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吴江梅 等 著

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• 吴江梅
• 2012
• 弘现代
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店铺： 玄岩璞图书专营店

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300162331

商品编码：29524796684

包装：平装

出版时间：2012-08-01

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基本信息

书名：现代外语教学与研究(2012)

定价：45.00元

作者：吴江梅 等

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2012-08-01

ISBN：9787300162331

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：0.499kg

编辑推荐

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吴江梅和鞠方安主编的《现代外语教学与研究（2012）》涉及外语教学与研究的各个方面，包括：教学思想与教学改革、教学模式与测试、英语语言技能的研究与实践、语言学与翻译学以及文学与文化。论文集充分反映外语教学和研究的**成果以及前沿发展，具有重要的研究、借鉴和参考价值。

内容提要

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目录

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教学思想与教学改革foreign language planning：the neglected sociolingnistic aspect ofelt in china法学双语教学研究文献综述谈和谐教育理念指导下的非专业研究生英语教学合作学习在研究生英语教学中的运用英语情景剧教学法在中医药专业博士生口语课程中的应用项目学习法与研究生英语教学seeq在博士生英语课教学改革中所起的积极促进作用motivation in adult foreign language learning需求分析在医学研究生英语教学中的运用探讨大学本科生英语学习负动机因素探析核专业研究生英语教学改革思考和探索——“应试教育”向“应用教育”转变非英语专业硕士研究生英语教学现状探析及对策农学门类院校研究生英语课程教学现状调查与发展探究北京林业大学硕士研究生公共英语课程改革与教学实践构建有效教学策略，优化研究生英语课堂理想化学术精英的英语一体化综合训练——林大博士生英语一外的教学改革尝试洋务运动时期外语学堂中的英语教育概述《新思路大学英语》的教学探究——以桂林理工大学艺术专业为例教学模式与测试从结果教学法到过程体裁教学法——国外写作研究理论与模式与我国研究生英语写作教学中科院研究生院英语科技论文写作合作教学模式初探如何在英语教学中运用人际交往智能focus-on-form english teaching：its necessity and application医学院校研究生英语视听说模块教学的探索与应用effective questioning in foreign language classroom: a tracriptanalysis based on college english teaching in chinaa critical evaluation of municative language teaching(clt)研究生学位课统考试题与英语教学的关系硕士生计算机英语阅读测练课程实证研究形成性评价在非英语专业研究生英语教学中的应用短文听力测试中的问题类型对研究生英语听力成绩的影响元认知策略在研究生英语听力中的运用基于多媒体网络特点的大学英语教学模式探析英语语言技能的研究与实践支架理论指导下硕士研究生英语写作课教学内容的设计及对学生三种写作意识的 培养建构主义理论对研究生英语写作教学的启示研究生英语教学中的文化导人工作记忆与考试英语阅读之关系的实验研究体验式理论在研究生英语口语教学中的运用研究生英语演讲能力的培养和训练高校学生口译学习现状调查与对策研究节奏训练在“英汉口译”课程中的作用初探口译听辨技巧在英语听力训练中的应用using conferencein non-english major graduates english writingclass基于概念隐喻理论的研究生英语词汇能力培养研究生习语教学的跨文化策略研究an empirical study on vocabulary learning strategies of chinesepostgraduates of non-english major语言学与翻译学科技英语的特点及其翻译cultural acmodation in tralation对《过沙洲》及其汉译文的概念功能分析合同英语翻译中7c原则的应用翻译软件在二语习得中的应用研究生法律俄语翻译教学探析文学与文化a character analysis of the titular heroine in lucy gayheartoscar wilde's new aesthetics and othe夏洛蒂·勃朗特小说《谢利》——客观背景下的简单化our experiences, our reading--gender and the interpretation ofliterary textsstmcturalism and its application to literaturea multimodal discoue analysis on the movie poster of never let megothe cultural concept in an english textbooka parative study of love metapho in chinese and english从英语中的汉语饮食类借词看中国饮食文化的影响力基于社会文化理论的研究生英语生态化教学模式探索浅谈研究生英语教学改革

作者介绍

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文摘

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序言

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好的，这是一本名为《现代外语教学与研究（2012）》的图书简介，专注于当时外语教育的前沿动态与理论探索，不涉及您提到的那本特定书籍的任何内容。 --- 现代外语教学与研究（2012） 聚焦时代前沿，深耕语言教育的理论与实践 图书概述： 本书是《现代外语教学与研究》系列中的2012年卷，汇集了国内外语言学、应用语言学及外语教育领域众多资深学者与一线教师的研究成果。在信息技术飞速发展、全球化进程不断深化的时代背景下，本卷紧密围绕21世纪外语教学的核心议题，探讨了语言习得的新理论、教学方法的革新、教师专业发展路径以及跨文化交际能力的培养等关键问题。全书内容兼具深厚的学术理论基础和鲜明的实践指导意义，旨在为高校外语教育工作者、研究生以及致力于提升语言教学水平的专业人士提供一个前瞻性的学术交流平台。 核心议题与内容板块： 本卷内容结构严谨，涵盖了外语教育研究的多个重要维度，尤其侧重于后认知主义、社会文化理论在教学中的应用，以及信息化对教学范式的重塑。 第一部分：外语习得的理论前沿与实证研究 此部分深入剖析了当前主流的第二语言习得（SLA）理论的最新发展与修正。重点关注： 认知负荷理论在复杂语言材料输入中的应用： 分析如何在有限的认知资源下，优化听力、阅读材料的设计，以促进深度加工和长期记忆的形成。研究探讨了不同类型的反馈（如即时反馈与延迟反馈）对学习者语法错误修正的影响机制。 社会文化理论（SCT）的本土化实践： 探讨维果茨基的“最近发展区”（ZPD）概念如何具体应用于中国大学外语课堂的支架（Scaffolding）设计。案例研究集中于小组合作学习中，教师角色从知识传授者向学习促进者的转变路径。 情感因素的再评估： 探讨学习焦虑、动机维持与自我效能感在外语学习中的中介作用。本部分特别关注了自主学习能力（Autonomy）的培养，并设计了基于学习者自我调节策略（Self-Regulation Strategies）的干预实验。 第二部分：教学模式的创新与课程设计 聚焦于如何将先进的理论转化为有效的课堂实践，本部分展示了一系列创新的教学模式和课程改革成果： 任务型教学法（TBLT）的深化与反思： 探讨了如何设计更具真实性（Authenticity）和挑战性的任务链，以促进语言的交际性使用。研究者们分享了在不同语种（如英语、日语、德语）课程中实施任务型教学的成功经验与遇到的主要困难，并提出了优化任务设计的具体原则。 基于内容的语言学习（CLIL）的本土探索： 面对学科英语和专业英语教学需求的增长，本部分引入了CLIL的跨学科视角。探讨了如何在非语言专业课程中有效地融入语言目标，以及如何平衡内容知识的传授与语言技能的提升。 翻转课堂与混合式学习（Blended Learning）的效能分析： 随着在线教育资源的普及，本部分展示了将传统课堂与在线学习模块相结合的混合式教学设计案例。重点评估了这种模式对学生课前预习质量、课堂参与度和学习满意度的影响。 第三部分：教师专业发展与评价体系改革 高质量的教学依赖于高素质的教师队伍，本卷对教师的专业成长和评价标准提出了深入思考： 外语教师的叙事研究（Narrative Inquiry）： 通过收集一线教师的个人故事和教学反思日志，揭示教师在职业生涯中面临的挑战、身份认同的构建过程以及应对教学困境的策略。这有助于构建更具人文关怀的教师发展模型。 教学能力标准的构建与量化： 探讨了适用于中国高校外语教师的教学能力标准框架，强调了“教学知识”（Pedagogical Content Knowledge, PCK）在教学实践中的核心地位。研究从宏观层面分析了当前绩效评估体系中存在的偏差，并提出了更侧重过程性评估的建议。 教师的跨文化敏感性（Intercultural Sensitivity）培训： 鉴于全球化背景下文化理解的重要性，本部分提出了针对教师的跨文化意识培养方案，强调教师自身必须具备开阔的文化视野和反思能力，才能有效引导学生进行深度跨文化学习。 第四部分：技术赋能与语言测试的未来 本部分关注信息技术对外语教育的渗透，以及语言测试的科学性与公平性： 语料库语言学在外语教学中的应用： 探讨了如何利用大规模语料库工具（如COCA, BNC）来分析目标语言的真实使用频率和搭配习惯，并将这些数据转化为更贴近实际的词汇和语法教学内容。 计算机辅助语言学习（CALL）的新工具与新挑战： 分析了移动学习（M-learning）应用、人工智能驱动的语言练习平台在提升学习效率方面的潜力与局限性。同时也警示了技术依赖可能导致的语言技能片面发展风险。 语言测试的信效度与公平性： 集中讨论了标准化考试的改革方向，特别是如何更好地测量高阶能力（如批判性思维、复杂语篇理解），以及如何确保测试过程对不同背景学习者的公平性。 本书特色： 《现代外语教学与研究（2012）》是特定年份内中国外语教育领域研究成果的集中展示，它反映了当时学界对全球外语教育趋势的积极回应与本土化探索。本书的价值在于其丰富的案例、严谨的实证数据，以及对未来教学模式前瞻性的构想，是研究者回溯特定时期外语教育思潮变迁不可或缺的参考资料。 适用读者： 高等院校外语专业教师及教研人员 语言学、应用语言学方向研究生 教育政策制定者及课程改革研究者 致力于提升教学实践水平的语言教育工作者

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始还有点担心这种偏学术性的书籍会过于枯燥乏味，但这本书的行文风格出乎意料地富有活力和感染力。作者们很懂得如何用生动的语言去阐释晦涩的理论，他们巧妙地穿插了一些富有启发性的比喻和引人深思的设问，让读者始终保持着一种探索的热情。在阐述一些复杂的教学模式时，作者们采用了模块化的介绍方式，每一步都讲解得极其细致，生怕读者跟不上节奏。我发现自己常常会因为某个精彩的论述而停下来，反复咀嚼其中的含义，这在以往阅读很多学术书籍时是很少有的体验。这种教学相长的写作方式，不仅让专业人士受益匪浅，对于初入此领域的新人来说，也提供了一个非常友好且引人入胜的入门阶梯，极大地降低了学习的门槛。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是一绝，封面那种沉稳又不失活力的色彩搭配，一下子就抓住了我的眼球。内页的纸张质感也相当棒，阅读起来一点都不费眼睛，长时间盯着看也不会有那种刺痛感。排版上看得出来编辑团队是下了功夫的，字体大小和行间距都处理得恰到好处，使得即使是那些结构比较复杂的理论阐述部分，也能让人保持阅读的流畅性。我尤其欣赏它在章节之间的过渡处理，不是那种生硬的割裂，而是像在走一条精心铺设的路径，每一步都有清晰的指引。从拿到书的那一刻起，我就感觉这不是一本普通的学术著作，更像是一件精心打磨的工艺品，让人爱不释手，光是翻阅的过程本身就是一种享受。这种对细节的极致追求，无疑提升了整体的阅读体验，让学习和研究的过程也变得更加愉悦和高效。

评分☆☆☆☆☆

这本书在参考文献和引文的处理上也体现了严谨的学风，这对于做后续研究的人来说简直是福音。每一处关键论点的提出，都有明确的出处佐证，这不仅保证了文本的可信度，同时也为我们指明了进一步深挖相关领域研究的路径。更值得称赞的是，它所引用的文献来源非常广泛，横跨了多个学科领域，显示了作者们跨学科研究的视野和扎实的学术功底。我试着追踪了其中几条重要的引文，发现它们指向的都是该领域内最新的、具有影响力的研究成果，这表明本书的编写团队具有极强的学术敏感性。这种对学术规范的坚守和对最新动态的把握，使得这本书成为了一个可靠的研究伙伴，而不是一个孤立的知识点集合。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值体系构建得非常稳固，它不仅仅是针对某一特定语言或某一特定阶段的教学方法探讨，而是在宏观层面确立了一套关于“现代外语教学”的哲学基础。我感受到了作者们对教育本质的深刻反思，他们似乎在不断追问：在信息爆炸的今天，我们究竟应该培养学生什么样的外语能力？他们的回答是多维度的，既强调了语言工具性的一面，更着重突出了文化理解和思维方式转变的重要性。这种全局观使得全书的论述具有极强的穿透力，无论我是在进行课程设计还是个人专业发展规划时，都可以从中找到坚实的理论支撑和方向指引。它提供了一种看待外语教育的全新框架，让我意识到，以往的某些教学侧重点可能需要进行根本性的调整和升级了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度和广度令人印象深刻，它没有停留在对既有理论的简单罗列和复述，而是展现出一种批判性的思辨精神。作者们似乎非常擅长从纷繁复杂的语言现象中提炼出核心的、具有时代意义的议题，并用非常清晰的逻辑链条将这些议题串联起来。我特别关注其中关于跨文化交际能力培养的那几个章节，里面的案例分析新颖且贴近实际教学中的痛点，提出的解决方案不是空泛的说教，而是基于扎实的实证研究得出的结论，具有极强的操作性和指导性。读完后，我感觉自己对当前外语教育领域面临的挑战有了更深层次的理解，不再是浮于表面的认识，而是能够深入到其内在的结构性问题。这种对前沿研究的紧密跟踪和深刻洞察力，使得这本书在众多同类出版物中显得尤为突出，真正起到了引领思考的作用。