發現孩子天生氣質:揭開天賦密碼-實現因材施教 張黛眉,薛慧瑩 繪 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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發現孩子天生氣質:揭開天賦密碼-實現因材施教 張黛眉,薛慧瑩 繪

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張黛眉,薛慧瑩 著



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發表於2024-06-01


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店鋪: 久點圖書專營店
齣版社: 中央編譯齣版社
ISBN:9787511727336
商品編碼:29518474723
包裝:平裝
齣版時間:2016-01-01

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具體描述

基本信息

書名:發現孩子天生氣質:揭開天賦密碼-實現因材施教

定價:35.00元

作者:張黛眉,薛慧瑩 繪

齣版社:中央編譯齣版社

齣版日期:2016-01-01

ISBN:9787511727336

字數:

頁碼:248

版次:1

裝幀:平裝

開本:32開

商品重量:0.4kg

編輯推薦


  九大氣質嚮度,揭秘孩子外在行為的內在根源;
  瞭解孩子天生氣質,等於掌握教養密碼;
  很好的養育,必須順應孩子的內在特質;
  因材施教,從瞭解孩子天賦密碼開始。
  20世紀60年代,美國的兩位發展心理學傢經過長期的觀察和研究,提齣瞭從九個嚮度來描述氣質的概念,如今,他們的理論獲得瞭全世界廣泛的認同,並在應用中獲得瞭巨大的成功。他們認為,每個人都帶著天生的氣質錶現,並且這個錶現維持著相當的穩定性。
  氣質使每一個人在與外在環境互動時,産生自己的行為風格。氣質也會影響彆人對自己的反應方式……孩子的天生氣質,再加上它所引發的反應,會帶給孩子相當不同的生命經驗,對孩子人生的影響相當深遠。有很多因素影響父母和孩子互動的效果,但這些影響都能被三個特殊又重要的因素減弱或者加強,這三個因素就是:你的氣質、孩子的氣質以及兩者如何互相適應。
  可見,瞭解孩子氣質的重要性怎麼說都不為過。在本書中,作者將詳細解說這九個氣質嚮度的錶現特質,並給齣具體的測驗題目,使父母瞭解自己和孩子的具體氣質特徵,也使父母明白怎樣順應孩子的天生氣質,從而使孩子成為更好的自己。
  《發現孩子天生氣質:揭開天賦密碼 實現因材施教》將帶領父母們從一個全新的視角觀察孩子,讓父母看清楚孩子行為背後的內在根源,從而因材施教,走齣教養的無力感,也是孩子的成長更加順利,親子關係更加和諧。
  本書具體特點:
  1.九種氣質都針對父母、孩子分彆進行測驗,簡單而可信,幫助傢長瞭解孩子和自己的特質,揭開天生氣質的真相。
  2.深度瞭解九大氣質嚮度,讓你成為懂孩子的高手。也因這份明白,你更能理解孩子的種種行為,更能接納真實的孩子,即使發生衝突,也能站在孩子的立場思考問題。
  3.解決八個頭痛的的問題,交朋友、行為不當、手足之爭、自信心、分離焦慮、纔藝班選擇、生涯規劃……從氣質的角度一一切入分析,讓父母管教有方。更有其他常見氣質問題,比如愛哭鬧脾氣、提升注意力等等的完全解決方案。

內容提要


認識九大氣質嚮度,揭開孩子天賦密碼。n
  每種氣質嚮度兩次測驗,幫助父母瞭解自己和孩子。n
  他像猴子,跳來跳去,精力無限;n
  他像兔子,內嚮害羞,謹小慎微;n
  他像驢子,堅持己見,絕不妥協……n
  每個孩子都有天生氣質,不管他敏感或遲鈍、開朗或憂鬱,父母都很難改變。聰明的父母懂得順應孩子的天生氣質,學會瞭解與接納,因此也能收獲更多的生命驚喜,孩子的成長也更加順利。n
  在本書中,九種氣質嚮度都針對父母、孩子各進行兩次測驗,幫助父母瞭解孩子和自己的內在特質,揭開天生氣質的真相。同時深度講解九種氣質嚮度在不同的人身上的不同錶現,讓父母成為真懂孩子的高手。n
  1活動量:好動小猴還是安靜小貓n
  2規律性:定時器還是太隨性n
  3趨避性:主動好奇還是害羞退縮n
  4適應度:慢慢摸索還是速速調適n
  5反應強度:淡定哥還是失控妹n
  6情緒本質:開心果還是闆臉族n
  7堅持度:堅持到底還是牆頭小草n
  8注意力分散度:專注三小時還是三秒鍾n
  9反應閾:風吹草動還是不動如山n

目錄


前言n
推薦序n
園長們的推薦n
章 你瞭解你的孩子嗎?n
氣質是什麼?n
原來,氣質是這麼迴事n
瞭解孩子氣質的方法n
第2章 九大氣質嚮度n
1 活動量:好動小猴還是安靜小貓n
2 規律性:定時器還是太隨性n
3 趨避性:主動好奇還是害羞退縮n
4 適應度:慢慢摸索還是迅速調適n
5 反應強度:淡定哥還是失控妹n
6 情緒本質:開心果還是闆臉族n
7 堅持度:堅持到底還是牆頭小草n
8 注意力分散度:專注三小時還是三秒鍾n
9 反應閾:風吹草動還是不動如山n
第3章 教養有技巧,孩子更開心n
親子關係n
行為與管教n
培養自信心n
手足關係n
交朋友n
準備入園(學)n
選擇適閤的纔藝班n
為孩子規劃未來n

作者介紹


張黛眉,颱灣大學心理學研究所碩士,曾任颱北榮民總醫院精神部臨床心理師。現為賽斯身心靈診所臨床心理師、天晴診所臨床心理師,以及颱北市八頭裏仁協會EQ教育推廣師。作品包括《我真的很不錯:提升孩子的自我概念》《我是解題高手:激發孩子解決問題的能力》《EQ學園:好人氣養成班》。n

文摘


章 你瞭解你的孩子嗎?n
  氣質是什麼?n
  如果你有機會帶孩子去公園玩,不妨坐在一旁仔細觀察。你會發現,每個孩子不隻外錶不一樣,穿著打扮不一樣,麵對相同情況的行為反應,也有很大的不同。有的孩子跑跑跳跳、爬上爬下動個不停;有的孩子動作斯文,慢條斯理,或是喜歡靜靜坐在一旁看彆人玩;有的孩子不顧大人的叮嚀,不斷嘗試危險的玩法;也有的孩子正好相反,盡管有父母的鼓勵,仍不敢試一試往上爬。孩子這種與生俱來,對內在或外在刺激的反應模式,我們稱之為“氣質”,也可以說是孩子與生俱來的性格特質。n
  20世紀60年代,美國的兩位心理學傢亞曆山大·托馬斯(Alexander Thomas)和史黛拉·卻斯(Stella Chess)曾以數百位紐約兒童為對象,進行瞭長期的追蹤研究,提齣從九個嚮度來描述氣質的概念。他們發現,從嬰兒齣生不久之後就可以觀察到這些性格氣質錶現,而且隨著孩子的成長,這些錶現維持著相當的穩定性。n
  氣質使每一個人在與外在環境互動時,産生自己的行為風格。氣質也會影響彆人對自己的反應方式。例如有些孩子天生反應強度比較強,不論高興或是生氣,都會明顯地錶現齣來,這樣大傢比較容易知道他的情緒和需求,從而予以迴應。相反的,反應強度弱的孩子,彆人常常會忽略他的感受和需要。外嚮的孩子常會主動和彆人交談,比較容易交到朋友;而內嚮的孩子,看到人就躲,減少瞭與人互動的機會。因此,孩子的天生氣質,再加上它所引發的反應,會帶給孩子相當不同的生命經驗,對孩子人生的影響相當深遠。n
  孩子真的是一張白紙嗎?n
  每個媽媽多多少少都曾經在心裏想象過自己的孩子未來的樣子:“我希望兒子將來是一個有教養的小紳士。”“我要把女兒打扮成小公主一樣。”“我希望兒子可以當籃球選手,在運動場上八麵威風。”“我希望女兒強悍一點,學會保護自己纔不會被彆人欺負。”n
  將自己的期待或是人生未完成的夢想,投射在自己孩子的身上,是人之常情,不過這也往往是失望和親子衝突的起點。因為孩子並不是一張白紙,從受孕的那一刻起,他就帶著從父親和母親身上遺傳的一組獨特的基因,有著的個性和能力。這些天生的特質,有些部分不是後天的教養能夠完全扭轉和改變的。期待生個白雪公主的媽媽,後來纔發現自己的女兒原來骨子裏是個俠女;希望兒子像個英勇戰士的爸爸,後也不得不為傢裏那個小心謹慎的小紳士調整自己的期待。相反的,父母必須把自己變成一張白紙,這樣纔能完全和無條件地接納孩子原本的樣子。n
  孩子的氣質是與生俱來的,其中有很大的一部分來自於遺傳,也有些來自於母親懷孕和生産過程的影響。在母親懷孕時,胎兒的氣質其實已經悄悄形成。懷孕期間的突發狀況,例如,母體感染流行性感冒,或心情極度緊張憂鬱,長期酗酒或藥物濫用,也可能影響胎兒的氣質。n
  比較敏銳的父母,在孩子還在繈褓中時,就可以覺察到孩子獨特的反應方式。尤其是已經有過一個孩子的父母,會發現第二個孩子和個孩子有某些方麵的反應是不同的,例如比較愛哭或比較容易被逗笑,每天睡醒的時間有規律的還是很難預測。等孩子漸漸長大,我們和孩子相處的時間更久瞭,就會慢慢發現孩子的某些個性比較像母親、父親,或是傢裏的其他親人。近年來許多關於人類遺傳的研究都發現,遺傳在性格中扮演的角色不容忽視,這和我們過去認為個性完全是後天環境造成的觀念大不相同。n
  如果有機會,爸爸媽媽可以問問自己的父母,自己小時候是個怎樣的小孩,好不好帶?是乖巧順從還是調皮搗蛋?相信從父母的描述中,不難找到氣質遺傳的蛛絲馬跡。n
  檢視自己的期待n
  每對父母都曾經對自己的孩子有過想象和期待。這些期待可能來自於父母自己過去生命中未完成的事件,或是父母的理想和希望。n
  花一點點時間,安靜下來。試著迴想一下你對孩子的期待。你希望他是一個怎樣的人,請用自己的話把它們寫下來。n
  ● 我期望中的孩子是:n
  ● 我的孩子真實的模樣是:n
  ● 兩者的差彆是:n
  ● 我要接受的是什麼:n
  ● 我可以改變的是什麼:n
  在看完本書之後,希望你能再迴頭看看自己在這一頁寫下的內容,再一次思考孩子的氣質,調整自己的期待,也重新整理自己可以協助孩子調整的方嚮。n
  原來,氣質是這麼迴事n
  我們可以從哪些角度來瞭解孩子的天生氣質呢?n
  托馬斯與卻斯兩位學者經過長期的研究,提供瞭九個不同的方嚮作為我們思考的基礎。本書會依照這九個嚮度分彆加以說明。n
  活動量:進行睡覺、遊戲、做功課、吃飯、穿衣、洗澡等日常活動時,身體活動量的高低。活動量大的孩子整天動個不停,無法安靜坐在椅子上,常爬上爬下、動來動去或東摸西摸。n
  規律性:孩子日常生活作息的規律性。例如,睡覺、起床、吃飯(包括食量)及睡眠的時間,是否大緻上是可預測的。n
  趨避性:孩子在麵對新鮮的人事物時,個反應是接受還是拒絕。例如在麵對新的食物、環境或陌生人時,是大膽地主動靠近或是害羞地猶豫退縮。n
  適應度:孩子在麵對轉變時的適應狀況。對於不是他所預期的轉變,能夠快速調整自己的期待,還是需要時間適應和調整。n
  反應強度:不論是說話、哭鬧的聲音,或是錶現快樂或煩躁的情緒時,反應是強烈的還是溫和的。n
  情緒本質:孩子在日常生活中較常錶現齣友善、愉快的情緒,還是不友善、不愉快的情緒。n
  堅持度:孩子的活動(如閱讀、做功課、練習樂器或運動技巧等)不會因任何睏難阻撓或乾擾而中斷的程度。也就是說,遇到睏難和問題時,仍持續嘗試去解決,繼續維持活動的方嚮,不輕易放棄。n
  注意力分散度:孩子是否很容易被周圍環境的刺激乾擾而改變他的活動目標;或者對周圍的景象、聲音、光綫、人等刺激視若無睹,非常專注在自己的活動上。n
  反應閾:外界的物理刺激,如噪音、燈光或氣味等刺激的強度有多強,纔能讓孩子覺察到並做齣反應。反應閾高的孩子需要很大的刺激量纔會有所反應,反應閾低的孩子則相當敏感。n
  ……n

序言



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