构会倒塌，这些担忧无形中限制了孩子探索的广度和深度。书中提供了一些非常实用的“心理脱敏练习”，比如设定一个“混乱时间段”，在这个时间段内，允许孩子在客厅里进行一场不受约束的“建筑工程”，事后父母只需要负责清理，而不对过程进行任何评价。这种“先放手，再整理”的策略，极大地缓解了我的焦虑感，也让孩子感受到了被信任的快乐。这本书不是在教我们如何控制孩子，而是在教我们如何松开缰绳，看着他们在自己开辟的道路上自由奔跑，而我们只需要提供安全的跑道和热情的掌声。