3-6岁儿童好习惯养成书 9787554610022 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

刘夏米 著

图书标签:

• 习惯养成
• 儿童绘本
• 3-6岁
• 好习惯
• 行为习惯
• 亲子阅读
• 生活技能
• 幼儿教育
• 绘本故事
• 品格培养

店铺： 久点图书专营店

出版社： 古吴轩出版社

ISBN：9787554610022

商品编码：29483191617

包装：平装-胶订

出版时间：2017-10-01

基本信息

书名：3-6岁儿童好习惯养成书

定价：38.00元

作者：刘夏米

出版社：古吴轩出版社

出版日期：2017-10-01

ISBN：9787554610022

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

1.好习惯，习惯好，成长不走偏！为3—6岁儿童量身定制、贴身打造！

父母的好帮手！涵盖3—6岁孩子可能遇到的日常习惯大部分棘手的问题！一本全搞定！旨在提高孩子自理能力，助孩子茁壮成长！帮助孩子告别：任性、依赖、懒惰、磨蹭、自我、羞涩、粗心等坏习惯！

2.你还在到处找一本培养孩子好习惯的书吗？我们已经为你准备好了！

本文构思新颖、简单，配合插图，文字量小，适合当前快节奏生活的年轻父母们，案例 点评 支招，实用性和操作性强，简单实用，便于上手操 作，一学就会，一会就用。

3.父母们别忍了，孩子这些日常习惯再不改就晚了！

你家孩子习惯啃咬指甲吗？边洗澡还边偷偷地喝口水吗？挖鼻子或捡地上的东西吃吗……这些现象不仅看起来恶心，更严重的是会危害孩子的健康啊~~做父母的绝不能坐视不理！那么，什么好方法能让宝宝远离这些恶习呢？

4.孩子的情绪容易失控怎么办？让孩子学会控制自己的情绪，培养孩子情绪管理好习惯！

当今社会流行这样一句话：“情商比智商更重要。”影响一个人的成才，情商占80%，智商仅占20%。3~6岁是培养孩子情商的关键时期，孩子脑部的发育这时是一生*快速的，特别在情感能力的学习方面。因此，父母应帮助孩子从小学会控制调节自己的情绪。

5.你家孩子是不是见到陌生人就躲在你身后？平时总是羞羞答答地不爱说话？在幼儿园与其他的小朋友也玩不到一起呢？

你家孩子是不是不太怎么愿意与人交流沟通，甚至都害怕外出社交，这表示他患有一种社交恐惧症的心理病，那么你知道怎么克服社交恐惧症吗？请跟随《3~6岁儿童好习惯养成书》的讲述，走进孩子真实的社交世界，让我们一起努力，从现在开始，把你的孩子培养成一个社交小达人吧！

内容提要

---

儿童时期是人生中一个很特别的阶段，孩子的各种习惯大多在这一时期养成。习惯的力量是巨大的，好的习惯能使人一生受益，成就一个美好的未来。

《3~6岁儿童好习惯养成书》介绍了八个常见的儿童好习惯，涉及生活好习惯，学习好习惯，想象力好习惯、理财好习惯、社交好习惯、品德修养好习惯、情绪管理好习惯、安全常识好习惯等，囊括了儿童生活、学习、社交、安全等方方面面。

《3~6岁儿童好习惯养成书》适合亲子共读，实用性和操作性强。希望《3~6岁儿童好习惯养成书》能让孩子们知道什么是好习惯，并在家长的帮助下，从小养成良好的生活和学习好习惯。

目录

---

章 3～6岁——儿童好习惯养成黄金期

好习惯是孩子一生的财富002

坏习惯是孩子一生的债务006

3～6岁是习惯养成的佳时期010

优化家庭教育环境，培养孩子的好习惯013

上幼儿园，从培养好习惯开始017

第二章 让孩子健康茁壮成长——培养孩子良好的生活习惯

让孩子养成健康的饮食习惯022

培养孩子讲卫生的好习惯025

让孩子养成按时睡觉、按时起床的好习惯029

培养孩子自觉收拾玩具的好习惯032

训练孩子养成按时排便的好习惯037

培养孩子做家务的好习惯041

第三章 激发孩子的学习和阅读兴趣——让孩子热爱学习

为孩子营造一个良好的读书氛围046

父母以身作则，为孩子树立阅读榜样050

激发孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读053

让孩子养成主动学习的好习惯058

让孩子养成良好的写字习惯061

提高孩子的智力从培养观察力开始065

第四章 让孩子自由发挥创造力——培养孩子的想象力

孩子想象力的训练方法070

提高孩子的想象力从学画画开始074

手工制作，开启孩子的无限想象力077

和孩子一起做亲子游戏080

听音乐能提高孩子的想象力083

让孩子在玩玩具的过程中释放想象力086

第五章 让孩子从小就学习理财——养成理财习惯

教孩子理财，首先就要教孩子认识钱币090

让孩子明白“钱是靠劳动挣来的”093

孩子做家务，勿用金钱当奖励096

给孩子买一个储蓄罐，培养存钱好习惯099

定期给孩子零花钱，教会孩子花好手里的每一分钱102

购物前列清单，引导孩子树立正确的消费观105

第六章 为孩子搭建友谊的桥梁——提高孩子的社交能力

让孩子适应幼儿园的集体生活110

礼貌待人，孩子一生受用的社交品质114

鼓励孩子大胆说话，锻炼孩子的自信心117

帮助孩子学会主动与人交往120

让孩子学会分享124

孤僻、不合群，家长千万不可轻视128

第七章 良好的品德是孩子做人的根本——培养孩子的品德修养

让孩子学会孝顺长辈132

教孩子做一个诚实的人135

教孩子学会宽容大度138

培养孩子的同情心141

培养孩子团结合作的意识145

从小事让孩子学会爱护公物148

第八章 教孩子控制自己的情绪——培养孩子的情绪管理能力

交流沟通，引导孩子自我控制情绪152

阳光心理，培养孩子积极乐观的心态155

重拾快乐，舒缓孩子悲伤的情绪159

冷静安抚，疏导孩子愤怒的情绪162

认清梦想与现实，教孩子怎样面对失落166

第九章 安全问题无小事——提高孩子的安全意识

警惕生活中的安全隐患，孩子安全从小就要抓牢170

为孩子的生命护航，交通安全教育不可少173

严防校园意外，教孩子学会保护自己177

预防走失及拐，不给坏人以可乘之机181

防灾避险，教会孩子防范意外伤害186

第十章 坏习惯贻害无穷——帮助孩子改正不良习惯

转移注意力，巧妙应对脾气暴躁的孩子190

合理宣泄，改掉孩子爱哭的坏毛病194

预防在先，纠正孩子任性的坏习惯197

快速行动，轻松改掉孩子拖延的坏习惯201

耐心说服，有效制止孩子的攻击行为205

帮孩子树立自信心，消除孩子的嫉妒心理209

作者介绍

---

刘夏米，中医养生推崇者，人力资源主管，家庭教育工作者，一位可爱女孩的母亲。她已经致力于孩子品格和健康工作多年，在长期的幼教实践中，积累了丰富的一线教研经验，总结出大量婴幼儿护理心得。出版有《儿童九型人格教养法》一书，还曾用“燕子”的笔名出版有书《把话说到孩子心里去》，受到众多年轻父母的喜爱。其育儿文章还被多家有名公众号转发，为现代正确家庭教养观念的普及做出了积极的努力。

文摘

---

序言

---

《奇妙的成长魔法：3-6岁好习惯养成记》 一、 洞察儿童成长的黄金时期 3-6岁，是孩子生命中最宝贵、最关键的“黄金时期”。在这个阶段，孩子们的大脑发育迅速，模仿能力极强，对周围的一切充满好奇与探索欲。他们的性格雏形、行为模式，以及与世界互动的方式，都在这个时期悄然奠定。良好的习惯，如同种子，一旦在幼小的心灵中种下，便能汲取养分，茁壮成长，为孩子未来的学习、生活乃至整个人生打下坚实的基础。 反之，若在此关键时期忽略了习惯的养成，一些不良的苗头一旦滋长，日后纠正起来将耗费巨大的精力，甚至可能对孩子的心灵造成长远的负面影响。因此，如何科学、有效地引导3-6岁的孩子养成受益终生的好习惯，是所有家长和教育工作者都面临的重大课题。 二、 剖析早期习惯养成的核心要素 习惯的养成并非一蹴而就，它是一个循序渐进、潜移默化的过程。对于3-6岁的孩子而言，这一过程尤其需要耐心、智慧和科学的方法。成功的早期习惯养成，离不开以下几个核心要素： 1. 兴趣驱动与游戏化学习： 孩子们天生喜欢玩耍，将习惯养成融入到生动有趣的游戏和故事中，能极大地激发他们的内在动力。强迫性的灌输和说教，往往会引起孩子的抵触情绪，事倍功半。通过玩游戏、听故事、扮演角色等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中理解并模仿好习惯，效果事半功倍。 2. 榜样示范与环境熏陶： 孩子是最善于模仿的“小镜子”。父母、老师以及身边亲近的大人，是孩子最直接、最深刻的榜样。当孩子看到成年人身体力行地践行好习惯时，他们会自然而然地模仿和学习。同时，一个积极、健康、充满正能量的生活环境，也能在潜移默化中塑造孩子的行为。 3. 积极反馈与鼓励强化： 每一个微小的进步都值得被看见和赞扬。当孩子在努力养成某个好习惯时，及时、具体的正面反馈和鼓励，能够极大地增强他们的信心和坚持下去的动力。一句真诚的“你今天自己收拾玩具做得真棒！”比任何物质奖励都更能触动孩子的心灵。 4. 规则清晰与界限明确： 习惯的养成离不开一定的规则。清晰、合理的规则能够帮助孩子建立起行为的界限，理解什么可以做，什么不可以做，以及为什么。规则的执行需要一致性，让孩子明白规则是所有人都要遵守的，从而培养他们的责任感和自律性。 5. 耐心坚持与循序渐进： 习惯的养成需要时间，不可能一蹴而就。家长和教育者需要有足够的耐心，理解孩子在成长过程中会经历反复和跌倒。重要的不是要求孩子立刻完美，而是鼓励他们一次又一次地尝试，在错误中学习，在坚持中进步。 三、 深度解析3-6岁儿童好习惯的具体内容 3-6岁是孩子从“自然人”向“社会人”转变的关键时期，在此阶段，养成良好的生活习惯、学习习惯、社交习惯和品德习惯，对其人格的完善和社会适应能力的培养至关重要。 （一） 生活自理能力：独立成长的基石 “自己动手”吃饭： 从最初的辅助到独立完成，让孩子体验到用自己的方式获得食物的乐趣。学习使用餐具，感受食物的温度与味道，是培养独立用餐能力的第一步。 “干净整洁”着装： 学习自己穿脱衣物，认识衣物的正反面，理解按季节、场合穿衣的简单道理。自己整理衣物，感受整理的成就感。 “按时午睡”与“规律作息”： 建立规律的睡眠时间表，保证充足的休息，有助于孩子身体发育和精力恢复。理解睡眠的重要性，培养良好的睡眠习惯。 “主动如厕”与“清洁卫生”： 掌握独立如厕的技巧，学习大小便后的清洁，包括洗手。培养讲究卫生的好习惯，如咳嗽、打喷嚏时用手遮挡，不随地吐痰等。 “有序收纳”与“整理物品”： 玩耍过后，学习将玩具、书籍等物品归类放好。培养物归原位的好习惯，不仅能让生活空间井井有条，也能锻炼孩子的条理性。 “爱护牙齿”与“勤于洗漱”： 学习正确刷牙的方法，认识到保持口腔清洁的重要性。从早晚刷牙开始，养成良好的个人卫生习惯。 （二） 学习探索能力：智慧启蒙的火花 “专注倾听”的习惯： 在听故事、听指令时，能够集中注意力，理解内容。这是培养后续学习能力的基础。 “好奇提问”的习惯： 鼓励孩子大胆提问，表达自己的疑问与想法。保护孩子的好奇心，引导他们去探索未知。 “认真观察”的习惯： 引导孩子仔细观察事物，发现细节，培养敏锐的观察力。 “爱护书籍”与“阅读乐趣”： 学习爱惜图书，了解书籍的价值。引导孩子感受阅读的乐趣，培养早期阅读兴趣。 “动手实践”的习惯： 鼓励孩子通过动手操作来学习，如拼搭积木、涂鸦绘画、简单的手工制作等，在玩中学，在学中玩。 （三） 社交合作能力：融入集体的桥梁 “分享与合作”： 学习与同伴分享玩具、零食，理解合作的力量，能够与他人一起完成游戏或任务。 “排队守序”： 在游戏中或日常生活中，学习遵守秩序，不插队，不争抢。 “礼貌待人”： 学习使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，尊重他人，与人友好相处。 “表达情感”与“解决冲突”： 学习用语言表达自己的喜怒哀乐，并尝试用恰当的方式处理与同伴之间的矛盾。 “遵守规则”： 理解并遵守集体活动、游戏中的规则，培养集体意识和规则意识。 （四） 品德修养：塑造健全人格的根基 “诚实守信”： 引导孩子说真话，不撒谎，不欺骗。建立信任感，培养诚实的品质。 “感恩之心”： 引导孩子感谢父母、老师和帮助过自己的人，培养感恩的美德。 “尊重他人”： 学习尊重长辈、老师和同伴，理解不同个体的价值。 “爱护公物”： 学习爱护公共设施，不破坏，不浪费。 “责任感”： 引导孩子为自己的行为负责，认识到自己对家庭、学校的责任。 “善良与同情”： 引导孩子关心弱小，乐于助人，培养同情心和善良的品格。 “耐心与毅力”： 在面对困难时，鼓励孩子不要轻易放弃，学会坚持，培养克服困难的勇气。 四、 实用策略与方法论 将上述好习惯融入到3-6岁儿童的日常生活中，需要一套行之有效、可操作性强的策略与方法： 1. 情境化教学： 将习惯养成融入到真实的日常生活场景中。例如，在吃饭时强调要专心，在玩耍后强调要收拾。 2. 故事引导： 创作或改编与好习惯相关的故事，让孩子在故事主人公身上看到榜样，理解习惯的意义。 3. 游戏互动： 设计一系列与好习惯相关的游戏，让孩子在玩乐中主动模仿和练习。例如，“整理小能手”游戏，“排队大比拼”等。 4. 角色扮演： 让孩子扮演不同的角色，如医生、老师、小助手等，在扮演中体验和实践好习惯。 5. 可视化工具： 利用图表、贴纸、小红花等可视化工具，记录孩子的进步，给予即时激励。 6. 家庭协作： 家长之间、家长与孩子之间建立统一的育儿理念和行为标准，共同努力，形成合力。 7. 正面强化与鼓励： 及时发现并肯定孩子的进步，用积极的语言赞美，增强孩子的自信心。 8. 耐心纠偏与错误引导： 当孩子出现不良行为时，耐心解释，温和纠正，引导他们理解正确做法，而非一味责骂。 9. 榜样示范： 家长是孩子最好的老师，自身的言传身教至关重要。 10. 循序渐进，化繁为简： 不要一次性要求孩子养成太多习惯，选择一两个重点，逐步推进，直至熟练掌握。 五、 结语 3-6岁是孩子一生中习惯养成的关键期。在这个阶段，有意识、有目的地引导孩子养成积极、健康的好习惯，不仅能帮助他们更好地适应幼儿园生活，为未来的学习奠定坚实基础，更能塑造他们健全的人格，培养受益终生的优良品质。每一个微小的习惯，都承载着孩子成长的希望；每一次耐心的引导，都点亮了孩子智慧的火花。让我们一起，用爱与智慧，陪伴孩子走过这段奇妙的成长旅程，播下好习惯的种子，收获丰硕的人生果实。

评分☆☆☆☆☆

最近在整理旧物，翻出了这套书，突然很有感慨。那时候孩子刚上幼儿园，正是各种坏习惯野蛮生长的时期，我们夫妻俩没少为此伤脑筋。这套书陪我们度过了那段“混乱期”。我记得当时最头疼的是关于“规则意识”的培养。比如过马路，我总怕他乱跑。书中有一篇是关于小松鼠迷路又回家的故事，强调了“大人牵着手，不能松开”的重要性。它描绘了松鼠妈妈焦急寻找，而小松鼠因为贪玩跑远后感到害怕的场景。那种细腻的情感描绘，比我直接喊“不许跑！”管用一百倍。孩子看完后，主动把手伸到我面前，说“妈妈，像小松鼠一样，我们要拉好手哦！”这让我意识到，好的儿童读物，是能与孩子建立情感连接的。它不是一个冰冷的规则手册，而是一个充满爱与理解的伙伴。我们甚至会根据书中的场景，即兴表演，比如扮演“迷路的小动物”和“焦急的救援者”，这种互动，让习惯的养成变成了一种亲子游戏，而不是一场权力斗争。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上那些主打“早教”和“习惯”的书籍一直持保留态度，总觉得里面掺杂了太多成年人的焦虑，生怕孩子输在了起跑线上。我买这套书的初衷，更多是想给孩子睡前找点乐子，没想到它带来的惊喜远超我的预期。它的插画风格非常特别，不是那种过于甜腻的卡通，而是带有一点点水彩的质感，颜色饱和度高却不刺眼，非常耐看。我发现，孩子在看的时候，眼睛会追随着画面的细节，比如小动物的表情，背景里那些藏着的小物件，这无形中也锻炼了他的观察力。更重要的是，这本书的内容极其生活化，它没有去谈什么宏大的目标，而是聚焦于“刷牙要仔细”、“不插嘴说话”、“出门要拉手”这些最基础、最琐碎的日常行为。正是这些琐碎的重复和强调，让那些看似无聊的习惯，在孩子的潜意识里建立起了清晰的“行为-结果”的联系。我们家关于“上厕所后洗手”的斗争几乎宣告结束，因为书里的小兔子每次上完厕所，都会开心地唱一首“洗手歌”，孩子现在每次上完厕所，都会哼着那不成调的小曲儿走向水池。这套书的成功在于，它把“规矩”包装成了“乐趣”。

评分☆☆☆☆☆

我是一位比较注重“内在驱动力”培养的家长，对那些过度强调奖励和惩罚的书籍持谨慎态度。我更希望孩子能理解行为背后的意义。这套书在这方面做得非常到位，它很少使用那种“如果你做了，就给你贴纸”的外部激励方式。它的核心逻辑更倾向于“因为…所以…”。比如关于“玩具收纳”，故事里的小恐龙因为把玩具堆得到处都是，结果自己想玩积木时却找不到想要的零件，懊恼不已，最后他自己决定把属于不同类型的玩具分区摆放。这里的重点在于，孩子体验到了“混乱带来的不便”和“有序带来的高效和快乐”。这种自省和自主决策的过程，远比强迫他整理更有价值。我发现，孩子现在会把零食袋子单独放在一个盒子里，美其名曰“小恐龙的宝藏区”。这说明书本已经成功地将外部规范转化成了他内在的组织策略。它教会的不是“该做什么”，而是“为什么这么做会更好”。这种潜移默化的教育方式，是衡量一套优秀绘本的最高标准，而这套书，无疑达到了这个水准。

评分☆☆☆☆☆

作为一名常年在一线工作的幼教工作者，我必须说，市面上很多宣扬“习惯养成”的书，要么内容过于说教，要么脱离孩子的实际生活场景，读起来枯燥乏味，孩子们根本不买账。但是这套书，真正体现了“以儿童为中心”的理念。它的叙事节奏把握得非常好，不会拖沓，几分钟就能读完一个主题，非常适合这个年龄段孩子短暂的注意力跨度。我尤其欣赏它在处理“分享”和“等待”这两个难点时的处理方式。它没有直接批判“自私”或“没耐心”，而是通过构建一个具体的冲突场景，比如两个小朋友都想要同一个玩具，然后引导他们通过轮流和协商来解决问题。书里的解决方式总是那么自然、合理，让孩子在故事中体验到合作带来的快乐，而不是被动接受规则的束缚。我将其中几个故事用在了我的班级活动中，比如“小小整理师”那本，孩子们听完后，主动清理自己区域的玩具的热情高涨。这套书的价值在于，它提供了一个“脚手架”，让孩子在安全的故事世界里，试错、学习、内化那些社会性的基本准则，这比任何空洞的说教都来得有效和持久。

评分☆☆☆☆☆

这套书简直是给新手父母的“救命稻草”！我们家那个小家伙，正处在那个“我偏要”的年纪，吃饭挑三拣四，睡觉拖拉磨蹭，简直让人抓狂。我之前试过各种“晓之以理，动之以情”，效果嘛，只能说是微乎其微。直到我偶然发现了这套书，抱着试试看的心态买了回来。一开始，我只是随便翻翻，觉得那些图画色彩鲜艳，故事也挺简单。没想到，孩子居然被那些活灵活现的小动物角色吸引住了，特别是那本讲“自己穿衣服”的故事，主人公小兔子因为着急出门，结果把裤子穿反了，逗得他哈哈大笑。更有趣的是，书里巧妙地把一些日常的小规则融入到情节里，比如小熊因为不洗手，肚子疼去看医生，这些情节虽然夸张，但孩子看得懂，也开始主动模仿书里的样子。我发现，相比于我苦口婆心的说教，孩子更愿意接受这种“润物细无声”的引导。比如他现在自己吃饭的时候，会说：“我要像小猴子一样，把碗里的饭都吃光光！”这种主动性的改变，真的让我这个老母亲欣慰不已，感觉教育孩子这件事，终于找到了一个得心应手的“神助攻”。