电子电气基础课程教学基本要求 9787040315141 高等教育出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分 著

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• 9787040315141
• 高等教育出版社
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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040315141

商品编码：29415378271

包装：平装

出版时间：2011-04-01

基本信息

书名：电子电气基础课程教学基本要求

定价：8.00元

作者：教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分

出版社：高等教育出版社

出版日期：2011-04-01

ISBN：9787040315141

字数：

页码：65

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《电子电气基础课程教学基本要求》是教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会承担的教学研究项目的成果，按照电路、信号与系统、电磁场、电子线路与电子技术、电工学等5个大类，给出了12门课程的教学基本要求，也针对目前国内外电子电气基础课程教学发展的现状进行了分析和归纳，同时对相关课程的发展方向提出了建议。《电子电气基础课程教学基本要求》为国内高等学校电子电气信息类专业教学体系建设以及相关的基础课程教学工作的开展提供了依据，同时也为专业认证、教学评估等教学质量管理活动提供了依据。
《电子电气基础课程教学基本要求》可供从事电子电气信息类专业基础课程教学的教师参考，也可供各高等学校相关专业的教师在进行专业规划、课程体系建设时参考。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《电工学：原理与应用》 内容简介 本书旨在为有志于深入理解电子电气领域基础知识的读者提供一个系统、全面且兼具理论深度与实践导向的学习平台。本书聚焦于电工学最核心的概念、原理与方法，力求在严谨的学术基础上，展现电工学在现代科技与工业生产中的广泛应用，从而激发读者对这一学科的兴趣，为其未来在电子工程、电气工程、自动化、通信工程等相关领域的学习与发展奠定坚实的基础。 第一部分：电路基础理论 本部分是理解一切电子电气现象的基石。我们将从最基本的电学概念入手，层层深入，构建起完整的电路分析框架。 电荷、电流与电压： 详细阐述电荷的性质、电荷的移动构成电流的本质，以及电压作为驱动电荷移动的能量势差。我们将通过直观的比喻和数学模型，帮助读者深刻理解这些基本物理量的定义、单位及其相互关系。例如，通过类比水流来解释电流，通过类比水塔中的水位差来解释电压，从而建立起宏观上的直观认识。 电阻与欧姆定律： 深入解析电阻的微观成因（材料特性、几何尺寸、温度影响）及其宏观表现。重点讲解欧姆定律，这是分析直流电路的核心定律。我们将通过大量的例题，演示如何运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻，并探讨其在实际元器件（如导线、灯泡、发热元件）中的体现。 功率与焦耳定律： 讲解电功率的定义、计算方法以及其在电路中的能量转换与消耗。通过焦耳定律，我们将揭示电流通过电阻时产生的热效应，并分析其在电加热、电动机等应用中的重要作用，同时也会提及过功率可能带来的危害。 直流电路分析： 串联与并联电路： 系统阐述电阻串联和并联时电压、电流、总电阻的计算规则，以及其在实际电路设计中的应用。例如，设计不同亮度的灯泡组合，或者构建分压、限流电路。 基尔霍夫定律： 引入电流定律（KCL）和电压定律（KVL），这是分析复杂直流电路的强大工具。我们将详细讲解定律的物理意义，并提供系统的解题步骤，帮助读者运用这些定律构建方程组，求解任意直流电路中的未知量。 戴维宁定理与诺顿定理： 介绍这两种重要的电路化简定理，它们能够将复杂的线性电路简化为等效的电压源或电流源模型，极大地便利了电路的分析与设计。通过实例演示，让读者掌握如何运用这些定理解决实际问题。 叠加定理： 讲解叠加定理在线性电路分析中的应用，即多个信号源作用于电路时，总的响应等于各信号源单独作用时响应的代数和。 电容与电感： 引入两种重要的动态储能元件。 电容： 讲解电容的结构、电容的定义、单位以及电容储存电场能的原理。分析电容在充电、放电过程中的电压和电流特性，探讨其在滤波、耦合、去耦等电路中的作用。 电感： 讲解电感的结构、电感的定义、单位以及电感储存磁场能的原理。分析电感对电流变化的阻碍作用，以及其在储能、滤波、耦合等电路中的应用。 第二部分：交流电路基础 本部分将从直流电路过渡到更广泛的交流电路，这是现代电力系统和电子设备的核心。 正弦交流电的产生与描述： 阐述正弦交流电的产生机理，重点介绍其瞬时值、周期、频率、幅值、初相位等基本参数的定义与含义。通过图形和数学表达式，帮助读者直观理解正弦波的特性。 相量法： 引入相量这一数学工具，它是分析正弦稳态交流电路最有效的方法。讲解相量与复数之间的对应关系，以及如何将电路中的电压、电流、阻抗等表示为复数形式，从而将复杂的微分方程转化为代数方程，极大简化了计算。 阻抗与导纳： 详细讲解电阻、电容、电感在交流电路中的等效阻抗（或导纳）。分析电容和电感具有的“容抗”和“感抗”，以及它们与频率的关系。理解阻抗的概念是分析各种交流滤波电路、谐振电路的基础。 RLC 串联与并联电路分析： 重点分析电阻（R）、电感（L）、电容（C）在交流电路中串联和并联时的电压、电流、阻抗和功率关系。 谐振电路： 深入探讨RLC串联和并联电路的谐振现象，包括谐振频率、品质因数、带宽等重要参数。分析谐振电路在选频、滤波等应用中的原理，如收音机调谐电路。 交流电路的功率： 区分有功功率、无功功率和视在功率，并讲解功率因数的概念及其重要性。分析提高功率因数的方法和意义，例如在工业生产中节约电能。 第三部分：电磁学基础 本部分将从电场和磁场的角度，深入理解电现象和磁现象的本质。 静电场： 讲解库仑定律、电场强度、电势、高斯定理等基本概念。分析带电体产生的电场分布，以及电场力对电荷的作用。 静磁场： 讲解毕奥-萨伐尔定律、安培定律、磁感应强度等基本概念。分析电流产生的磁场分布，以及磁场力对载流导体的作用。 电磁感应： 阐述法拉第电磁感应定律，即变化的磁场会产生感应电动势。分析楞次定律，解释感应电流的方向。理解电磁感应是发电机、变压器等工作的基本原理。 麦克斯韦方程组（简介）： 简要介绍统一电磁场理论的麦克斯韦方程组，揭示电场与磁场之间的相互关联，以及电磁波的产生和传播。 第四部分：半导体器件基础 本部分将介绍构成现代电子设备核心的半导体器件。 PN 结： 讲解半导体材料的特性，如本征半导体与杂质半导体的区别，以及 PN 结的形成机理。分析 PN 结在正向偏压和反向偏压下的导电特性，理解其单向导电性。 二极管： 以 PN 结为基础，介绍各种类型的二极管（如整流二极管、稳压二极管、发光二极管 LED）的结构、工作原理、伏安特性曲线及其在电路中的应用，例如整流、稳压、信号指示等。 三极管（BJT）： 介绍双极结型三极管（BJT）的结构（NPN 和 PNP 型），以及其放大作用和开关作用的工作原理。讲解三极管的各种基本放大电路组态（共射、共集、共基），并分析其电流放大系数、电压放大系数等关键参数。 场效应管（FET）： 介绍场效应管（FET）的基本类型（JFET 和 MOSFET），以及其工作原理，包括栅极电压对沟道电导的控制作用。分析场效应管的电压控制特性，并介绍其在开关和放大电路中的应用。 第五部分：集成电路简介 集成电路（IC）概述： 简要介绍集成电路的概念、分类（模拟集成电路、数字集成电路）以及其在现代电子产品中的重要地位。 基本运算放大器： 介绍运算放大器的基本结构和工作原理，重点讲解其理想运放的几个重要特性。通过分析，展示运放如何构成各种基本功能电路，如反相放大器、同相放大器、加法器、减法器、积分器、微分器等，展现其强大的信号处理能力。 第六部分：电工测量与安全 常用电工仪表： 介绍电流表、电压表、欧姆表、万用表等常用电工测量仪表的原理、使用方法和注意事项，强调准确测量的意义。 电工安全： 讲解触电的危害性、防触电的基本措施，如接地、绝缘、漏电保护等。强调在进行任何电气操作时，安全第一的原则。 贯穿全书的特点： 循序渐进的教学设计： 内容结构严谨，从最基础的概念逐步深入到复杂的原理，确保读者能够逐步建立起对知识的理解。 丰富的例题与习题： 每章都配有精心设计的例题，详细解析解题思路和过程，帮助读者巩固所学知识。每章末尾附带不同难度的习题，供读者练习和检验学习效果。 强调理论与实践相结合： 在讲解理论原理的同时，注重分析其在实际工程应用中的体现，让读者看到电工学知识的价值和生命力。 清晰的图表与插图： 大量运用直观的电路图、波形图、示意图等，帮助读者更好地理解抽象的电学概念。 适度的数学工具运用： 在必要时引入代数、三角函数、复数等数学工具，但始终以服务于电工原理的理解为目标，不会过度依赖复杂的数学推导，确保可读性。 本书适用于高等院校电子信息类、电气工程类、自动化类、通信工程类等相关专业的本科生作为教材或参考书，也适合于从事相关技术工作的工程师进行知识梳理和更新，以及对电工学有浓厚兴趣的自学者。通过学习本书，读者将能够建立起扎实的电工学知识体系，为进一步深入学习相关专业知识打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本《电子电气基础课程教学基本要求》的出现，让我对“基础”二字的理解产生了一些新的认知。我以为“基础”意味着从最根本的概念讲起，就像搭建房屋，先有坚实的地基。然而，这本书的“基础”更像是一种“高屋建瓴”式的俯视。它仿佛是站在电子电气学科的顶端，对下方的学习者说：“你们应该掌握这个，应该了解那个。”我渴望的是看到一个完整的学习路径，从最简单的元器件识别，到电路图的绘制，再到基本电路的搭建和测量。但这本书的内容，更像是无数个孤立的知识点罗列，缺乏将这些点串联起来的线索。比如，我想要了解一个简单的LED灯电路是如何工作的，需要哪些元件，它们如何连接，书里却可能只给出一个“要求：学生应能描述LED灯电路的基本原理”，但具体怎么描述，描述到什么程度，却模糊不清。我尝试寻找一些具体的图例和实验步骤，希望能够跟着操作学习，但这本书的设计似乎更侧重于理论框架的构建，而非实践操作的指导。我反复阅读，试图从中找到一个可以让我动手实践的切入点，但最终的感受是，它提供了一份“目标清单”，却没能给我“工具箱”。这让我感到一丝沮丧，因为我更倾向于通过动手实践来巩固理论知识，而这本书在这方面确实显得有些“轻描淡写”了。

评分☆☆☆☆☆

这本《电子电气基础课程教学基本要求》给我的感觉，就像是一个精美的框架，里面却缺少填充的内容。它非常强调“能力培养”和“素质教育”，这些词汇的出现频率非常高。我曾希望通过阅读这本书，能够对电子电气领域的核心概念有更深入的理解，比如半导体器件的工作原理，或者数字逻辑电路的基本门，但这本书似乎将这些内容“外包”给了具体的教学环节，而它自身则专注于“要求”的层面。我反复翻阅，希望能找到一些关于“如何构建一个基本的晶体管放大电路”的详细步骤，或者“如何使用万用表进行基本的电路测量”的图文指导，但这些实践性的内容在书中极其稀少。它更像是在定义“什么是好学生”或者“什么是好的教学”，而不是直接告诉学生“如何成为好的学习者”。我尝试着去理解书中所描述的“目标”，但由于缺乏具体的知识支撑，这些目标显得遥远且难以企及。我曾设想，这本书应该像是一本“操作手册”，详细列出每个步骤，并配以图示，让我能够一步步跟着学习。但它更像是一份“游戏攻略”，告诉你这个游戏需要完成哪些任务，却不告诉你怎么去操作角色。这种“重概念、轻实践”的风格，让我感到些许困惑和失望。

评分☆☆☆☆☆

这本《电子电气基础课程教学基本要求》真是我近期遇到的最令人费解的一本书了！当初是被书名吸引，以为会是一本条理清晰、内容详实的教材，方便我这个跨专业学习者快速入门。结果呢？简直是进入了一个迷宫。它似乎更像是一份内部工作文件，列举了一堆“要求”、“标准”、“目标”，却很少有实际的讲解和例证。我翻遍了前面几章，希望找到一些基础的电路分析方法，比如电阻、电容、电感的特性，怎么连接，怎么计算电流电压。结果，看到的尽是关于“应掌握的知识点”、“应具备的能力”、“应达到的水平”，仿佛我在参加一场考试的考纲阅读会，而不是学习一门课程。书里充斥着大量的缩略语和专业术语，但解释却少得可怜，我不得不时不时地停下来，去查阅其他资料，才能勉强理解一两个句子。举个例子，里面提到了“AC/DC转换模块的教学应达到XXX标准”，但什么是AC/DC转换，它的基本原理是什么，书里却语焉不详。这种“只给结论，不给过程”的学习方式，对于我这样的新手来说，实在是太不友好了，感觉像是被强行要求理解一个复杂的数学公式，却连最基本的加减乘除都还没有学。我本想通过这本书找到学习的脉络，结果却发现，它更像是给已经门清的老师们提供的指导手册，而非给学生们量身打造的学习指南。

评分☆☆☆☆☆

翻看《电子电气基础课程教学基本要求》，我最大的感受是其高度的抽象性。它似乎是一本为“设计课程”的人准备的参考，而不是为“学习课程”的学生准备的教材。我本期待能从书中学习到如何搭建一个简单的传感器电路，或者理解一个基本的微控制器是如何工作的，但书中关于这些具体的技术细节却着墨不多。取而代之的是大量关于“教学目标”、“评价标准”、“课程设计原则”的论述。我试着去理解书中提到的“集成化思维”和“系统化方法”，但缺乏具体的例子，这些概念显得有些空泛。我无法从中找到一个可以让我动手实践的起点，也无法从中获得一些可以直接应用于解决实际问题的知识。这本书更像是一份“教育学的论文”，讨论的是电子电气教育的“道”与“术”，但对于具体的“器”，却留白较多。我曾希望这本书能够为我揭示电子电气学科的魅力所在，让我感受到其中的乐趣和挑战，但它更多地传递给我一种“任务感”和“要求感”。我需要的是一个能够引导我进入这个领域的“向导”，而不是一份“任务清单”，这份清单让我知道我需要做什么，但却没能告诉我如何去做，或者为什么要做。

评分☆☆☆☆☆

读完《电子电气基础课程教学基本要求》，我脑海中浮现的不是清晰的知识图谱，而是许多散乱的碎片。这本书的叙述方式，与其说是在“教学”，不如说是在“提出要求”。它似乎假设读者已经具备了相当的背景知识，可以直接理解那些抽象的术语和概念。我期待着能看到一些经典的电子电路，比如一个简单的收音机电路，或者一个电源管理模块，然后被清晰地解析其工作原理，元件的作用，以及如何去分析它。但这本书的内容，更多的是关于“教学大纲”的细枝末节。我注意到书中频繁出现诸如“应能分析...”、“应能设计...”、“应能评估...”等表述，但具体如何“分析”、“设计”、“评估”，却没有给出明确的指导。这对于我这个想要系统性学习电子电气知识的读者来说，无异于被告知“你应该爬到山顶”，却没告诉你如何选择登山路线，或者需要准备哪些装备。我尝试着去联系书中的一些“基本要求”和我已有的零散知识，但这种联系非常薄弱，感觉就像试图用一根细线去连接两块巨大的石头。整体而言，这本书更像是一个“愿景陈述”，勾画出了电子电气教育应该达到的“理想状态”，但对于如何实现这个“理想状态”，则显得不够具体，不够接地气。