中国校园足球指导员培训教程(试用) 曾丹 邓世俊 耿建华 9787500947790 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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曾丹 邓世俊 耿建华 著

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• 曾丹
• 邓世俊
• 耿建华

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 人民体育出版社

ISBN：9787500947790

商品编码：29372673818

包装：平装

出版时间：2015-12-01

基本信息

书名：中国校园足球指导员培训教程(试用)

定价：63.00元

作者：曾丹 邓世俊 耿建华

出版社：人民体育出版社

出版日期：2015-12-01

ISBN：9787500947790

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：128开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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中国校园足球指导员培训教程

内容提要

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目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《中国校园足球指导员培训教程（试用）》：为中国足球的未来播撒希望的种子 在日新月异的时代洪流中，体育，尤其是足球，早已不仅仅是一项运动，更是承载着民族梦想、塑造着健康人格、凝聚着社会力量的重要载体。中国校园足球的发展，被视为推动中国足球改革与进步的基石，而肩负起这块基石的，正是那些活跃在校园中的足球指导员们。他们是点燃孩子们心中足球梦想的火种，是引导他们走上绿茵场、学习技战术、传承体育精神的引路人。《中国校园足球指导员培训教程（试用）》（作者：曾丹，邓世俊，耿建华，ISBN：9787500947790）正是这样一本应运而生、意义深远的教学用书，它如同春雨般滋润着中国校园足球的沃土，为无数怀揣足球梦想的青少年提供着专业的指导与科学的培养。 本书并非一本泛泛而谈的足球普及手册，而是经过深思熟虑、系统构建的专业培训教材。它聚焦于校园足球指导员这一特殊群体，深刻理解他们在教学实践中面临的挑战与需求，力求为他们提供一套全面、实用、易于掌握的教学体系。其内容紧密围绕“培训”二字展开，旨在提升指导员的专业素养、教学能力以及对青少年足球发展的深刻理解。 第一部分：理念的引领与认知的构建 教程伊始，便深刻阐述了校园足球发展的战略意义与核心理念。这不是简单的口号，而是基于对中国足球发展现状的深刻洞察，以及对青少年身心特点的科学分析。指导员们将被引导认识到，校园足球的根本目标并非仅仅是培养职业球员，更重要的是通过足球运动，促进青少年身心健康发展，培养团队协作精神、坚韧不拔的意志、公平竞争的意识以及终身受益的运动习惯。教程会深入剖析“以人为本”的教学原则，强调在一切教学活动中，学生的身心健康和快乐成长应置于首位。 此外，教程还将重点解读国家对于校园足球发展的各项政策方针，帮助指导员们准确把握发展方向，理解政策背后的深层含义。这不仅是理论知识的传达，更是对指导员们使命感与责任感的强化，让他们明白自己所肩负的不仅是足球技能的传授，更是国家体育人才培养战略的重要一环。 第二部分：专业技能的传授与实践的指导 作为一本“教程”，专业技能的传授自然是其核心内容。本书将系统地介绍足球运动所需掌握的基本技术，并根据青少年不同年龄段的身体发育特点和认知水平，提供科学的训练方法和循序渐进的教学步骤。 基本技术层面： 教程将详尽讲解足球运动的各项基本功，如停球、传球、带球、射门、头球等。但不同于普通的技术讲解，本书会更加注重指导员如何将这些技术“教”给孩子。例如，在讲解传球时，不仅会介绍不同类型的传球（脚内侧传球、脚外侧传球、凌空传球等），更会指导指导员如何通过趣味性的游戏、形象的比喻以及分解动作，让孩子们更容易理解和模仿。同时，对不同年龄段儿童的生理和心理特点进行分析，提出因材施教的训练方法。 战术意识的培养： 足球不仅仅是个人技术的较量，更是团队协作的艺术。教程将从最基础的攻防理念入手，循序渐进地引导指导员们学习如何培养球员的战术意识。这包括位置感、空间感、跑位意识、协同进攻与防守等。教程会提供大量的战术演练案例，并指导指导员如何通过分组对抗、情景模拟等方式，让球员在实践中理解战术，而非死记硬背。 体能训练的科学性： 青少年时期是体能发展的黄金阶段，但同时也需要科学合理的训练，避免运动损伤。教程将针对青少年足球运动的特点，提供一系列有效的体能训练方案，包括速度、耐力、爆发力、灵敏性等方面的训练。同时，还会强调热身与放松的重要性，以及如何根据不同训练内容和场地条件，设计合理的体能训练计划。 规则的讲解与裁判能力的培养： 熟悉足球规则是进行公平比赛的基础。教程将详细解读足球竞赛规则，并指导指导员如何将这些规则以通俗易懂的方式传达给青少年。此外，对于一些基础的裁判知识，教程也将有所涉及，以帮助指导员在比赛中更好地掌控场面，维护比赛秩序。 第三部分：教学方法与管理艺术的提升 一本优秀的教程，绝不仅仅停留在技术动作的层面，更重要的是赋能指导员掌握有效的教学方法和管理艺术。 多元化的教学手段： 教程会倡导指导员采用多元化的教学手段，摆脱传统的灌输式教学模式。这包括但不限于：游戏化教学、情景模拟、启发式教学、小组合作学习等。指导员将学会如何设计富有趣味性和挑战性的训练课程，如何通过积极的反馈和鼓励，激发球员的学习兴趣和参与度。 青少年心理的洞察与引导： 针对青少年在成长过程中可能出现的各种心理问题，如挫败感、焦虑、团队冲突等，教程将提供专业的心理辅导技巧。指导员将学习如何成为一名合格的“人生导师”，在传授足球技能的同时，帮助球员建立自信，培养积极心态，学会正确处理竞争与合作。 安全保障与风险管理： 校园足球的开展，安全永远是第一位的。教程将详细指导指导员如何进行赛前、赛中、赛后的安全检查，如何应对常见的运动损伤，以及如何制定详细的应急预案，最大程度地保障球员的安全。 家长沟通与家校协作： 校园足球的发展离不开家庭的支持。教程将指导员如何与家长进行有效沟通，让家长了解校园足球的价值与意义，争取家长的理解与配合，形成家校合力，共同促进青少年足球的成长。 第四部分：评估与反馈机制的建立 科学的评估与有效的反馈是提升教学质量的关键。教程将指导指导员如何对球员的技术、战术、体能以及综合表现进行科学评估，并如何通过及时、准确、具有建设性的反馈，帮助球员认识到自身的优点与不足，从而持续进步。这部分内容将强调评估的全面性，不仅仅关注技术水平，更关注球员在团队中的贡献、比赛中的表现以及整体的进步幅度。 结语：点燃希望，共筑未来 《中国校园足球指导员培训教程（试用）》不仅是一本书，更是一种理念的传承，一种责任的传递，一种希望的播撒。它以其系统的理论体系、丰富的实践指导、前瞻的理念引领，为中国校园足球的健康发展注入了强大的动力。本书的问世，无疑为广大基层足球指导员提供了一份宝贵的“行动指南”，帮助他们提升专业能力，更好地履行职责，在绿茵场上为培养出更多健康、快乐、有梦想的下一代足球人才贡献力量，共同书写中国足球更加美好的未来篇章。

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这次偶然的机会，我翻阅了这本《中国校园足球指导员培训教程(试用)》，虽然我并非专业足球教练，也不是长期从事校园足球的教育工作者，但作为一个对体育教育，尤其是青少年体育发展抱有浓厚兴趣的普通读者，我依然能从中感受到一股扎实的专业力量和对未来足球人才培养的深切期许。书的开篇，便以一种非常清晰、系统的方式，为我们描绘了校园足球指导员所应具备的素质和能力框架。它不仅仅是讲解技术动作，更侧重于指导员的育人理念、沟通技巧以及如何在训练中营造积极、健康的氛围。我尤其欣赏书中对“寓教于乐”理念的阐释，认为足球训练不应是枯燥的体能消耗，而是激发孩子兴趣、培养团队精神、塑造健全人格的绝佳载体。这一点，对于当前许多应试教育背景下的校园体育培训来说，无疑是一个重要的提醒和引导。

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我一直认为，一个优秀的足球指导员，不仅仅是球技的传授者，更是孩子们的“人生导师”。这本《中国校园足球指导员培训教程(试用)》恰恰在这方面给予了极大的启示。它深入剖析了不同年龄段青少年在生理、心理发展上的特点，并据此提出了差异化的训练方法和管理策略。比如，书中对于如何处理孩子们的挫败感、如何引导他们建立正确的竞争观，都给出了非常具体且富有操作性的建议。我脑海中不禁浮现出一些孩子在比赛中失利后的沮丧，或是赢球后的过度骄傲，如果我们的指导员能像书中建议的那样，用积极的语言去引导，用科学的训练去帮助他们认识不足、保持谦逊，那对孩子们的成长将是多么宝贵的财富。这种“润物细无声”的育人方式，远比单纯的技术指导更能影响孩子的一生。

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翻开这本书，我首先被其严谨的编排所吸引。从基础的足球规则解读，到各类技术动作的分解教学，再到战术意识的培养，整个体系环环相扣，逻辑清晰。作为一个门外汉，我本以为会遇到很多晦涩难懂的专业术语，但出乎意料的是，书中运用了大量的图示和生动的语言，将复杂的概念变得浅显易懂。例如，在讲解带球过人时，它不仅列出了多种过人方式，还配有详细的步骤分解图，甚至连脚下触球的部位、身体的重心转移都标注得一清二楚。这让我这个平时只在电视上看球的人，也能大致理解到技术动作的要领。更难能可贵的是，它还融入了一些运动损伤的预防和处理知识，这对于保障孩子们在训练和比赛中的安全至关重要，体现了编写者的责任心和对球员健康的重视。

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令我印象深刻的是，这本书并没有停留在“教什么”的层面，而是花了相当大的篇幅去探讨“怎么教”。它强调了指导员在课堂上的角色定位，不仅仅是发号施令，更是观察者、引导者和激励者。书中反复提及“发现孩子的闪光点”，并鼓励指导员通过表扬和鼓励，来增强孩子的自信心和参与度。我想到，很多时候，孩子们之所以不喜欢某项运动，可能不是因为运动本身不好玩，而是因为在参与的过程中，缺乏被肯定和被关怀的体验。这本书提出的“积极反馈”原则，我认为是校园足球指导员需要重点学习和践行的。通过积极的语言和恰当的鼓励，能够极大地激发孩子们对足球运动的热情，让他们更愿意投入到训练中，享受运动带来的快乐。

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在阅读过程中，我特别关注到书中关于“足球文化”和“体育精神”的论述。它不仅仅是教授球员如何踢球，更是试图在孩子们心中播下体育的种子，让他们理解公平竞赛、尊重对手、团队合作等普世价值。我看到，书中列举了许多国际足球巨星的励志故事，以及他们在赛场内外所展现出的职业素养和人格魅力，这无疑是对孩子们最好的榜样教育。它提醒指导员，足球训练不仅仅是身体的锻炼，更是品格的塑造。通过足球这项运动，孩子们可以学会如何面对胜利的喜悦，如何承担失败的责任，如何在团队中找到自己的位置，如何与队友建立深厚的友谊。这些软性的能力，对于他们未来的成长，甚至比精湛的球技更为重要。

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作为一个旁观者，我能感受到编写者在内容编排上花费的心思，力求做到全面而深入。这本书涵盖了从理论到实践的方方面面，并且注重结合中国校园足球发展的实际情况。比如，书中在探讨训练方法时，也考虑到了国内学校的场地、器材等客观条件，并提出了一些切实可行的解决方案。这使得本书在具有专业性的同时，也具备了很强的可操作性。特别是关于如何制定训练计划、如何评估训练效果的部分，都提供了清晰的指导。我设想，一个初次接触校园足球指导工作的老师，在阅读了这本书后，能够胸有成竹地开展工作，避免走弯路，这无疑是本书的巨大价值所在。

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让我眼前一亮的是，本书在训练方法上，不仅关注到了技术动作的反复练习，更强调了比赛化训练的重要性。书中详细介绍了如何在训练中模拟比赛场景，如何通过小场地、小范围的对抗来提高球员的决策能力和应变能力。我理解，足球是一项需要高度智慧和快速反应的运动，而模拟比赛的训练模式，能够有效地帮助球员在压力之下做出正确的判断。这种“在快乐中学习，在对抗中成长”的理念，非常符合青少年的认知特点，也更容易让孩子们爱上足球。它告别了以往那种枯燥、机械的训练模式，让足球训练变得更加生动有趣，更能激发孩子的学习兴趣。

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我个人对书中关于“指导员的角色演变”这一章节特别感兴趣。它清晰地勾勒出了一个优秀的校园足球指导员，是如何从一个单纯的技术传授者，逐渐成长为一个能够洞察学生需求、引导学生发展、甚至能够与家长进行有效沟通的教育者。书中提到，优秀的指导员应该具备终身学习的意识，不断更新自己的知识和理念，适应时代的发展。这一点让我深有感触。在快速变化的当今社会，任何行业的从业者都需要保持学习的热情。对于校园足球指导员来说，这不仅是为了提升专业技能，更是为了更好地为孩子们的成长服务。书中对这些“软技能”的强调，让我觉得非常实用。

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坦白说，我并非足球专家，但我在阅读《中国校园足球指导员培训教程(试用)》的过程中，感受到了一种强烈的“温度”。书中字里行间流露出对孩子们的热爱，对中国足球未来的期盼，以及对指导员这个职业的尊重。它不是一本冷冰冰的技术手册，而是充满了人文关怀和教育智慧。我看到，书中不止一次地强调了“以人为本”的理念，认为足球训练的最终目的，是为了让孩子们的身心得到健康发展，成为更好的自己。这种温暖而坚定的教育理念，是任何技术教程都无法替代的宝贵财富，也一定能够感染和激励无数投身于校园足球事业的教育者。

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最后，我不得不提的是，本书在叙述方式上，也做到了“因材施教”。它既有面向基层教练的实操指南，也有对教育理念的深入探讨。我能想象，对于一位刚刚开始接触校园足球的体育老师来说，这本书能够为他提供清晰的入门指引；而对于一位经验丰富的教练员来说，这本书也能带来新的启发和思考。它能够满足不同层次、不同需求的读者。从基础的足球知识到高阶的训练策略，从技术动作的分解到心理素质的培养，这本书几乎提供了一个完整的知识体系。这种“广度”与“深度”并存的特点，使其具有极高的参考价值和推广意义。