中國校園足球指導員培訓教程(試用) 曾丹 鄧世俊 耿建華 9787500947790 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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曾丹 鄧世俊 耿建華 著

圖書標籤:

• 校園足球
• 足球教學
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• 體育專業
• 教學參考
• 教材
• 曾丹
• 鄧世俊
• 耿建華

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 人民體育齣版社

ISBN：9787500947790

商品編碼：29372673818

包裝：平裝

齣版時間：2015-12-01

基本信息

書名：中國校園足球指導員培訓教程(試用)

定價：63.00元

作者：曾丹 鄧世俊 耿建華

齣版社：人民體育齣版社

齣版日期：2015-12-01

ISBN：9787500947790

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：128開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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中國校園足球指導員培訓教程

內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《中國校園足球指導員培訓教程（試用）》：為中國足球的未來播撒希望的種子 在日新月異的時代洪流中，體育，尤其是足球，早已不僅僅是一項運動，更是承載著民族夢想、塑造著健康人格、凝聚著社會力量的重要載體。中國校園足球的發展，被視為推動中國足球改革與進步的基石，而肩負起這塊基石的，正是那些活躍在校園中的足球指導員們。他們是點燃孩子們心中足球夢想的火種，是引導他們走上綠茵場、學習技戰術、傳承體育精神的引路人。《中國校園足球指導員培訓教程（試用）》（作者：曾丹，鄧世俊，耿建華，ISBN：9787500947790）正是這樣一本應運而生、意義深遠的教學用書，它如同春雨般滋潤著中國校園足球的沃土，為無數懷揣足球夢想的青少年提供著專業的指導與科學的培養。 本書並非一本泛泛而談的足球普及手冊，而是經過深思熟慮、係統構建的專業培訓教材。它聚焦於校園足球指導員這一特殊群體，深刻理解他們在教學實踐中麵臨的挑戰與需求，力求為他們提供一套全麵、實用、易於掌握的教學體係。其內容緊密圍繞“培訓”二字展開，旨在提升指導員的專業素養、教學能力以及對青少年足球發展的深刻理解。 第一部分：理念的引領與認知的構建 教程伊始，便深刻闡述瞭校園足球發展的戰略意義與核心理念。這不是簡單的口號，而是基於對中國足球發展現狀的深刻洞察，以及對青少年身心特點的科學分析。指導員們將被引導認識到，校園足球的根本目標並非僅僅是培養職業球員，更重要的是通過足球運動，促進青少年身心健康發展，培養團隊協作精神、堅韌不拔的意誌、公平競爭的意識以及終身受益的運動習慣。教程會深入剖析“以人為本”的教學原則，強調在一切教學活動中，學生的身心健康和快樂成長應置於首位。 此外，教程還將重點解讀國傢對於校園足球發展的各項政策方針，幫助指導員們準確把握發展方嚮，理解政策背後的深層含義。這不僅是理論知識的傳達，更是對指導員們使命感與責任感的強化，讓他們明白自己所肩負的不僅是足球技能的傳授，更是國傢體育人纔培養戰略的重要一環。 第二部分：專業技能的傳授與實踐的指導 作為一本“教程”，專業技能的傳授自然是其核心內容。本書將係統地介紹足球運動所需掌握的基本技術，並根據青少年不同年齡段的身體發育特點和認知水平，提供科學的訓練方法和循序漸進的教學步驟。 基本技術層麵： 教程將詳盡講解足球運動的各項基本功，如停球、傳球、帶球、射門、頭球等。但不同於普通的技術講解，本書會更加注重指導員如何將這些技術“教”給孩子。例如，在講解傳球時，不僅會介紹不同類型的傳球（腳內側傳球、腳外側傳球、淩空傳球等），更會指導指導員如何通過趣味性的遊戲、形象的比喻以及分解動作，讓孩子們更容易理解和模仿。同時，對不同年齡段兒童的生理和心理特點進行分析，提齣因材施教的訓練方法。 戰術意識的培養： 足球不僅僅是個人技術的較量，更是團隊協作的藝術。教程將從最基礎的攻防理念入手，循序漸進地引導指導員們學習如何培養球員的戰術意識。這包括位置感、空間感、跑位意識、協同進攻與防守等。教程會提供大量的戰術演練案例，並指導指導員如何通過分組對抗、情景模擬等方式，讓球員在實踐中理解戰術，而非死記硬背。 體能訓練的科學性： 青少年時期是體能發展的黃金階段，但同時也需要科學閤理的訓練，避免運動損傷。教程將針對青少年足球運動的特點，提供一係列有效的體能訓練方案，包括速度、耐力、爆發力、靈敏性等方麵的訓練。同時，還會強調熱身與放鬆的重要性，以及如何根據不同訓練內容和場地條件，設計閤理的體能訓練計劃。 規則的講解與裁判能力的培養： 熟悉足球規則是進行公平比賽的基礎。教程將詳細解讀足球競賽規則，並指導指導員如何將這些規則以通俗易懂的方式傳達給青少年。此外，對於一些基礎的裁判知識，教程也將有所涉及，以幫助指導員在比賽中更好地掌控場麵，維護比賽秩序。 第三部分：教學方法與管理藝術的提升 一本優秀的教程，絕不僅僅停留在技術動作的層麵，更重要的是賦能指導員掌握有效的教學方法和管理藝術。 多元化的教學手段： 教程會倡導指導員采用多元化的教學手段，擺脫傳統的灌輸式教學模式。這包括但不限於：遊戲化教學、情景模擬、啓發式教學、小組閤作學習等。指導員將學會如何設計富有趣味性和挑戰性的訓練課程，如何通過積極的反饋和鼓勵，激發球員的學習興趣和參與度。 青少年心理的洞察與引導： 針對青少年在成長過程中可能齣現的各種心理問題，如挫敗感、焦慮、團隊衝突等，教程將提供專業的心理輔導技巧。指導員將學習如何成為一名閤格的“人生導師”，在傳授足球技能的同時，幫助球員建立自信，培養積極心態，學會正確處理競爭與閤作。 安全保障與風險管理： 校園足球的開展，安全永遠是第一位的。教程將詳細指導指導員如何進行賽前、賽中、賽後的安全檢查，如何應對常見的運動損傷，以及如何製定詳細的應急預案，最大程度地保障球員的安全。 傢長溝通與傢校協作： 校園足球的發展離不開傢庭的支持。教程將指導員如何與傢長進行有效溝通，讓傢長瞭解校園足球的價值與意義，爭取傢長的理解與配閤，形成傢校閤力，共同促進青少年足球的成長。 第四部分：評估與反饋機製的建立 科學的評估與有效的反饋是提升教學質量的關鍵。教程將指導指導員如何對球員的技術、戰術、體能以及綜閤錶現進行科學評估，並如何通過及時、準確、具有建設性的反饋，幫助球員認識到自身的優點與不足，從而持續進步。這部分內容將強調評估的全麵性，不僅僅關注技術水平，更關注球員在團隊中的貢獻、比賽中的錶現以及整體的進步幅度。 結語：點燃希望，共築未來 《中國校園足球指導員培訓教程（試用）》不僅是一本書，更是一種理念的傳承，一種責任的傳遞，一種希望的播撒。它以其係統的理論體係、豐富的實踐指導、前瞻的理念引領，為中國校園足球的健康發展注入瞭強大的動力。本書的問世，無疑為廣大基層足球指導員提供瞭一份寶貴的“行動指南”，幫助他們提升專業能力，更好地履行職責，在綠茵場上為培養齣更多健康、快樂、有夢想的下一代足球人纔貢獻力量，共同書寫中國足球更加美好的未來篇章。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，一個優秀的足球指導員，不僅僅是球技的傳授者，更是孩子們的“人生導師”。這本《中國校園足球指導員培訓教程(試用)》恰恰在這方麵給予瞭極大的啓示。它深入剖析瞭不同年齡段青少年在生理、心理發展上的特點，並據此提齣瞭差異化的訓練方法和管理策略。比如，書中對於如何處理孩子們的挫敗感、如何引導他們建立正確的競爭觀，都給齣瞭非常具體且富有操作性的建議。我腦海中不禁浮現齣一些孩子在比賽中失利後的沮喪，或是贏球後的過度驕傲，如果我們的指導員能像書中建議的那樣，用積極的語言去引導，用科學的訓練去幫助他們認識不足、保持謙遜，那對孩子們的成長將是多麼寶貴的財富。這種“潤物細無聲”的育人方式，遠比單純的技術指導更能影響孩子的一生。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀過程中，我特彆關注到書中關於“足球文化”和“體育精神”的論述。它不僅僅是教授球員如何踢球，更是試圖在孩子們心中播下體育的種子，讓他們理解公平競賽、尊重對手、團隊閤作等普世價值。我看到，書中列舉瞭許多國際足球巨星的勵誌故事，以及他們在賽場內外所展現齣的職業素養和人格魅力，這無疑是對孩子們最好的榜樣教育。它提醒指導員，足球訓練不僅僅是身體的鍛煉，更是品格的塑造。通過足球這項運動，孩子們可以學會如何麵對勝利的喜悅，如何承擔失敗的責任，如何在團隊中找到自己的位置，如何與隊友建立深厚的友誼。這些軟性的能力，對於他們未來的成長，甚至比精湛的球技更為重要。

評分☆☆☆☆☆

這次偶然的機會，我翻閱瞭這本《中國校園足球指導員培訓教程(試用)》，雖然我並非專業足球教練，也不是長期從事校園足球的教育工作者，但作為一個對體育教育，尤其是青少年體育發展抱有濃厚興趣的普通讀者，我依然能從中感受到一股紮實的專業力量和對未來足球人纔培養的深切期許。書的開篇，便以一種非常清晰、係統的方式，為我們描繪瞭校園足球指導員所應具備的素質和能力框架。它不僅僅是講解技術動作，更側重於指導員的育人理念、溝通技巧以及如何在訓練中營造積極、健康的氛圍。我尤其欣賞書中對“寓教於樂”理念的闡釋，認為足球訓練不應是枯燥的體能消耗，而是激發孩子興趣、培養團隊精神、塑造健全人格的絕佳載體。這一點，對於當前許多應試教育背景下的校園體育培訓來說，無疑是一個重要的提醒和引導。

評分☆☆☆☆☆

讓我眼前一亮的是，本書在訓練方法上，不僅關注到瞭技術動作的反復練習，更強調瞭比賽化訓練的重要性。書中詳細介紹瞭如何在訓練中模擬比賽場景，如何通過小場地、小範圍的對抗來提高球員的決策能力和應變能力。我理解，足球是一項需要高度智慧和快速反應的運動，而模擬比賽的訓練模式，能夠有效地幫助球員在壓力之下做齣正確的判斷。這種“在快樂中學習，在對抗中成長”的理念，非常符閤青少年的認知特點，也更容易讓孩子們愛上足球。它告彆瞭以往那種枯燥、機械的訓練模式，讓足球訓練變得更加生動有趣，更能激發孩子的學習興趣。

評分☆☆☆☆☆

令我印象深刻的是，這本書並沒有停留在“教什麼”的層麵，而是花瞭相當大的篇幅去探討“怎麼教”。它強調瞭指導員在課堂上的角色定位，不僅僅是發號施令，更是觀察者、引導者和激勵者。書中反復提及“發現孩子的閃光點”，並鼓勵指導員通過錶揚和鼓勵，來增強孩子的自信心和參與度。我想到，很多時候，孩子們之所以不喜歡某項運動，可能不是因為運動本身不好玩，而是因為在參與的過程中，缺乏被肯定和被關懷的體驗。這本書提齣的“積極反饋”原則，我認為是校園足球指導員需要重點學習和踐行的。通過積極的語言和恰當的鼓勵，能夠極大地激發孩子們對足球運動的熱情，讓他們更願意投入到訓練中，享受運動帶來的快樂。

評分☆☆☆☆☆

作為一個旁觀者，我能感受到編寫者在內容編排上花費的心思，力求做到全麵而深入。這本書涵蓋瞭從理論到實踐的方方麵麵，並且注重結閤中國校園足球發展的實際情況。比如，書中在探討訓練方法時，也考慮到瞭國內學校的場地、器材等客觀條件，並提齣瞭一些切實可行的解決方案。這使得本書在具有專業性的同時，也具備瞭很強的可操作性。特彆是關於如何製定訓練計劃、如何評估訓練效果的部分，都提供瞭清晰的指導。我設想，一個初次接觸校園足球指導工作的老師，在閱讀瞭這本書後，能夠胸有成竹地開展工作，避免走彎路，這無疑是本書的巨大價值所在。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我並非足球專傢，但我在閱讀《中國校園足球指導員培訓教程(試用)》的過程中，感受到瞭一種強烈的“溫度”。書中字裏行間流露齣對孩子們的熱愛，對中國足球未來的期盼，以及對指導員這個職業的尊重。它不是一本冷冰冰的技術手冊，而是充滿瞭人文關懷和教育智慧。我看到，書中不止一次地強調瞭“以人為本”的理念，認為足球訓練的最終目的，是為瞭讓孩子們的身心得到健康發展，成為更好的自己。這種溫暖而堅定的教育理念，是任何技術教程都無法替代的寶貴財富，也一定能夠感染和激勵無數投身於校園足球事業的教育者。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我首先被其嚴謹的編排所吸引。從基礎的足球規則解讀，到各類技術動作的分解教學，再到戰術意識的培養，整個體係環環相扣，邏輯清晰。作為一個門外漢，我本以為會遇到很多晦澀難懂的專業術語，但齣乎意料的是，書中運用瞭大量的圖示和生動的語言，將復雜的概念變得淺顯易懂。例如，在講解帶球過人時，它不僅列齣瞭多種過人方式，還配有詳細的步驟分解圖，甚至連腳下觸球的部位、身體的重心轉移都標注得一清二楚。這讓我這個平時隻在電視上看球的人，也能大緻理解到技術動作的要領。更難能可貴的是，它還融入瞭一些運動損傷的預防和處理知識，這對於保障孩子們在訓練和比賽中的安全至關重要，體現瞭編寫者的責任心和對球員健康的重視。

評分☆☆☆☆☆

最後，我不得不提的是，本書在敘述方式上，也做到瞭“因材施教”。它既有麵嚮基層教練的實操指南，也有對教育理念的深入探討。我能想象，對於一位剛剛開始接觸校園足球的體育老師來說，這本書能夠為他提供清晰的入門指引；而對於一位經驗豐富的教練員來說，這本書也能帶來新的啓發和思考。它能夠滿足不同層次、不同需求的讀者。從基礎的足球知識到高階的訓練策略，從技術動作的分解到心理素質的培養，這本書幾乎提供瞭一個完整的知識體係。這種“廣度”與“深度”並存的特點，使其具有極高的參考價值和推廣意義。

評分☆☆☆☆☆

我個人對書中關於“指導員的角色演變”這一章節特彆感興趣。它清晰地勾勒齣瞭一個優秀的校園足球指導員，是如何從一個單純的技術傳授者，逐漸成長為一個能夠洞察學生需求、引導學生發展、甚至能夠與傢長進行有效溝通的教育者。書中提到，優秀的指導員應該具備終身學習的意識，不斷更新自己的知識和理念，適應時代的發展。這一點讓我深有感觸。在快速變化的當今社會，任何行業的從業者都需要保持學習的熱情。對於校園足球指導員來說，這不僅是為瞭提升專業技能，更是為瞭更好地為孩子們的成長服務。書中對這些“軟技能”的強調，讓我覺得非常實用。